努力讓13億人民享有更好更公平的教育。”2013年9月，在“教育”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)視頻講話中，莊嚴(yán)宣告。“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！?018年，在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)。一以貫之的背后，是黨和國(guó)家始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的不懈努力。新中國(guó)成立之初，全國(guó)文盲率高達(dá)80%，高等教育在校生人數(shù)只有。從開辦夜校掃盲、學(xué)制到推行義務(wù)教育，從1956年號(hào)召“向科學(xué)進(jìn)軍”到1988年提出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”論斷，從1977年恢復(fù)高考到1978年恢復(fù)研究生招生培養(yǎng)，再到1986年施行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》……時(shí)間的車輪滾滾向前，中國(guó)教育事業(yè)不斷攀上新臺(tái)階。教育是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，黨是領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的力量。黨的以來，以同志為的高度重視教育事業(yè)，讓人民享有更好更公平的教育。擁有世界比較大教育規(guī)模的中國(guó)，教育發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列，正為百年強(qiáng)國(guó)夢(mèng)構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的智力支撐。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)2020年，抗擊的斗爭(zhēng)鑄就了“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神。9月份的“開學(xué)課”，鐘南山、張伯禮等抗疫英雄共同講述了感人至深的抗疫故事。超越簡(jiǎn)單的課本、文件。
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不管對(duì)于哪個(gè)家庭來說，哪個(gè)家長(zhǎng)來說這都是不愿意看到的一個(gè)結(jié)局，畢竟從個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃來看。從事技術(shù)生產(chǎn)工作，或者是從事產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)等相關(guān)工作，肯定是不如從事管理工作或者是從事腦力勞動(dòng)。相比之下，從事腦力勞動(dòng)在大家的眼里會(huì)比從事體力勞動(dòng)會(huì)更好。但是，我想說的是，現(xiàn)在的職業(yè)高中已經(jīng)不再是原來的那種發(fā)展模式了，也不是原來的那種就業(yè)的出路了，至少在以下幾個(gè)方面職業(yè)高中是比較有發(fā)展?jié)摿Φ?。，職業(yè)高中的學(xué)生的出路有很多。首先，就是參加職高對(duì)口招生，這是職業(yè)高中的學(xué)生今后改變職業(yè)發(fā)展軌跡的一個(gè)重要的途徑?，F(xiàn)在職高對(duì)口招生的院校數(shù)量，專業(yè)數(shù)量都是比較多的，可以選擇的學(xué)校也是比較多，然后可以選擇專業(yè)也包含了很多。比如說像一些醫(yī)學(xué)類專業(yè)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)，還有一些市場(chǎng)營(yíng)銷類專業(yè)都可以來選擇報(bào)考。而且，現(xiàn)在高職高專院校的專業(yè)設(shè)置也進(jìn)一步優(yōu)化了。比如說機(jī)電一體化這個(gè)專業(yè)，他就設(shè)置的比較好。他可以適應(yīng)各種各樣的機(jī)電企業(yè)的生產(chǎn)，銷售，運(yùn)營(yíng)維護(hù)，然后還可以從事技術(shù)研發(fā)等相關(guān)的工作。所以，像學(xué)這種專業(yè)的話，出路就比較多，這也是職高對(duì)口的一個(gè)優(yōu)勢(shì)之一。第二，國(guó)家對(duì)于高職高專院校的發(fā)展更加重視。從這兩年國(guó)家出臺(tái)的政策來看。
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中等職業(yè)學(xué)校在校生占高中階段在校生的比例全國(guó)平均在60%左右。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，面臨著辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，經(jīng)費(fèi)供應(yīng)渠道不穩(wěn)定的問題，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的財(cái)政投入每年都有增長(zhǎng)，但還不適應(yīng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。對(duì)于多數(shù)學(xué)校，國(guó)家的財(cái)政投入只能維持人頭費(fèi)支出，校舍緊缺，設(shè)備不足問題非常突出。所以，需要充分發(fā)揮社會(huì)各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性，依靠社會(huì)力量辦學(xué)。尤其是鼓勵(lì)企業(yè)辦職業(yè)教育，許多國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)表明，辦好職業(yè)教育，除了依靠外，還需要社會(huì)各方面的參與。因此，職業(yè)教育法規(guī)定。什么人可以舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)？我國(guó)的職業(yè)教育還比較落后，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的要求有一定距離。我國(guó)的職業(yè)教育還主要依靠投入，雖然對(duì)職業(yè)教育的財(cái)政投入每職業(yè)技術(shù)學(xué)校年都有增加，但還不能適用經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需要，靠舉辦職業(yè)教育還不夠，需要社會(huì)各方面的參與。因此，職業(yè)教育法規(guī)定了和社會(huì)各方面參與的辦學(xué)體制。根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的規(guī)定，可以舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有：1、縣級(jí)以上各級(jí)人民縣級(jí)以上各級(jí)人民應(yīng)當(dāng)舉辦發(fā)揮骨干和示范作用的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
“提升國(guó)民素質(zhì)促進(jìn)人的發(fā)展”部分提出，把提升國(guó)民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的發(fā)展能力。中國(guó)教育發(fā)展和盤點(diǎn)建設(shè)高質(zhì)量教育體系2021年3月11日，《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）由十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議審議通過，其中就建設(shè)高質(zhì)量教育體系、如何建設(shè)高質(zhì)量教育體系等進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋和部署，這是根據(jù)相關(guān)建議制定的性文件，提出了未來5年乃至到2035年中國(guó)教育的發(fā)展愿景和實(shí)現(xiàn)路徑。《綱要》在第十三篇“提升國(guó)民素質(zhì)促進(jìn)人的發(fā)展”部分提出，把提升國(guó)民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的發(fā)展能力。具體來說，《綱要》在以下五方面提出明確要求：推進(jìn)基本公共教育均等化、增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性、提高高等教育質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、深化教育。2021年也是教育領(lǐng)域一些專項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施的重要時(shí)間起點(diǎn)。11月3日，教育部研究制定的《全國(guó)教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》印發(fā)實(shí)施。
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我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，這是提高國(guó)民素質(zhì)和整個(gè)民族文化素質(zhì)的要求，各級(jí)應(yīng)當(dāng)保證九年制義務(wù)教育的實(shí)行。我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務(wù)教育，但是在一些窮地區(qū)，實(shí)行九年制義務(wù)教育有一定困難，因此，在完成小學(xué)教育以后，可以通過舉辦初等職業(yè)學(xué)校，進(jìn)行職業(yè)學(xué)校教育，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)實(shí)用人才。職業(yè)學(xué)校中等中等職業(yè)學(xué)校是在完成初中教育的基礎(chǔ)上實(shí)行職業(yè)教育的學(xué)校。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校共有四類：（1）職業(yè)技術(shù)學(xué)校：主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制以2-3年為主。在開放初期，將一部分普通高中改辦為職業(yè)技術(shù)學(xué)校。（2）中等技工學(xué)校：主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制以2-3年為主。技校更重視勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的勞動(dòng)技能，步入社會(huì)可以勝任某種勞動(dòng)崗位（工種）。（3）職業(yè)中學(xué)(職業(yè)高中)，簡(jiǎn)稱職中（職高），一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制為3年。在開放初期，將一部分普通高中改辦為職業(yè)中學(xué)(職高)。（4）成人中專(含職工中專)和職業(yè)中專。成人中專是開放以后發(fā)展起來的，定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養(yǎng)成中等專門人才和技術(shù)人員。職業(yè)中專是1999年大學(xué)擴(kuò)招后，一些省份將職業(yè)中學(xué)改制為新的(職業(yè))中專。六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校，為成材夢(mèng)想升騰，為沖向成功加油。六盤水本地成人職業(yè)高中誠(chéng)信推薦
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全國(guó)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減84%，培訓(xùn)市場(chǎng)野蠻生長(zhǎng)現(xiàn)象得到有效遏制。深化考試招生陽光招考促進(jìn)公平推進(jìn)高?？荚囌猩贫?，維護(hù)好高校招生的公平正義，是保障和促進(jìn)教育公平的必然要求。2021年，高?？荚囌猩贫壤^續(xù)深入推進(jìn)，備受關(guān)注的普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生，出臺(tái)新舉措。9月7日，教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，提出嚴(yán)格報(bào)考條件和資格審核、改進(jìn)考試評(píng)價(jià)方式、提高文化成績(jī)要求、完善招生錄取機(jī)制、加大監(jiān)督及違規(guī)查處力度等措施。其中多項(xiàng)引發(fā)社會(huì)關(guān)注，比如，“2024年起，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考生文化考試成績(jī)?nèi)渴褂萌珖?guó)統(tǒng)一高考文化課考試成績(jī)。專業(yè)測(cè)試全部納入全國(guó)統(tǒng)考，由國(guó)家體育總局牽頭組織實(shí)施，高校不再組織相關(guān)?？肌！?月16日，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》印發(fā)，提出到2024年，基本建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、省級(jí)專業(yè)考試為主體，依據(jù)高考文化成績(jī)、專業(yè)考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度。
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貴州燁隆教育發(fā)展有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在貴州省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無限潛力，貴州燁隆教育供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！