讓教與學(xué)都更輕松、更快樂(lè)、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽智慧聲音，見美好未來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，聽見時(shí)代始終秉承先見、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變，聽見未見；同時(shí)，公司也非常注重踐行，務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一；通過(guò)超文本傳輸協(xié)議方式，實(shí)現(xiàn)與外部系統(tǒng)交互。在本實(shí)施例中，資源管理模塊采用調(diào)度管理模式對(duì)分布式系統(tǒng)的計(jì)算資源進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度。具體地，對(duì)于分布式系統(tǒng)的計(jì)算資源的調(diào)度可以通過(guò)調(diào)度管理模式來(lái)實(shí)現(xiàn)，上述調(diào)度管理模式為yarn模式，操作模塊提交了機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)后，資源管理器會(huì)選擇一個(gè)計(jì)算節(jié)點(diǎn)，并控制該計(jì)算節(jié)點(diǎn)去啟動(dòng)容器，并將該計(jì)算節(jié)點(diǎn)設(shè)置為管理節(jié)點(diǎn)，并由該管理節(jié)點(diǎn)向資源管理器請(qǐng)求計(jì)算所需的計(jì)算資源，資源管理器同意請(qǐng)求后分配計(jì)算資源給到管理節(jié)點(diǎn)，管理節(jié)點(diǎn)再基于分配到的計(jì)算資源將機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)下發(fā)到與分配到的計(jì)算資源相對(duì)應(yīng)的計(jì)算節(jié)點(diǎn)進(jìn)行執(zhí)行，并獲取執(zhí)行結(jié)果，當(dāng)機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)執(zhí)行完畢后，管理節(jié)點(diǎn)會(huì)釋放該計(jì)算資源。在本實(shí)施例中，資源管理模塊采用主從模式實(shí)現(xiàn)對(duì)單集群的計(jì)算資源的調(diào)度。具體地，對(duì)于小規(guī)模的計(jì)算資源的調(diào)度可以通過(guò)standalone模式來(lái)實(shí)現(xiàn)調(diào)度。聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程難度不高，可以讓你在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。濮陽(yáng)兒童聽學(xué)盒子電話
公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽智慧聲音，見美好未來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，聽見時(shí)代始終秉承先見、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變，聽見未見；同時(shí)，公司也非常注重踐行，務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一；楊興中給出了兩點(diǎn)原因：首先打印機(jī)能為家庭教育帶來(lái)巨大的便捷，以語(yǔ)文學(xué)科為例，這個(gè)學(xué)科和打印機(jī)的結(jié)合度是非常強(qiáng)的，因?yàn)檎Z(yǔ)文主要是寫字、閱讀、還有古詩(shī)詞等等，打印成紙質(zhì)材料便于攜帶和批注；同時(shí)試卷題庫(kù)也特別需要打印出來(lái)的完成，智能打印機(jī)能夠幫助家長(zhǎng)足不出戶完成這些電子內(nèi)容的紙質(zhì)化。其次護(hù)眼也是家長(zhǎng)選擇打印盒的重要理由，電子產(chǎn)品的輻射問(wèn)題并不適合長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)使用。但如果從當(dāng)前宣傳點(diǎn)來(lái)看，便捷性本身更好宣傳?！叭绻谝粋€(gè)商場(chǎng)里面做推廣，便捷可能5秒鐘就能講完，但是內(nèi)容可能要花5分鐘就不一定能講完。因?yàn)榇蠹覍?duì)這個(gè)理解沒(méi)有那么快，就像假如10年前我們說(shuō)要在電視上面看愛奇藝，大家會(huì)覺得這個(gè)事情好像很奇怪，但現(xiàn)在大家現(xiàn)在其實(shí)并不奇怪了?！弊鳛橐幻B續(xù)創(chuàng)業(yè)者，表示“在眾籌的這種模式上，面向的受眾廣，能夠快速起到推廣公司產(chǎn)品的作用，或者說(shuō)快速地形成用戶的心智。同時(shí)眾籌是在眾籌平臺(tái)里面做好的。廣州兒童聽學(xué)盒子價(jià)格聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的學(xué)習(xí)方式非常靈活，可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)教育系統(tǒng)編輯1.為院校決策研究提供服務(wù)，是各類教育資源的服務(wù)平臺(tái)；2.在線備課、示范專業(yè)和精品課程的交流等；3.提供虛擬教研活動(dòng)的開展，提供合理的教務(wù)管理功能及線上與線下相結(jié)合的教育方式；4.可實(shí)現(xiàn)師資共享、在線任教；學(xué)生流動(dòng)、及時(shí)學(xué)習(xí)；數(shù)字校園、網(wǎng)上學(xué)習(xí)；數(shù)據(jù)共享、設(shè)施共享等；在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)集團(tuán)企業(yè)編輯1.可實(shí)現(xiàn)企業(yè)多系統(tǒng)間的單點(diǎn)登錄模式；2.學(xué)員端無(wú)需安裝任何插件，支持多種瀏覽器；3.按需實(shí)時(shí)生成報(bào)表，支持多種報(bào)表樣式（體現(xiàn)出表格、圖形、矩陣等）；4.提供學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)與反饋詳要數(shù)據(jù)；5.支持多種標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)課件格式；6.支持各種數(shù)據(jù)跨平臺(tái)遷移；7.可與企業(yè)多方系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)合理化集成；在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)編輯1.初期投入低、運(yùn)營(yíng)成本低；2.嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和用戶信息保護(hù)；3.部署上線周期短；4.提供眾多的課件合作伙伴資源；5.可建立多樣化的合作模式；6.龐大的綜合統(tǒng)計(jì)管理功能；7.與企業(yè)多方系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)合理化集成；；在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)與LMS系統(tǒng)編輯其實(shí)，在線學(xué)習(xí)是LMS系統(tǒng)的一部分，LMS系統(tǒng)即學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，包括在線學(xué)習(xí)、在線考試、培訓(xùn)管理三個(gè)主要業(yè)務(wù)范圍：中科軟行業(yè)推廣部研發(fā)的培訓(xùn)管理系統(tǒng)。
深圳市聽見時(shí)代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國(guó)聽學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái)，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽見時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來(lái)獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感、樂(lè)感和表達(dá)、表演能力，從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng)，讓教與學(xué)都更輕松、更快樂(lè)、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽智慧聲音，見美好未來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，聽見時(shí)代始終秉承先見、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變，聽見未見；同時(shí)，公司也非常注重踐行，務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一；打印機(jī)作為傳統(tǒng)行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)化的浪潮中似乎有些落后，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的大打印機(jī)品牌分別是惠普、佳能和愛普生，這些老牌公司并沒(méi)有將產(chǎn)品的智能化提上日程，而這也給了國(guó)內(nèi)的智能制造巨大的機(jī)會(huì)。聽見學(xué)習(xí)盒子（以下簡(jiǎn)稱聽見盒子）聽見盒子與打印機(jī)直接連接，通過(guò)手機(jī)操控打印內(nèi)容，消費(fèi)者在微信小程序選擇需要打印的繪本，習(xí)題，照片等遠(yuǎn)程控制打印機(jī)進(jìn)行工作。打印市場(chǎng)的機(jī)會(huì)在哪里？過(guò)去打印機(jī)只有打印功能。聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程設(shè)置科學(xué)，幫助你逐步提高聽力水平。
內(nèi)容、后臺(tái)、硬件相互之間是孤立的，公司CEO楊興中認(rèn)為公司產(chǎn)品的邏輯在于把硬件、內(nèi)容、耗材，做了一個(gè)整合。線上內(nèi)容的儲(chǔ)備由公司購(gòu)買版權(quán)，第三方合作和自研完成，用戶可以通過(guò)會(huì)員充值獲得全部?jī)?nèi)容。同時(shí)，小程序還提供自動(dòng)批改，錯(cuò)題分析等AI驅(qū)動(dòng)的功能。家庭用打印機(jī)通常是噴墨打印機(jī)，通過(guò)跟這些傳統(tǒng)廠家進(jìn)行溝通，楊興中認(rèn)為他們的定位比較簡(jiǎn)單，還是以純打印工具的邏輯來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，所以相當(dāng)于這個(gè)領(lǐng)域里面的互聯(lián)網(wǎng)化程度很低；而與歐美和日本市場(chǎng)相比，中國(guó)家庭的打印機(jī)保有率很低，在3%以下，未來(lái)?yè)碛泻艽蟮南胂罂臻g。因此用互聯(lián)網(wǎng)思維改造打印這一傳統(tǒng)行業(yè)的機(jī)會(huì)巨大。改造的落腳點(diǎn)為什么在教育？關(guān)于改造的落腳點(diǎn)為何在教育行業(yè)。深圳市聽見時(shí)代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國(guó)聽學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái)，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽見時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來(lái)獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感、樂(lè)感和表達(dá)、表演能力，從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng)，讓教與學(xué)都更輕松、更快樂(lè)、更高效。聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的用戶體驗(yàn)好，界面簡(jiǎn)潔明了，操作簡(jiǎn)單方便，是您的好選擇。廣州兒童聽學(xué)盒子價(jià)格
聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程內(nèi)容豐富，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。濮陽(yáng)兒童聽學(xué)盒子電話
務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一；并基于資源管理模塊調(diào)度計(jì)算資源對(duì)構(gòu)建的機(jī)器學(xué)習(xí)模型進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)需重復(fù)部署集群環(huán)境，有效地避免硬件資源浪費(fèi)，降低開發(fā)和運(yùn)維成本。請(qǐng)參閱圖2，圖2示出了另一實(shí)施例提供的機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，本實(shí)施例與上一實(shí)施例的不同之處在于，操作模塊14包括交互式操作單元141、批量式操作單元142及接口式操作單元143。具體地，上述交互式操作單元141基于可視化技術(shù)構(gòu)建機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)的前端操作系統(tǒng)。具體地，采用apachezeppelin構(gòu)建機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)的前端操作系統(tǒng)，通過(guò)前端操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)模型的建模、訓(xùn)練、評(píng)估及數(shù)據(jù)預(yù)處理等操作，通過(guò)可交互的前端系統(tǒng)的拖拽組件模塊設(shè)置可拖拽組件，并將機(jī)器學(xué)習(xí)算法和機(jī)器學(xué)習(xí)框架封裝在上述可拖拽組件中，通過(guò)拖拽上述可拖拽組件來(lái)搭建用戶需要的機(jī)器學(xué)習(xí)模型，并基于搭建的機(jī)器學(xué)習(xí)模型設(shè)置機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)，將機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)加入到資源管理模塊13的隊(duì)列中，通過(guò)資源管理模塊13根據(jù)前端操作系統(tǒng)設(shè)置的機(jī)器學(xué)習(xí)任務(wù)(包括但不限于模型訓(xùn)練、模型評(píng)估、數(shù)據(jù)預(yù)處理等計(jì)算任務(wù))分配計(jì)算資源(底層的cpu和gpu資源)。需要說(shuō)明的是，可以通過(guò)apachezeppelin的zeppelin組件來(lái)作為上述機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)的前端操作系統(tǒng)。濮陽(yáng)兒童聽學(xué)盒子電話