信息社會的人才必須具有很強(qiáng)的信息獲取、信息分析和信息加工的能力?！笨梢姡靶畔⒎矫娴闹R與能力是21世紀(jì)新型人才必須具備的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)?！毙畔⒎矫娴闹R與能力是21世紀(jì)新型人才必須具備的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)二、教育信息化的特點從技術(shù)屬性看，教育信息化的基本特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn)，智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化，多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化。沉浸式CAVE系統(tǒng)，增加交互、將平面枯燥的教學(xué)變得可目視、可操作從教育屬性看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。開放性打破了以學(xué)校教育為中心的教育體系，使得教育社會化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質(zhì)特征，它使得大量豐富的教育資源能為全體學(xué)習(xí)者共享，且取之不盡、用之不竭；交互性能實現(xiàn)人--機(jī)之間的雙向溝通和人--人之間的遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與其他人之間的多向交流。學(xué)校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大可不必自己開發(fā)一個教育培訓(xùn)系統(tǒng)，他們可以找專業(yè)性強(qiáng)的教育培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)商。北京專業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)開發(fā)哪家好
它是面向未來的素質(zhì)教育的重要途徑。尤其對于中國的小朋友來說，從小開始接觸應(yīng)試教育，在這樣的大環(huán)境下，素質(zhì)教育就顯得尤為重要，我們也有理由相信這是中國教育未來發(fā)展的大趨勢。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要所有人的共同努力。勢必會有不少機(jī)構(gòu)跳出來追逐相應(yīng)的紅利。雖然該媒體的論述有的地方有失偏頗，比如對人工智能時代是否到來的懷疑，并拿出人工智能發(fā)展史說事。但是不應(yīng)否認(rèn)的事實是，目前人工智能在各行各業(yè)都有應(yīng)用，不能完全用過去的眼光來審視。有一點說的非常好：早點學(xué)習(xí)編程不是壞事。學(xué)習(xí)機(jī)器人的好處不必再此細(xì)說，許多家長都想讓孩子贏在人工智能的起跑線，但在機(jī)器人教育大熱的現(xiàn)在，家長面臨的狀況經(jīng)常是N個相關(guān)機(jī)構(gòu)競相宣傳，手里塞滿了機(jī)器人教育培訓(xùn)的宣傳單。對于機(jī)器人教育這個新興的熱門培訓(xùn)項目，不像英語培訓(xùn)這樣的傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長對于真正的大品牌了解并不深入，因此往往真的會被“忽悠”。一旦選擇了一些匆匆成立的草臺班子，即學(xué)不到真正的機(jī)器人知識，又耽誤了孩子的時間，花費的不只金錢成本，更是孩子的時間成本，甚至對機(jī)器人教育產(chǎn)生質(zhì)疑讓孩子錯過學(xué)習(xí)機(jī)器人的機(jī)會。在這些故事里，人和機(jī)器人往往能夠和諧相處。深圳非學(xué)科類教育系統(tǒng)開發(fā)軟件開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程大多按課時收費，并且預(yù)收，費用和課時掛鉤，課時管理變得尤為重要。
機(jī)器人教育是指通過設(shè)計、組裝、編程、運行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。機(jī)器人技術(shù)綜合了多學(xué)科的發(fā)展成果，走在高技術(shù)的發(fā)展前沿；機(jī)器人涉及到信息技術(shù)的多個領(lǐng)域，它融合了多種先進(jìn)技術(shù)，引入教育機(jī)器人的教學(xué)將給中小學(xué)的信息技術(shù)課程增添新的活力，成為培養(yǎng)中小學(xué)生綜合能力、信息素養(yǎng)的平臺。機(jī)器人學(xué)科教學(xué)，是指把機(jī)器人學(xué)看成是一門科學(xué)，在各級各類教育中，以專門課程的方式，使所有學(xué)生普遍掌握關(guān)于機(jī)器人學(xué)的基本知識與基本技能。其教學(xué)目標(biāo)如下。（1）知識目標(biāo)：了解機(jī)器人軟件工程、硬件結(jié)構(gòu)、功能與應(yīng)用等方面的基本知識。（2）技能目標(biāo)：能進(jìn)行機(jī)器人程序設(shè)計與編寫，能拼裝多種具有實用功能的機(jī)器人，能進(jìn)行機(jī)器人及智能家電的使用維護(hù)，能自主開發(fā)軟件控制機(jī)器人。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)對人工智能技術(shù)的興趣，真正認(rèn)識到智能機(jī)器人對社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。機(jī)器人教育成為學(xué)科課程，尤其對中小學(xué)而言師資、器材、場地及活動經(jīng)費、教學(xué)經(jīng)驗等都具有很大的挑戰(zhàn)。第二種方式機(jī)器人輔助教學(xué)（Robot-AssistedInstruction。
教育模式更新快速，特別是因為一些不穩(wěn)定因素?zé)o法出門，開展線下教學(xué)困難，一些教育機(jī)構(gòu)需要從線下轉(zhuǎn)型到線上，搭建一個好的在線教育平臺尤為重要。如果想要自主搭建在線教育平臺，需要專業(yè)的開發(fā)團(tuán)隊，進(jìn)行功能板塊設(shè)計和編程，成本較高，且有很多技術(shù)上的難點。其實，并不需要大費周章自主搭建平臺，借助SaaS在線教育系統(tǒng)就能讓線上教育一步到位。對在線教育系統(tǒng)進(jìn)行選擇時，需要結(jié)合自身所需功能模塊，選擇功能完善強(qiáng)大系統(tǒng)能夠一站式解決在線教育的各種需求?？膳c第三方進(jìn)行合作，使用提供的教育平臺是比較好的選擇。永知智慧教育學(xué)習(xí)平臺，專為學(xué)習(xí)培訓(xùn)開發(fā)出專業(yè)的在線教育平臺，協(xié)助教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建在線教育系統(tǒng)，技術(shù)和服務(wù)雙重保障，讓在線教學(xué)工作更省心。自主設(shè)計個性化主頁無需技術(shù)團(tuán)隊，利用好智學(xué)搭建專屬個性主頁，具有域名展示企業(yè)logo，可展示精選課程、教育文化特色、教師風(fēng)采等，課程分類展示，一目了然。系統(tǒng)操作簡單，快速搭建自己的線上教育平臺?？荚囅到y(tǒng)負(fù)責(zé)試題批量導(dǎo)入（支持Excel）快速化編輯試題等試題管理功能，試卷設(shè)計（一般支持固定試卷、隨機(jī)試卷、抽題試卷），隨機(jī)、抽題試卷支持按難易度抽題，快速發(fā)布考試，。用戶只需輸入課程名稱和介紹，再進(jìn)行上課時間、上課時長、連麥人數(shù)、直播布局及課程價格等的簡單設(shè)置即可。
隨著5G技術(shù)正式走向商用，中國數(shù)字化進(jìn)程無疑按下加速鍵，讓在線教育這種教學(xué)模式優(yōu)勢更加明顯，使得在線教育系統(tǒng)逐漸成為教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的必備工具。對此，有關(guān)專業(yè)人士分析了技術(shù)賦能下，在線教育行業(yè)的變化和勢能趨勢。在他們看來，在線教育廣闊的發(fā)展前景和可觀的增長率背后是不容小覷的殘酷現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上至少面臨著四個大難題：1、開發(fā)難度大教育機(jī)構(gòu)所面向的人群不同，往線上轉(zhuǎn)型時，對于在線教育系統(tǒng)的要求也不相同，面對需求比較繁雜的機(jī)構(gòu)，在線教育系統(tǒng)開發(fā)難度也在逐步增加。尤其是對于視頻直播技術(shù)上的要求，不僅需要實時的音視頻互動，而且還要保證低延遲、不卡頓等現(xiàn)象。2、集成對接大部分教育機(jī)構(gòu)是無法拿出大量的成本去自主研發(fā)在線教育系統(tǒng)的，一般都是找開發(fā)商進(jìn)行開發(fā)搭建。面對市場上不計其數(shù)的開發(fā)商，如何選擇適合自己的同樣也是機(jī)構(gòu)所要面臨的難題。3、擴(kuò)容速度慢，讓在線教育的流量上漲了10倍以上，大多數(shù)開發(fā)商擴(kuò)容速度跟不上，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的急劇下降。教育市場中，供不應(yīng)求，不僅影響機(jī)構(gòu)的線上發(fā)展，而且還不利于開發(fā)商的品牌形象4、缺乏線上教學(xué)經(jīng)驗有的線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系是不適合線上教學(xué)的。通過在線教育平臺，使傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)不僅能通過課程實現(xiàn)盈利，還能通過老師在講課過程中產(chǎn)生的知識實現(xiàn)增收。深圳非學(xué)科類教育系統(tǒng)開發(fā)軟件開發(fā)
機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上，目的是通過線上擴(kuò)大機(jī)構(gòu)名氣,實現(xiàn)變現(xiàn)目的，因此教育APP的功能應(yīng)該支持多種知識變現(xiàn)渠道。北京專業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)開發(fā)哪家好
推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。（二）基本原則堅持需求導(dǎo)向。聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，立足固根基、揚優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項，量力而行、因地制宜、循序漸進(jìn)推動教育新基建，夯實信息化時代教育變革的基礎(chǔ)條件。堅持創(chuàng)新。深入應(yīng)用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型。堅持協(xié)同推進(jìn)。加強(qiáng)部際協(xié)同、部省聯(lián)動和區(qū)域協(xié)調(diào)，提高系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)的能力。有效激發(fā)市場活力，引導(dǎo)各方主體參與教育新基建，培育良好的發(fā)展生態(tài)。堅持統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌傳統(tǒng)基建與新基建，推動線上線下融合發(fā)展。統(tǒng)籌存量與增量設(shè)施，注重盤活存量，避免重復(fù)建設(shè)。統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)安全和信息化，以安全保發(fā)展、以發(fā)展促安全。（三）建設(shè)目標(biāo)到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，并通過迭代升級、更新完善和持續(xù)建設(shè)，實現(xiàn)長期的發(fā)展。建設(shè)教育專網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供數(shù)字底座。匯聚生成質(zhì)量資源，建設(shè)物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間相融合的新校園，拓展教育新空間。開發(fā)教育創(chuàng)新應(yīng)用。北京專業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)開發(fā)哪家好
上海艾藝信息技術(shù)有限公司致力于商務(wù)服務(wù)，以科技創(chuàng)新實現(xiàn)***管理的追求。艾藝擁有一支經(jīng)驗豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供軟件開發(fā)，APP開發(fā)，小程序開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)。艾藝不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺，以應(yīng)用為重點，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價值，提供更優(yōu)服務(wù)。艾藝始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時代，對自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使艾藝在行業(yè)的從容而自信。