國內E-Learning供應商類型主要分為兩類：平臺供應商和內容供應商。由于國內市場主要集中于和大型企業(yè)，用戶處于相對強勢地位，兩類供應商往往是被動地滿足用戶需求，而無法主動地引導需求，導致工作缺位。 國外企業(yè)應用E-Learning主要是解決組織中的“學習”（Learning）問題，與組織中人力資本的管理與發(fā)展緊密結合一起；而國內企業(yè)應用E-Learning主要是解決“培訓”問題，即培訓如何 “e” 化的問題，將e-Learning作為解決傳統(tǒng)培訓壓力的一種方式。Learning與e的關注點不同，Learning更關注學習的效果，而e化則關注實施網(wǎng)絡化后的結果。體現(xiàn)在評估上，一個是對人的學習效果和崗位績效成長的評估，另一個則是網(wǎng)絡e化后報表數(shù)據(jù)的反饋。 正是由于對e化結果的關注，平臺供應商和課件供應商均埋頭于e化，一個是幫助企業(yè)將培訓流程組織上網(wǎng)，一個幫企業(yè)將培訓課程內容組織上網(wǎng)，卻沒有給企業(yè)提供E-Learning的真正解決方案，即培訓理念、培訓方法的導入。學習平臺的學員可以隨需而動自主選擇自己偏好的課程。移動學習平臺搭建方案
在線教育市場規(guī)模不斷擴大，數(shù)字化學習平臺建設及推廣應用是教學資源建設的關鍵部分，它是教學信息化的基礎支撐環(huán)境。 培訓管理系統(tǒng)結合成熟穩(wěn)定的技術框架和強大的數(shù)據(jù)庫支持,形成了一整套專業(yè)、高效、科學的培訓管理模式和學習模式 ，培訓系統(tǒng)由后臺管理系統(tǒng)和前端企業(yè)大學組成。 后臺管理系統(tǒng)主要對培訓信息的維護管理，從培訓前的培訓需求調研、培訓計劃制定，到培訓過程中的培訓實施，以及培訓結束后的培訓檔案入庫、評估追蹤，做到了對培訓管理過程全部業(yè)務周期的覆蓋，可以滿足大型企業(yè)對于面授培訓管理電子化的要求。 前端企業(yè)大學主要給企業(yè)員工提供學習平臺，包括學員的學習情況、學習待辦、學習資源、學習資訊等信息，通過與在線學習系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)的集成，實現(xiàn)了培訓的電子化管理和監(jiān)督。員工培訓平臺開發(fā)怎么收費E-Learning強調用技術來對教育的實施過程發(fā)揮引導作用和進行改造。
在線教育平臺如何提高用戶復購率？ “復購率”字面上直觀理解為用戶在指定時間段內重復購買的頻率。從長遠來看，復購率可以反應客戶的忠誠度，提高復購率可以直接提高業(yè)績，因此復購率對教育培訓的持續(xù)發(fā)展尤為重要。 前置條件：既然要復購，就需要有復購的產品，所以作為在線教育平臺，首先要有完整的產品線，并設置合理的用戶路徑，比如低價引流課至正價課，初級課至中級課或高級課，一步步通過“品質高的服務”引導用戶升級和復購。 在線教育平臺課程流程的設計： 1.注重知識模塊的完整性，不能太大不能太小 ，以適合碎片化學習為標準。 2.每天學習時長不要超過2小時， 一個小時視頻一個小時相關的作業(yè)。 3.整個學習周期（十天到十五天的時長）。 4.測試、作業(yè)需要讓整個學習過程形成閉環(huán)。
學習平臺的服務功能： 成績查詢：使用者可以通過網(wǎng)絡付費選擇多種方式(學期、年級、班級、姓名、學號等)查詢學生個人單科、全部成績。 成績橫向分析：使用者可以通過網(wǎng)絡付費選擇特定考試學生個人單科、全部成績在班級、年級的排名，與較高的分、平均分、較低分的差異，定位學生的優(yōu)勢與不足。 成績縱向分析：使用者可以通過網(wǎng)絡付費選擇一定周期（學期、學年）學生個人單科、全部成績，并完成學生周期內成績變化趨勢分析及周期內學校教學成績變化趨勢，從而判定學生成績進步還是倒退。 學校教學查詢：使用者可以通過網(wǎng)絡付費選擇查詢學校一定周期內的升學率，畢業(yè)班級的錄取率，畢業(yè)班級單科或全部成績的較高的分、平均分，過線人數(shù)，從而衡量學校優(yōu)勢教學科目和不足，方便了解學校升學錄取比例。什么樣的企業(yè)培訓學習系統(tǒng)適合你？
在線學習平臺的多樣性： 我們說的在線學習平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)的，相對于傳統(tǒng)的學?；蚺嘤枡C構的課堂教學?；诓煌哪繕?，線上學習的方式也是多種多樣的： 虛擬課堂，這是在網(wǎng)上模擬線下課堂的教學模式。特點是繼承了課堂教學的生動活潑形式，對地域沒有要求，但對時間有要求。傳課網(wǎng)上的課程多采用這種形式。 錄像點播平臺，把教師的教學過程進行錄像，把錄像文件放在網(wǎng)上供學生點播。 多媒體互動課程學習平臺，這類平臺一般會采用符合SCORM標準的課件，這類課件具有很強的互動性，能夠合理運用各種素材，學員的學習記錄都能很好的保存下來，有利于學習的追蹤。在線教學與傳統(tǒng)教學互補的混合教學并不是一種全新的教學方法或理論，而是按螺旋方式上升運動趨勢發(fā)展。移動學習平臺搭建方案
企業(yè)可以通過學習平臺實現(xiàn)對員工的遠程培訓。移動學習平臺搭建方案
由于時空條件的限制，傳統(tǒng)培訓解決了企業(yè)培訓“點線”的問題，而E-learning可以實現(xiàn)隨時、隨地培訓，因而解決了組織培訓“面”的問題，是大中型企業(yè)或組織培訓的基礎。 E-learning作為專業(yè)的培訓應用信息系統(tǒng)，其規(guī)劃和實施過程都應該是科學而系統(tǒng)的，沒有經過調研和分析,倉促上馬肯定會給企業(yè)帶來損失。 在整個E-learning實施的過程中應當注意以下六個關鍵要素，它們是成功進行E-learning培訓的有力保障: 1.E-learning實施是“一把手”工程; 2.明確E-learning引進定位; 3.確?；A設施的正常運行; 4.課程內容呈現(xiàn)方式要多樣化; 5.注重課堂培訓與在線培訓的相互結合; 6.培訓效果要進行測評和追蹤反饋。移動學習平臺搭建方案
上海艾藝信息技術有限公司辦公設施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。致力于創(chuàng)造***的產品與服務，以誠信、敬業(yè)、進取為宗旨，以建艾藝產品為目標，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。公司不僅*提供專業(yè)的計算機軟硬件技術開發(fā)、技術咨詢、技術轉讓、技術服務，設計、制作各類廣告，企業(yè)形象策劃，景觀設計，電子產品、工藝美術品、文具用品銷售，計算機系統(tǒng)服務?！疽婪毥浥鷾实捻椖?，經相關部門批準后方可開展經營活動】，同時還建立了完善的售后服務體系，為客戶提供良好的產品和服務。上海艾藝信息技術有限公司主營業(yè)務涵蓋軟件開發(fā)，APP開發(fā)，小程序開發(fā)，網(wǎng)站建設，堅持“質量保證、良好服務、顧客滿意”的質量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。