學習平臺在線教育模式的選擇：1、錄播---對于適合于錄播的課程，可以選擇提前錄制的方式。大部分的遠程教育都采用這種模式，錄播前期會花費大量的資金、精力。只要課件的有效期夠長，以后運營還是比較省心的。2、老師遠程在線直播授課 ----對于英語口語等課程學習，較好是老師遠程在線授課。目前這一塊市場比較看好，國內(nèi)高級的英語面授培訓，收費都很高，通過網(wǎng)絡在線，可以較大的降低成本。還有技能培訓方面：比如：美發(fā)、攝影、茶道等。 如何讓用戶信任你的在線教育平臺？ 1、企業(yè)、事業(yè)單位備案，如果是個人備案，可信度就會降低不少。 2、在線教育平臺界面的專業(yè)和符合用戶體驗度。 3、課程提供試聽。提供3天無條件退款等一系列售后服務保障。學習平臺的學員可以在線掌握學習效果，在學習互動區(qū)進行互動。企業(yè)學習培訓系統(tǒng)開發(fā)中心
遠程培訓系統(tǒng)，是指利用網(wǎng)絡技術和多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互相傳送，達到即時且互動的溝通，以完成培訓目的服務平臺。網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)通過網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)開發(fā)的視頻課程和培訓管理體系對員工的在線學習和網(wǎng)下的培訓進行管理、學習追蹤、考核，同時提供教材、管理工具下載與管理、上傳內(nèi)部視頻課件等。還滿足企業(yè)學員商務交流、博客、互動等功能需求，網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)幫助企業(yè)構建學習型企業(yè)提供完善的學習管理平臺、學習資源平臺、企業(yè)知識管理平臺，網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)自主靈活、資源豐富、雙向互動等特點也都是推動網(wǎng)絡培訓發(fā)展的因素。某網(wǎng)絡培訓機構的負責人說：“后續(xù)的答疑服務、互動活動都是網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢，比如一位傳統(tǒng)的面授老師無法為班內(nèi)所有的學生解答問題，而網(wǎng)絡就可以做到。”同時，“網(wǎng)絡培訓具有長久性，一般，面授課堂結束，大家就各奔東西了，可網(wǎng)絡培訓還可以保持大家長久的交流與溝通?！逼髽I(yè)學習培訓系統(tǒng)開發(fā)中心內(nèi)訓是企業(yè)提升人力資源價值的關鍵。
毫無疑問，一款好的在線學習軟件平臺是實現(xiàn)有效培訓的重要載體，需要注意的是這里的“好的”并非從技術和功能角度而言。任何一款具有生命力的軟件產(chǎn)品都是有“思想”的，這樣的思想或來源于理論知識的模型化，或來源于企業(yè)實際運作的經(jīng)驗工具化，而決不只是功能模塊的堆積。對于企業(yè)應用而言，技術的先進性永遠不是較為關鍵的，關鍵的是技術背后蘊含的思想，所以復雜的功能一定不是選擇的一準則。 如果只為了對企業(yè)少數(shù)人員提供在線學習的平臺，購買SAAS服務是一個不錯的選擇，這樣的需求有著更少的個性化需求，SAAS服務供應商有著豐富的通用課程資源、成熟的網(wǎng)絡學習平臺和完善的服務系統(tǒng)，支付的方式也更加的靈活，并且不會形成較大的財務壓力。但是如果需要面向大多數(shù)員工提供在線學習平臺，同時需要更多的個性化服務，那么企業(yè)則需要購買一款單獨的在線學習平臺，并且往往需要對平臺進行二次開發(fā)以適應企業(yè)的實際需求。這樣的方式更加有利于將企業(yè)的大部分員工納入到電子化學習與培訓中來，同時實現(xiàn)企業(yè)無形知識、經(jīng)驗的積累與管理。 學習平臺的交互性、便捷性也是選擇的一個重要因素，這有利于員工更快地接受和有效使用軟件平臺。
隨著直播在教培行業(yè)的深度應用，越來越多的人都開始習慣云課堂，而不少線下教培機構已完成了轉型，然而這些剛完成轉型的機構通常只注重學習效果，而忽略了用戶的直播體驗，這有可能會導致大量用戶流失。怎么避免以上這種情況呢？這需要一個靠譜穩(wěn)定的在線教育直播平臺來支持，選擇在線教育直播平臺的四大標準： 1、低延遲 為了保證用戶更好的直播課堂體驗，直播平臺要支持低延遲甚至低延遲。 2、互動性 在直播課堂中，師生之間要進行高頻率的提問與回答，那么在課堂上就需要準備好與互動有關的功能，比如連麥互動、舉手交流等。 3、營銷招生 目前有不少的教培機構缺乏自主招生能力，但在這個流量時代中，不能自力更生的話，就意味著招生可能會處處受限。 4、教學形式 目前直播平臺的教學形式有大班、小班、雙師、一對一。這是因為不同人群對于教學服務都有不同的需求，比如職業(yè)教育一般是采用大班直播。 對于當前重點發(fā)展直播課堂的教培機構來說，只有找準合適、靠譜的教育直播平臺，才有可能跑到賽道較前面。企業(yè)要想讓內(nèi)訓體現(xiàn)較初的價值，應該注重三個環(huán)節(jié)。
在線教育基礎環(huán)境：網(wǎng)絡寬帶在學校和家庭已經(jīng)普及，家庭帶寬一般都在4M以上，已經(jīng)能滿足在線語音、視頻教學的需要。電腦已經(jīng)普及十幾年，學生，老師基本都能熟練的操作電腦?，F(xiàn)階段在線教育基礎環(huán)境已經(jīng)能滿足網(wǎng)絡教學需要。 教育資源分布極其不平衡，落后地區(qū)學生難以享受到名校名師的資源，可以通過在線課堂整合名校名師資源，打破傳統(tǒng)的耗費人力和物力，?以及社會中不正規(guī)經(jīng)營的補習班，讓學生能不受地域，不受教育資源限制，不受時間，并且能根據(jù)自己現(xiàn)有欠缺的選擇性的選擇正規(guī)老師的課程講解，以及問題解答，并且滿足學生的在線論壇問題討論和學習方法交流。E-Learning指的是通過因特網(wǎng)進行的教育及相關服務提供過程。企業(yè)學習培訓系統(tǒng)開發(fā)中心
E-Learning是利用網(wǎng)絡技術傳送強化知識和工作績效的一系列解決方案。企業(yè)學習培訓系統(tǒng)開發(fā)中心
即在構筑企業(yè)文化、統(tǒng)一基本認識的基礎上，開始建設企業(yè)大學的組織機構。一般而言，典型的企業(yè)大學組織由五個部分構成，即市場開發(fā)、產(chǎn)品設計、銷售發(fā)行、財政和執(zhí)行，企業(yè)大學通常以這五個部分為基礎展開架構，各功能板塊實行各自的職能，同時又集中在一起工作。而傳統(tǒng)的培訓中心在組織架構上則只以產(chǎn)品為基礎，我們發(fā)現(xiàn)以產(chǎn)品為基礎建立培訓中心的組織模式，其較大優(yōu)點是形式簡便且易于管理，但缺點較多，如冗余責任帶來的費用、企業(yè)組織上下難以共享培訓資源、培訓中心與企業(yè)的整個組織缺乏一致性等。企業(yè)學習培訓系統(tǒng)開發(fā)中心
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