機(jī)器人教育開(kāi)始是由教育機(jī)器人比賽發(fā)展而來(lái)。機(jī)器人教育，是指通過(guò)設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，其融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。而教育機(jī)器人是由生產(chǎn)廠商專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的機(jī)器人成品、套裝或散件。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)機(jī)器人教育是以“教”為目的，教育機(jī)器人則是機(jī)器人教育的“工具”。機(jī)器人教育的萌芽來(lái)源于把機(jī)器人用于教育的實(shí)踐。在各級(jí)各類(lèi)教育中，以專(zhuān)門(mén)課程的方式，使所有學(xué)生普遍掌握關(guān)于機(jī)器人學(xué)的基本知識(shí)與基本技能。第二種是機(jī)器人輔助教學(xué)，指師生以機(jī)器人為主要教學(xué)媒體和工具所進(jìn)行的教與學(xué)活動(dòng)，其特點(diǎn)是它不是教學(xué)的主體，而是一種輔助，即充當(dāng)助手、學(xué)伴、環(huán)境或者智能化的器材，起到一個(gè)普通的教具所不能有的智能性作用。第三種是機(jī)器人管理教學(xué)，指機(jī)器人在課堂教學(xué)、教務(wù)、財(cái)務(wù)、人事、設(shè)備等教學(xué)管理活動(dòng)中所發(fā)揮的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮與控制作用。機(jī)器人管理是從組織形式、組織效率等進(jìn)行發(fā)揮其自動(dòng)化、智能性的特點(diǎn)，即屬于一種輔助管理的功能。第四種是機(jī)器人代理（師生）事務(wù)。發(fā)一個(gè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)需要產(chǎn)品經(jīng)理以功能為切入點(diǎn)進(jìn)行需求分析；然后UI設(shè)計(jì)師進(jìn)行用戶(hù)界面的設(shè)計(jì)。青島實(shí)力教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)解決方案
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，一些新鮮的事物也都逐漸出現(xiàn)在我們的眼前，網(wǎng)絡(luò)的衍生品也讓我們的生活變得更加便利。比如：教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)就是這樣，它正是利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把線(xiàn)下教師搬到了線(xiàn)上，方便了學(xué)生，也方便了家長(zhǎng)和老師，但是在教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中也是有幾個(gè)需要注意的地方，分別是：1、前期模板要搭建好這一點(diǎn)，是教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)前期的重中之重，我們知道，一個(gè)模板相當(dāng)于一個(gè)結(jié)構(gòu)框架，如果模板中的服務(wù)都不合適你，那么它所給你帶來(lái)的價(jià)值就不大，所以要進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，這在一定程度上就會(huì)增加成本費(fèi)用和發(fā)布的時(shí)間，所以要把前提的模板選擇搭建好才行。2、要根據(jù)自己的需求而定如果你有足夠的實(shí)力，要定制更高版本的產(chǎn)品，因?yàn)橐环皱X(qián)一分貨，價(jià)格高的要比價(jià)格低廉的性能要好，兼容性也要好。還有就是要了解情況自己購(gòu)買(mǎi)的模板優(yōu)勢(shì)在哪，假如別的方面和別的公司差不多，但有一種作用比別的家好10倍，那祝賀你了，找到好的同伴，當(dāng)然**終要說(shuō)一點(diǎn)兒就是如果有專(zhuān)業(yè)能力盡量還是自己設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，針對(duì)自己的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己還更為了解的，因而做出來(lái)了的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)然也能夠更好地契合。3、要考慮技術(shù)是否落實(shí)到位我們知道。上海教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的技術(shù)在“互聯(lián)網(wǎng)＋”下的教育，教師不再是課堂的主導(dǎo)者，而是作為教學(xué)輔助者的身份出現(xiàn)，為學(xué)生提供服務(wù)職能。
在線(xiàn)下報(bào)名，快速錄入學(xué)員的資料，包括入學(xué)時(shí)間，報(bào)名時(shí)間，收費(fèi)情況等等，在線(xiàn)下一體化管理，方便快捷，對(duì)學(xué)員的管理有效而高能；評(píng)論互動(dòng)，學(xué)員在收聽(tīng)講座的同事可以在任何時(shí)候給講師提問(wèn)，當(dāng)講師在看到學(xué)員的留言后也會(huì)及時(shí)回復(fù)，深度溝通后可以實(shí)現(xiàn)課程的高效吸收。四、營(yíng)銷(xiāo)方式教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)的營(yíng)銷(xiāo)機(jī)制很先進(jìn)，是通過(guò)分銷(xiāo)機(jī)制對(duì)外傳播售賣(mài)，用戶(hù)在使用的過(guò)程中可以將知識(shí)內(nèi)容分享給身邊有需求的用戶(hù)，這部分用戶(hù)購(gòu)買(mǎi)該內(nèi)容后，系統(tǒng)會(huì)將一部分利潤(rùn)分給分銷(xiāo)的客戶(hù)，在利潤(rùn)的刺激下，平臺(tái)的推廣人員會(huì)大量激增。五、經(jīng)營(yíng)管理學(xué)員管理，系統(tǒng)提供了以學(xué)員和課程為主導(dǎo)的課程管理，實(shí)現(xiàn)了伴隨式學(xué)習(xí)，不同的講師面對(duì)相應(yīng)的學(xué)員，學(xué)員可以和講師在線(xiàn)互動(dòng)交流，保證學(xué)習(xí)效果更加高效；課程管理，視頻、音頻、文檔、交流群等都可以傳播學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)多渠道多形式向?qū)W員灌輸知識(shí)內(nèi)容，讓知識(shí)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣；講師管理系統(tǒng)可以對(duì)不同行業(yè)的講師開(kāi)放不同的權(quán)限，同時(shí)對(duì)應(yīng)著不同的學(xué)員，這些學(xué)員可以在線(xiàn)和自己的講師深度溝通，學(xué)習(xí)更加方便高效。
對(duì)于開(kāi)發(fā)在線(xiàn)教育系統(tǒng)這件事上一向是眾說(shuō)紛紜，有的人認(rèn)為難度很大，有的則認(rèn)為很簡(jiǎn)單，所謂聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如果交給專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)公司來(lái)說(shuō)，這只是基本操作，但是在開(kāi)發(fā)在線(xiàn)教育系統(tǒng)之前還是要考慮-些問(wèn)題的。那么開(kāi)發(fā)在線(xiàn)教育系統(tǒng)之前要考慮哪些問(wèn)題呢？一、研發(fā)在線(xiàn)教育系統(tǒng)難嗎相對(duì)于越來(lái)越多非互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的人而言，研發(fā)一款實(shí)用性強(qiáng)的在線(xiàn)教育系統(tǒng)毋庸置疑是有一些麻煩，因?yàn)椴⒎菍?zhuān)業(yè)性的，很多人對(duì)自身不專(zhuān)業(yè)、沒(méi)了解過(guò)的東西都表示如讀天書(shū)。因此假如你要想研發(fā)-款在線(xiàn)教育系統(tǒng)，還是找一家信得過(guò)的程序開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，他們會(huì)按照用戶(hù)的要求研發(fā)一款合適的在線(xiàn)教育系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)足夠豐富，價(jià)格合理。二、需用多久時(shí)間有一些用戶(hù)給的開(kāi)發(fā)軟件時(shí)間并不寬泛，短期內(nèi)的加急需求很大程度上給在線(xiàn)教育平臺(tái)系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)提升了很多難度，尤其是針對(duì)功能性多且多樣化的軟件開(kāi)發(fā)來(lái)講，過(guò)短的時(shí)間要不做不完，要不產(chǎn)品質(zhì)量沒(méi)有基本保障。因此用戶(hù)針對(duì)在線(xiàn)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)這一件事兒一定要放在心上，盡可能保證防患于未然，空出充足的時(shí)間給開(kāi)發(fā)軟件機(jī)構(gòu)。--般來(lái)講一款付費(fèi)20萬(wàn)的在線(xiàn)教育平臺(tái)系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)至少需用兩個(gè)月的時(shí)間。對(duì)于在線(xiàn)教育的市場(chǎng)并不了解，不懂得用戶(hù)的需求，簡(jiǎn)單認(rèn)為在線(xiàn)教育就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。
支持省級(jí)教育行政部門(mén)通過(guò)混合云模式建設(shè)教育云，為本地區(qū)教育機(jī)構(gòu)提供便捷可靠的計(jì)算存儲(chǔ)和災(zāi)備服務(wù)。規(guī)劃整合教育行政部門(mén)和學(xué)?！暗托∩⑴f”的數(shù)據(jù)中心，不鼓勵(lì)縣級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校建設(shè)數(shù)據(jù)中心。鼓勵(lì)區(qū)域和高校共享超算資源和人工智能算力資源，提供基礎(chǔ)算力工具。4.促進(jìn)教育數(shù)據(jù)應(yīng)用。升級(jí)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，形成教師、學(xué)生、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)等數(shù)據(jù)源，為推動(dòng)“一數(shù)一源”提供支撐。依托一體化服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)跨部門(mén)、跨地域、跨層級(jí)的數(shù)據(jù)流動(dòng)。提升教育發(fā)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)能力，提升數(shù)據(jù)的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，強(qiáng)化精細(xì)趨勢(shì)分析能力。升級(jí)教育科學(xué)決策服務(wù)系統(tǒng)，建立教育發(fā)展指數(shù)，匯聚教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏觀數(shù)據(jù)，支撐科學(xué)決策。5.推動(dòng)平臺(tái)開(kāi)放協(xié)同。聚合各類(lèi)教育應(yīng)用，構(gòu)建面向各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的開(kāi)放平臺(tái)。支持學(xué)校根據(jù)業(yè)務(wù)需要推動(dòng)業(yè)務(wù)上云，通過(guò)提供便捷、質(zhì)量、可選擇的云應(yīng)用，支持學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)、行政管理和公共服務(wù)。建設(shè)開(kāi)放應(yīng)用接口體系，支持各方主體提供通用化的教育云應(yīng)用，構(gòu)建多元參與的教育應(yīng)用新生態(tài)。6.升級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。升級(jí)面向廣大師生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，兼容各類(lèi)平臺(tái)終端，支持開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的移動(dòng)應(yīng)用，支撐泛在學(xué)習(xí)和掌上服務(wù)。市面上大部分主流教育培訓(xùn)系統(tǒng)基本都分為學(xué)生端、講師端、后臺(tái)管理端，這是三個(gè)基本的操作端。天津在線(xiàn)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)小程序
互聯(lián)網(wǎng)教育是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，它能夠有效地把網(wǎng)絡(luò)信息資源融合到現(xiàn)代教學(xué)中。青島實(shí)力教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)解決方案
隨著5G技術(shù)正式走向商用，中國(guó)數(shù)字化進(jìn)程無(wú)疑按下加速鍵，讓在線(xiàn)教育這種教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)更加明顯，使得在線(xiàn)教育系統(tǒng)逐漸成為教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線(xiàn)上的必備工具。對(duì)此，有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士分析了技術(shù)賦能下，在線(xiàn)教育行業(yè)的變化和勢(shì)能趨勢(shì)。在他們看來(lái)，在線(xiàn)教育廣闊的發(fā)展前景和可觀的增長(zhǎng)率背后是不容小覷的殘酷現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線(xiàn)上至少面臨著四個(gè)大難題：1、開(kāi)發(fā)難度大教育機(jī)構(gòu)所面向的人群不同，往線(xiàn)上轉(zhuǎn)型時(shí)，對(duì)于在線(xiàn)教育系統(tǒng)的要求也不相同，面對(duì)需求比較繁雜的機(jī)構(gòu)，在線(xiàn)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難度也在逐步增加。尤其是對(duì)于視頻直播技術(shù)上的要求，不僅需要實(shí)時(shí)的音視頻互動(dòng)，而且還要保證低延遲、不卡頓等現(xiàn)象。2、集成對(duì)接大部分教育機(jī)構(gòu)是無(wú)法拿出大量的成本去自主研發(fā)在線(xiàn)教育系統(tǒng)的，一般都是找開(kāi)發(fā)商進(jìn)行開(kāi)發(fā)搭建。面對(duì)市場(chǎng)上不計(jì)其數(shù)的開(kāi)發(fā)商，如何選擇適合自己的同樣也是機(jī)構(gòu)所要面臨的難題。3、擴(kuò)容速度慢，讓在線(xiàn)教育的流量上漲了10倍以上，大多數(shù)開(kāi)發(fā)商擴(kuò)容速度跟不上，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的急劇下降。教育市場(chǎng)中，供不應(yīng)求，不僅影響機(jī)構(gòu)的線(xiàn)上發(fā)展，而且還不利于開(kāi)發(fā)商的品牌形象4、缺乏線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有的線(xiàn)下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系是不適合線(xiàn)上教學(xué)的。青島實(shí)力教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)解決方案
上海艾藝信息技術(shù)有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，現(xiàn)有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，各種專(zhuān)業(yè)設(shè)備齊全。艾藝是上海艾藝信息技術(shù)有限公司的主營(yíng)品牌，是專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，設(shè)計(jì)、制作各類(lèi)廣告，企業(yè)形象策劃，景觀設(shè)計(jì)，電子產(chǎn)品、工藝美術(shù)品、文具用品銷(xiāo)售，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】公司，擁有自己**的技術(shù)體系。公司以用心服務(wù)為重點(diǎn)價(jià)值，希望通過(guò)我們的專(zhuān)業(yè)水平和不懈努力，將計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，設(shè)計(jì)、制作各類(lèi)廣告，企業(yè)形象策劃，景觀設(shè)計(jì)，電子產(chǎn)品、工藝美術(shù)品、文具用品銷(xiāo)售，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)。【依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】等業(yè)務(wù)進(jìn)行到底。自公司成立以來(lái)，一直秉承“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，始終堅(jiān)持以客戶(hù)的需求和滿(mǎn)意為重點(diǎn)，為客戶(hù)提供良好的軟件開(kāi)發(fā)，APP開(kāi)發(fā)，小程序開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)，從而使公司不斷發(fā)展壯大。