開發(fā)網(wǎng)上教學平臺定制

事實上，國外大型企業(yè)e-Learning成功實施經(jīng)驗告訴我們，只有把學習的內(nèi)容與企業(yè)的實際需求緊密聯(lián)系在一起，才是解決學習動力和學習效果根本方法，通常的比例是80%：20%，也就是企業(yè)自身相關的課程占到80%的比例，而通用型的課程則占到20%。 e-Learning項目設計的成功需要制定有效的運作機制。重要的是通過機制運作從而打造一種文化氛圍，在這樣的氛圍里，共享與分享是一種主流的意識，每個員工愿意將自己的知識和經(jīng)驗貢獻出來，形成組織的整體經(jīng)驗，員工因為這樣的行為受到了鼓勵——無論是精神上的還是物質(zhì)上的，這有助于強化并肯定員工的分享精神。對于企業(yè)而言，則實現(xiàn)了隱形知識顯性化、系統(tǒng)化以及較終固化成為企業(yè)的關鍵競爭力之一，這將幫助企業(yè)在這個充滿快速復制的商業(yè)社會里獲得更大的競爭優(yōu)勢。學習平臺可以迅速提高員工知識與企業(yè)競爭力，讓企業(yè)的學習更加靈活、員工的培訓更具彈性。開發(fā)網(wǎng)上教學平臺定制

E-Learning不能完全取代面授學習。許多中國的業(yè)內(nèi)人士也期待著網(wǎng)絡學習的浪潮能夠給應用者帶來更多價值，同時也給這個產(chǎn)業(yè)帶來更多的收益。但事實是E-Learning沒有取代面授學習，卻遭遇被邊緣化的危險。究其原因，E-Learning只能解決企業(yè)培訓過程中的一部分問題，而在培訓效果方面，缺乏了課堂效果的營造和積極的教學互動，培訓效果就會大打折扣。就像很多人在培訓現(xiàn)場會熱血沸騰，而看視頻學習卻會哈欠連天一樣，培訓效果的保證與受訓者的受控狀態(tài)密不可分。為了進一步深化e-Learning的應用，提升E-Learning的培訓效果，國際教育技術界在對“網(wǎng)絡化學習”深入思考后提出了“混合式學習（Blended Learning）”。開發(fā)網(wǎng)上教學平臺定制企業(yè)要想讓內(nèi)訓體現(xiàn)較初的價值，應該注重三個環(huán)節(jié)。

在線教育平臺如何提高用戶復購率？ “復購率”字面上直觀理解為用戶在指定時間段內(nèi)重復購買的頻率。從長遠來看，復購率可以反應客戶的忠誠度，提高復購率可以直接提高業(yè)績，因此復購率對教育培訓的持續(xù)發(fā)展尤為重要。 前置條件：既然要復購，就需要有復購的產(chǎn)品，所以作為在線教育平臺，首先要有完整的產(chǎn)品線，并設置合理的用戶路徑，比如低價引流課至正價課，初級課至中級課或高級課，一步步通過“品質(zhì)高的服務”引導用戶升級和復購。 在線教育平臺課程流程的設計： 1.注重知識模塊的完整性，不能太大不能太小 ，以適合碎片化學習為標準。 2.每天學習時長不要超過2小時， 一個小時視頻一個小時相關的作業(yè)。 3.整個學習周期（十天到十五天的時長）。 4.測試、作業(yè)需要讓整個學習過程形成閉環(huán)。

課程目標提供了學習的方向和學習過程中各階段要達到的標準。它們經(jīng)常是通過聯(lián)系課程內(nèi)容，以行為術語表達出來。但是，根據(jù)教育目標分類學理論，在情感領域中的目標，如價值、信念和態(tài)度等，雖然也可以在課程的設計中設法表述出來，但在實際中通常被忽略，在課程內(nèi)容組織上，有兩點尤其重要，這就是范圍和順序。范圍要精心地限定，使內(nèi)容盡可能地對學習者有意義并具有綜合性，而且還要在既定的時間內(nèi)安排，教材要以精心選擇或組織的有機方式將學習的內(nèi)容呈現(xiàn)給培訓者。在學科課程中，教材是較常用的，也幾乎是必備的，在教科書的選擇上，主要是內(nèi)容豐富，針對性，實用性、操作性強。課程的執(zhí)行模式，主要指的是學習活動的安排和教學方法的選擇，旨在促進培訓者的認知發(fā)展和行為變化。企業(yè)課程開發(fā)的目的是什么？

企業(yè)培訓通用類課程有哪些？ 1、企業(yè)價值觀培訓 對于剛進入企業(yè)的員工，對企業(yè)的業(yè)務流程和文化都不是太了解。這時候就需要企業(yè)進行一個體系化的培訓，企業(yè)培訓課程為他們介紹傳遞企業(yè)的價值觀、文化觀，以及一些基本的業(yè)務操作流程、行政事務流程。讓他們對企業(yè)有一個較為多方面的了解，這樣才能進一步加深員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，熟悉崗位，盡快展開工作。 價值觀培訓 2、通用能力培訓 員工在企業(yè)內(nèi)都是求發(fā)展的，員工得到了發(fā)展和提升，也就促進了企業(yè)的發(fā)展和提升。所以，企業(yè)可以為員工設立一些通用的關于工作能力的培訓課程，比如提升員工的管理能力、執(zhí)行力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力，這些都是員工在工作時會大量運用到的。如果企業(yè)能為員工做一個整體能力提升的企業(yè)培訓課程，會進一步提高員工的工作積極性，獲得成就感和歸屬感，也提升了對企業(yè)的滿意度。在線學習平臺在產(chǎn)品設計中融入了先進的人力資源和知識管理理念。e-learning平臺價錢

學習平臺建設及推廣應用是教學資源建設的關鍵部分，它是教學信息化的基礎支撐環(huán)境。開發(fā)網(wǎng)上教學平臺定制

E-Learning的產(chǎn)品及服務特點： ★ 大眾化與個性化 電子學習可以使每一位員工都有學習的機會，從而實現(xiàn)了真正意義上的全員培訓；同時它又能實現(xiàn)個性化的學習，使員工按所學專業(yè)，從事業(yè)務和職位的不同選擇自己所需的課程，不會再出現(xiàn)眾口難調(diào)的情況。 ★快速性與一致性 快速是指我們所學的課程是新推出的課程，使我們能與世界同步學習較先進的理念和技能，加快了我們對新知識的學習速度；一致是指電子學習避免了面授的因人而異，傳達的不準確、遺漏等弊端，從而保證了我們所學知識的完整性、準確性、一致性。 ★高效率和低成本 每人可根據(jù)自己的時間針對自己有待提高的方面進行有效的學習，避免學習一些自己已經(jīng)了解或用處不大的課程，從而節(jié)省了時間，提高了效率；低成本是指電子學習節(jié)省了差旅、住宿、教師、教室、資料等費用，同時可以不脫產(chǎn)，不影響工作，節(jié)省了大量的機會成本。 ★可追蹤，可管理 通過學習管理平臺，可以對學員的學習時間、學習進度、學習成績進行追蹤記錄，并自動生成培訓管理人員所需的各種報表，作為人力資源考核的重要依據(jù)。開發(fā)網(wǎng)上教學平臺定制

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