E-Learning的產品及服務特點： ★ 大眾化與個性化 電子學習可以使每一位員工都有學習的機會，從而實現(xiàn)了真正意義上的全員培訓；同時它又能實現(xiàn)個性化的學習，使員工按所學專業(yè)，從事業(yè)務和職位的不同選擇自己所需的課程，不會再出現(xiàn)眾口難調的情況。 ★快速性與一致性 快速是指我們所學的課程是新推出的課程，使我們能與世界同步學習較先進的理念和技能，加快了我們對新知識的學習速度；一致是指電子學習避免了面授的因人而異，傳達的不準確、遺漏等弊端，從而保證了我們所學知識的完整性、準確性、一致性。 ★高效率和低成本 每人可根據(jù)自己的時間針對自己有待提高的方面進行有效的學習，避免學習一些自己已經了解或用處不大的課程，從而節(jié)省了時間，提高了效率；低成本是指電子學習節(jié)省了差旅、住宿、教師、教室、資料等費用，同時可以不脫產，不影響工作，節(jié)省了大量的機會成本。 ★可追蹤，可管理 通過學習管理平臺，可以對學員的學習時間、學習進度、學習成績進行追蹤記錄，并自動生成培訓管理人員所需的各種報表，作為人力資源考核的重要依據(jù)。豐富的標準化的課程，實用的培訓內容課程是在線學習平臺得以生存壯大、快速成長的竅門所在。公司企業(yè)大學建設價位
在企業(yè)中實施E-learning，并不是簡單的購買平臺和發(fā)布課程，目的在于和企業(yè)內部的各種資源相互協(xié)調融合，共同促進企業(yè)的進步和發(fā)展，所以實施E-learning是一個系統(tǒng)的、科學的過程。 小型企業(yè)實施E-learning的側重點可以放在經理人自我學習和教練團隊方面，大中型企業(yè)實施E-learning的側重點應該放在ojt(在職輔導與訓練)結合方面。 E-Learning雖然便捷、高效，優(yōu)點多多，但它還是會因為缺少面對面的交流而被部分企業(yè)領導所不能接受；因而在眾多企業(yè)中，還是只把它作為是對傳統(tǒng)教育的有效補充。那些富含身體語言、微妙情緒的人際交往（軟技能）、管理深造、顧客服務及營銷類培訓課題，仍需要面對面的傳授。 因此業(yè)內人士說，E-Learning適合那些有需求，電腦網絡條件成熟的大中型企業(yè)，雖然市場接受度不高，但隨著企業(yè)對培訓的重視度提高，它將逐漸必將會被企業(yè)認可接受。 國內一些IT企業(yè)、通訊企業(yè)、金融企業(yè)、會計審計、咨詢企業(yè)和制造企業(yè)，已在進入了認識和接受進程之中了。一體化企業(yè)培訓價錢企業(yè)要想讓內訓體現(xiàn)較初的價值，應該注重三個環(huán)節(jié)。
對企業(yè)而言，培訓的根本目的是實現(xiàn)商業(yè)價值，落實到學員身上，便是學習轉化，即行為改變與績效提升。企業(yè)內訓系統(tǒng)也必須以終為始，關注學習轉化，為學習轉化提供技術和工具支持，否則只會淪為缺乏目標與方向的原地自嗨。就拿問鼎云學習來說吧，我們一直專注于學習轉化，滿足企業(yè)學習全場景，打造“測、學、考、練、跟、賽、評”的學習閉環(huán)，多方面支撐企業(yè)在線學習項目的實施,專業(yè)的服務商它不只可以幫助企業(yè)解決當前的培訓問題，而且可以在將來作為合作伙伴攜手共進。專業(yè)的服務商站會站在己方擅長領域的前沿，將對培訓和技術的前瞻性思考與創(chuàng)新化應用作為工作常態(tài)。比如，結合企業(yè)培訓需求，不斷探索大數(shù)據(jù)、AI、VR/云計算等新興技術與在線培訓系統(tǒng)的深度融入，帶來的在線學習體驗。
在線教育平臺如何提高用戶復購率？ “復購率”字面上直觀理解為用戶在指定時間段內重復購買的頻率。從長遠來看，復購率可以反應客戶的忠誠度，提高復購率可以直接提高業(yè)績，因此復購率對教育培訓的持續(xù)發(fā)展尤為重要。 前置條件：既然要復購，就需要有復購的產品，所以作為在線教育平臺，首先要有完整的產品線，并設置合理的用戶路徑，比如低價引流課至正價課，初級課至中級課或高級課，一步步通過“品質高的服務”引導用戶升級和復購。 在線教育平臺課程流程的設計： 1.注重知識模塊的完整性，不能太大不能太小 ，以適合碎片化學習為標準。 2.每天學習時長不要超過2小時， 一個小時視頻一個小時相關的作業(yè)。 3.整個學習周期（十天到十五天的時長）。 4.測試、作業(yè)需要讓整個學習過程形成閉環(huán)。在線教育平臺可以設計完整的課程流程來提高復購率。
E-Learnin并不局限于遠距離的教育，在線教學同樣可以在傳統(tǒng)校園教學環(huán)境中發(fā)揮重要的作用，同樣，在遠程網絡教育中，一些常規(guī)的教學手段與教學方法同樣是非常重要的。E-Learning完全取代傳統(tǒng)的課堂教學是不現(xiàn)實的，傳統(tǒng)課堂教學在知識傳授、社會性、互動性方面具有巨大優(yōu)勢。 E-Learning進入校園，并不是對傳統(tǒng)教學替代式的進入，而是不斷與傳統(tǒng)教學相互碰撞，在碰撞中逐步融合，在融合中不斷補充和完善，形成實踐中有效可行的信息技術環(huán)境下的教學方法體系。 可以說，在線教學與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補的混合式教學并不是一種全新的教學方法或理論，而隨著教育信息化的深入，人們的教育思想觀念從表面上看是在回歸，而實際上是按螺旋方式上升運動趨勢發(fā)展。多媒體互動課程學習平臺這類課件具有很強的互動性，能夠合理運用各種素材。一體化企業(yè)培訓價錢
學習平臺的學員可以在線掌握學習效果，在學習互動區(qū)進行互動。公司企業(yè)大學建設價位
企業(yè)培訓課程工作質量包括生產過程質量、產品質量與客戶服務質量等。毫無疑問，企業(yè)培訓課程使員工素質、職業(yè)能力提高并增強，將直接提高和改善企業(yè)工作質量。企業(yè)培訓課程能改進員工的工作表現(xiàn)，降低成本；培訓可增加員工的安全操作知識；提高員工的勞動技能水平；增強員工的崗位意識，增加員工的責任感，規(guī)范生產安全規(guī)程；增強安全管理意識，提高管理者的管理水平。因此，企業(yè)應加強對員工敬業(yè)精神、安全意識和知識的培訓，在21世紀，科學技術的發(fā)展導致員工技能和工作角色的變化，企業(yè)需要對組織結構進行重新設汁(如工作團隊的建立)?，F(xiàn)在的員工已不是簡單接受工作任務，提供輔助性工作，而是參與提高產品與服務的團隊活動。在團隊工作系統(tǒng)中，員工扮演許多管理性質的工作角色。他們不只具備運用新技術獲得提高客戶服務與產品質量的信息、與其他員工共享信息的能力；還具備人際交往技能和解決問題的能力、集體活動能力、溝通協(xié)調能力等。尤其是培訓員工學習使用互聯(lián)網、全球網及其他用于交流利收集信息工具的能力，可使企業(yè)工作績效系統(tǒng)高效運轉。公司企業(yè)大學建設價位
上海艾藝信息技術有限公司主要經營范圍是商務服務，擁有一支專業(yè)技術團隊和良好的市場口碑。公司業(yè)務涵蓋軟件開發(fā)，APP開發(fā)，小程序開發(fā)，網站建設等，價格合理，品質有保證。公司從事商務服務多年，有著創(chuàng)新的設計、強大的技術，還有一批**的專業(yè)化的隊伍，確保為客戶提供良好的產品及服務。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。