浙江英語(yǔ)教育課程

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱規(guī)定,將課程開(kāi)齊,開(kāi)足,絕不急功近利,決不出現(xiàn)為單純追求升學(xué)率,少開(kāi)或不開(kāi)某些課程,使學(xué)生知識(shí)不完整,從而影響學(xué)生進(jìn)一步深造的現(xiàn)象。在不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的***發(fā)展,通過(guò)各種途徑,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,為各層次的學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間。在校的學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)愉快，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率也大幅度提高。根據(jù)多層面的調(diào)查反饋,學(xué)生和家長(zhǎng)普遍認(rèn)為：我們學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較適度。我們提倡勤奮學(xué)習(xí),自覺(jué)磨練意志，從艱苦的學(xué)習(xí)中體悟樂(lè)趣。但堅(jiān)決反對(duì)磨時(shí)間、死讀書(shū)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，采用雙教材，中外教師同步教學(xué)。并在音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)及信息技術(shù)等學(xué)科中采用中英文雙語(yǔ)教學(xué)，使英語(yǔ)成為校園的第二語(yǔ)言。受上海雙語(yǔ)教育專家直接指導(dǎo)，并與上海雙語(yǔ)名校結(jié)為合作學(xué)校。 他們將以廣博的語(yǔ)言知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供質(zhì)量的日語(yǔ)教育。浙江英語(yǔ)教育課程

一些國(guó)際學(xué)校沿襲了西方的教育理念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生有足夠的空間找到自己的興趣點(diǎn)。許多人對(duì)國(guó)際學(xué)校的教育有誤解，其實(shí)它的強(qiáng)度也是很大的。它讓孩子們有時(shí)間可以去多讀些課外的書(shū)，讓孩子在初高中階段參與社會(huì)活動(dòng)，比如關(guān)注社會(huì)和弱勢(shì)群體的活動(dòng)，這樣他們可以較早地了解社會(huì)，并富有愛(ài)心。學(xué)生還可以自己組織很多活動(dòng)，比如有些孩子，在高中的時(shí)候就自己與同學(xué)們創(chuàng)立了個(gè)項(xiàng)目，給孤兒和農(nóng)民工子弟做體檢，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的***，像矯正視力之類的。孩子們到各個(gè)企業(yè)去游說(shuō)，希望它們能對(duì)項(xiàng)目有所捐助。***，成功為400多個(gè)孩子做了體檢。這些方面也許要花費(fèi)許多傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至可以說(shuō)沒(méi)什么重大意義，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們從中得到的對(duì)社會(huì)、企業(yè)、人性的了解，是會(huì)影響他們一生的。 臺(tái)州有哪些教育交流教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)。

隨著全球化進(jìn)程的加快，特別是中國(guó)加入WTO，中國(guó)與世界的聯(lián)系愈加緊密，我國(guó)在處理世界事務(wù)中的地位將不斷提高，現(xiàn)在正在接受教育的青少年，將在21世紀(jì)的世界進(jìn)程中發(fā)揮重要作用，為了培養(yǎng)21世紀(jì)更強(qiáng)有力的面向世界的中國(guó)公民，我們必須大力開(kāi)展國(guó)際理解教育，培養(yǎng)學(xué)生在深入了解本國(guó)文化、發(fā)展愛(ài)國(guó)主義和繼承中國(guó)文化傳統(tǒng)的同時(shí)，***了解、深刻理解各種異國(guó)文化、歷史、***、經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，還要培養(yǎng)他們與異國(guó)文化相溝通的語(yǔ)言能力、表達(dá)能力、國(guó)際性禮節(jié)和理解能力，并在廣闊的國(guó)際范圍、整個(gè)地球和全人類的視野中陶冶人格，具備能與不斷縮小著的地球上的所有人共同生活與工作的意識(shí)和態(tài)度，能站在全人類的視角，為人類和平與發(fā)展、為解決世界上各種問(wèn)題做出自己積極的努力，為參加保護(hù)地球的生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人類與自然、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，它向教育提出的任務(wù)是倡導(dǎo)國(guó)際理解教育。

教育國(guó)際化是世界各國(guó)教育在21世紀(jì)**的共同方向，它是提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，任何國(guó)家都不能置身其外；教育國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)全球化、***多極化、文化多元化以及信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)下的必然選擇。因?yàn)榻逃豢赡苡坞x于這一趨勢(shì)之外而獨(dú)自生存和發(fā)展。***，教育國(guó)際化的**終目的有二：其一就是使本民族的文化從弱勢(shì)變?yōu)閺?qiáng)勢(shì)，從落后走向先進(jìn)，從強(qiáng)勢(shì)走向更強(qiáng)，并盡可能地使民族文化走向世界，讓世界人民理解與認(rèn)同，確保國(guó)家的統(tǒng)一與安全。其二就是教育國(guó)際化所培養(yǎng)的國(guó)際性、開(kāi)放型人才不僅是全球問(wèn)題的解決者，也是本國(guó)發(fā)展的棟梁。教育國(guó)際化內(nèi)涵的表述都要圍繞著這個(gè)目的而不能偏離。從這個(gè)意義上看，教育國(guó)際化并不意味著國(guó)家教育的消失；相反，全球教育一體化會(huì)使民族國(guó)家的教育獲得前所未有的在世界舞臺(tái)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。概而言之，教育國(guó)際化是當(dāng)今時(shí)代教育的整體特征和歷史趨勢(shì)，它不但是一個(gè)歷史的范疇，而且是一個(gè)發(fā)展的概念，它以解決人類共同面臨的問(wèn)題和國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的全球化為背景，以實(shí)現(xiàn)人的國(guó)際化為目標(biāo)，以具體多樣的國(guó)際交流與合作為載體，是不同國(guó)家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過(guò)程。 “綠色教育”要求我們年輕人成為世界的公民，以身作則，找到一種方式來(lái)適應(yīng)綠色教育發(fā)展。

我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。**帶來(lái)的“物理阻隔”成為新技術(shù)賦能國(guó)際教育發(fā)展的重要推動(dòng)力。“云課堂”“云會(huì)議”“云展覽”“云研學(xué)”等各種線上模式不斷涌現(xiàn)，豐富了交流形式，提高了合作效率。我們應(yīng)緊跟國(guó)際教育發(fā)展的新趨勢(shì)，深刻把握新一輪科技**和產(chǎn)業(yè)**帶來(lái)的新機(jī)遇，提高教育交流合作的柔韌性、靈活性和交互性，不斷釋放國(guó)際教育發(fā)展的蓬勃生機(jī)和活力。我們要加強(qiáng)協(xié)作，聚力前行。教育是國(guó)之大計(jì)。辦好教育需要全社會(huì)的共同努力。我們應(yīng)統(tǒng)籌發(fā)揮**主管部門(mén)、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等各方力量的自身優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)貫穿到人才成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)新教育組織形態(tài)，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)協(xié)同育人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供不竭的人才資源。 雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際分校的教育是為促進(jìn)每位學(xué)生的身心、價(jià)值觀發(fā)展而設(shè)計(jì)的。杭州推薦教育行業(yè)

TOEFL Junior，是美國(guó)教育考試服務(wù)中心專為全球11—15歲中小學(xué)生開(kāi)發(fā)的**英語(yǔ)能力測(cè)試。浙江英語(yǔ)教育課程

所謂國(guó)際教育是指：與世界主流文化和價(jià)值觀所接軌的一種人才培養(yǎng)模式，它包括：課程體系、授課方式、考核標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)平臺(tái)。首先我認(rèn)為教育是文化的一部分，在世界范圍內(nèi)盡管國(guó)家、民族、信仰、利益有所不同，各有其**的文化和價(jià)值觀，但還存在著共享的文化和價(jià)值觀。世界主流文化應(yīng)該是指世界各國(guó)、各族人民所共認(rèn)同共享價(jià)值，其中包括社會(huì)的道德品質(zhì)、科技、自由、平等、友愛(ài)。中國(guó)也是國(guó)際大家庭的一員，中國(guó)的主流文化也是世界主流文化的一部分。因此，中國(guó)教育的精華也是國(guó)際教育的重要組成部分。國(guó)際教育跟用哪種語(yǔ)言授課沒(méi)有關(guān)系，拿哪國(guó)的文憑沒(méi)有關(guān)系。國(guó)際教育不是美國(guó)的，也不是澳洲、加拿大***發(fā)達(dá)國(guó)家的。國(guó)際教育不只能理解為拿文憑，學(xué)校里面課本知識(shí)的傳授，它是文化傳承和交流的一部分，教育屬于文化的一個(gè)分支。這就是西方力主學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的原因。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中理解不同社會(huì)階層的呼聲和懂得自己的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。從而學(xué)會(huì)尊重和包容不同的文化和共享人類的文化成果。 浙江英語(yǔ)教育課程

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司辦公設(shè)施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。致力于創(chuàng)造高品質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)，以誠(chéng)信、敬業(yè)、進(jìn)取為宗旨，以建臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校,杭州綠城育華學(xué)校產(chǎn)品為目標(biāo)，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。我公司擁有強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力，多年來(lái)一直專注于服務(wù)：教育科技、計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)讓，教育信息咨詢（除出國(guó)留學(xué)中介及咨詢），企業(yè)形象策劃。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)），專門(mén)從事國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教育活動(dòng)。的發(fā)展和創(chuàng)新，打造高指標(biāo)產(chǎn)品和服務(wù)。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造高品質(zhì)的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程。