適合的教育是全社會(huì)共同參與的教育。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要積極構(gòu)建**、學(xué)校、社會(huì)、家庭聯(lián)動(dòng)的格局。**要落實(shí)好教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步優(yōu)化教育布局，提供豐富和多樣化的教育資源，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)教育平衡充分發(fā)展。學(xué)校要積極探索富有特色和符合規(guī)律的辦學(xué)之路，建立以學(xué)生為本的新型教學(xué)關(guān)系，更加注重多樣化發(fā)展，通過(guò)科學(xué)化、個(gè)性化的課程體系，多元化、系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)方式，持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育。全社會(huì)都要積極參與和支持“適合的教育”，不唯分?jǐn)?shù)，不唯名校，不唯學(xué)歷，為學(xué)生提供人人能成才、人人有平臺(tái)的環(huán)境和氛圍。家長(zhǎng)要克服“家長(zhǎng)制”作風(fēng)，與子女構(gòu)建有溫度的伙伴關(guān)系，從子女的興趣、特長(zhǎng)出發(fā)，引導(dǎo)和尊重其選擇，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。平衡充分發(fā)展的教育，才是“適合的教育”；“適合的教育”就是比較好的教育。只有“適合的教育”，才能激發(fā)出每一個(gè)獨(dú)特個(gè)體內(nèi)心的智能，包括興趣、熱情，包括信念和堅(jiān)守，包括善良、責(zé)任，包括上進(jìn)心、平常心、羞恥心，然后加以養(yǎng)成和錘煉，繼而開(kāi)花結(jié)果、成長(zhǎng)成才。在“適合的教育”中，學(xué)生將創(chuàng)造精彩的人生，教育也將迎來(lái)更加美好的未來(lái)，人民對(duì)于更好教育的需求才能得到更好滿足。。 為中國(guó)中學(xué)生提供個(gè)性化、多元化的一站式國(guó)際教育解決方案，打造適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體發(fā)展特征與學(xué)習(xí)需求學(xué)校。浙江亦聯(lián)教育趨勢(shì)
劍橋認(rèn)為，學(xué)校教育應(yīng)該被視為課程內(nèi)容、教學(xué)方法和考試評(píng)估構(gòu)成的三角關(guān)系。教育的所有改進(jìn)和**必須兼顧這三方面的因素，孤立地改變其中某一個(gè)因素都將收效甚微。教育的**就是課程內(nèi)容，即我們希望學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這通常表現(xiàn)為某種知識(shí)和技能體系，學(xué)生不僅要掌握**知識(shí)點(diǎn)，理解不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，而且能靈活運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，展開(kāi)相關(guān)的計(jì)算、分析、批評(píng)、解釋等活動(dòng)。關(guān)于知識(shí)和技能哪一個(gè)更為重要，**近出現(xiàn)了一些無(wú)謂的爭(zhēng)論。事實(shí)上，我們?cè)诮逃兴P(guān)注的一切事物都是技能和知識(shí)的復(fù)雜組合。閱讀是一項(xiàng)技能，但必須具備語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)含義方面的知識(shí)?？茖W(xué)觀察是一項(xiàng)技能，但必須知道如何以正確的方式尋找正確的事物。我們也許還會(huì)辯論空氣和水哪一種物質(zhì)對(duì)人類(lèi)生存更加重要，這與探討知識(shí)或技能哪一個(gè)在教育中更加重要如出一轍。劍橋課程的任何科目都非常明確地闡述了所謂的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：也就是對(duì)于學(xué)生在課程各個(gè)階段所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容的詳細(xì)描述。考試設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是與學(xué)習(xí)目標(biāo)掛鉤的“考評(píng)目標(biāo)”。借此，我們努力確?？荚噷?duì)必要的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，而非讓考試本身成為一種目的。 杭州中小學(xué)教育交流二十幾所學(xué)校的校長(zhǎng)與綠城育華教育集團(tuán)下屬各學(xué)校校長(zhǎng)齊聚杭州綠城育華小學(xué)演播廳。
臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校，是臺(tái)州**為滿足廣大家長(zhǎng)對(duì)質(zhì)量教育的需求，由椒江區(qū)**參股，臺(tái)州一中承辦的一所精品學(xué)校。學(xué)校自2003年創(chuàng)辦，在穩(wěn)健、踏實(shí)、富有創(chuàng)新精神的“雙語(yǔ)人”的精心打造下，以其先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)模式、優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)〉昧思议L(zhǎng)的普遍信任。贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)和口碑。臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校成立于2003年，是臺(tái)州市委、**為提升臺(tái)州的教育質(zhì)量，促進(jìn)臺(tái)州教育與世界接軌的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下創(chuàng)辦的精品學(xué)校，是市區(qū)兩級(jí)**在教育事業(yè)上的一項(xiàng)重大工程，學(xué)校由椒江區(qū)人民**與東港集團(tuán)聯(lián)合投資，臺(tái)州一中承辦，校長(zhǎng)由邵文期（臺(tái)州一中校長(zhǎng)、臺(tái)州市首批名校長(zhǎng)、省首批名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者）兼任。學(xué)校辦學(xué)前期，校舍在臺(tái)州一中內(nèi)。辦學(xué)兩年來(lái)成績(jī)斐然，受到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致肯定。
加拿大留學(xué)需要做好理性準(zhǔn)備。加拿大其教育質(zhì)量保持了世界前列水平，其大學(xué)頒發(fā)的文憑含金量極高，被世界***認(rèn)可。就算是這樣，我們也應(yīng)該注意理性留學(xué)?！炯幽么罅魧W(xué)需要做好理性準(zhǔn)備——資金擔(dān)保需提前準(zhǔn)備】根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，由于一些家長(zhǎng)沒(méi)有提前設(shè)計(jì)留學(xué)計(jì)劃，所以相應(yīng)地沒(méi)有準(zhǔn)備留學(xué)擔(dān)保金。需喲注意的是，有留學(xué)意向的家庭比較好提前準(zhǔn)備好擔(dān)保金，如果短期決定留學(xué)，需要提供擔(dān)保金可靠來(lái)源的說(shuō)明。加拿大就讀本科需要提供60萬(wàn)以上人民幣左右的現(xiàn)金存款證明以及銀行12個(gè)月的歷史。若資金存款達(dá)不到12個(gè)月的時(shí)間，需提供相應(yīng)的來(lái)源證明?！炯幽么罅魧W(xué)需要做好理性準(zhǔn)備——無(wú)語(yǔ)言成績(jī)可申請(qǐng)加拿大留學(xué)預(yù)科】除了擔(dān)保金，對(duì)有留學(xué)意向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言成績(jī)也是非常重要的一環(huán)。近年來(lái)，隨著各國(guó)留學(xué)開(kāi)放力度的加大，沒(méi)有托福和雅思成績(jī)的學(xué)生也可以通過(guò)申請(qǐng)加拿大留學(xué)預(yù)科的方式來(lái)獲得留學(xué)資格。這對(duì)沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備語(yǔ)言考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)好消息。學(xué)生無(wú)托福和雅思成績(jī)或語(yǔ)言成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求的，可申請(qǐng)加拿大留學(xué)預(yù)科，通過(guò)預(yù)科的學(xué)習(xí)后進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)，無(wú)需再考試。 科技賦能教育，教育是為了未來(lái)培養(yǎng)人才。
所謂國(guó)際教育是指：與世界主流文化和價(jià)值觀所接軌的一種人才培養(yǎng)模式，它包括：課程體系、授課方式、考核標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)平臺(tái)。首先我認(rèn)為教育是文化的一部分，在世界范圍內(nèi)盡管?chē)?guó)家、民族、信仰、利益有所不同，各有其**的文化和價(jià)值觀，但還存在著共享的文化和價(jià)值觀。世界主流文化應(yīng)該是指世界各國(guó)、各族人民所共認(rèn)同共享價(jià)值，其中包括社會(huì)的道德品質(zhì)、科技、自由、平等、友愛(ài)。中國(guó)也是國(guó)際大家庭的一員，中國(guó)的主流文化也是世界主流文化的一部分。因此，中國(guó)教育的精華也是國(guó)際教育的重要組成部分。國(guó)際教育跟用哪種語(yǔ)言授課沒(méi)有關(guān)系，拿哪國(guó)的文憑沒(méi)有關(guān)系。國(guó)際教育不是美國(guó)的，也不是澳洲、加拿大***發(fā)達(dá)國(guó)家的。國(guó)際教育不只能理解為拿文憑，學(xué)校里面課本知識(shí)的傳授，它是文化傳承和交流的一部分，教育屬于文化的一個(gè)分支。這就是西方力主學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的原因。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中理解不同社會(huì)階層的呼聲和懂得自己的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。從而學(xué)會(huì)尊重和包容不同的文化和共享人類(lèi)的文化成果。 國(guó)外的教育方式注重主觀意識(shí)，教育資源也比較充裕。溫州國(guó)際教育歡迎咨詢(xún)
讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)，培養(yǎng)為人類(lèi)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的、懷揣遠(yuǎn)大理想和志向的時(shí)代新人。浙江亦聯(lián)教育趨勢(shì)
以下為劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)首席執(zhí)行官M(fèi)ichaelOSullivan的演講實(shí)錄：尊敬的各位**，女士們，先生們：非常榮幸受邀在***的研討會(huì)上發(fā)言。我所在的劍橋國(guó)際考試委員會(huì)是全球***仍然隸屬于大學(xué)的國(guó)際性考試機(jī)構(gòu)。作為劍橋大學(xué)的一分子，我們擁有800余年歷史，面向?qū)W生的考試一直是本校工作中不可或缺的一部分。過(guò)去150年，我們還發(fā)揮了獨(dú)特的作用，為不同學(xué)習(xí)科目設(shè)計(jì)考試體系，以供世界各地的學(xué)校使用。我們?nèi)缃駷?60個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1萬(wàn)多所學(xué)校提供服務(wù)，不僅提供考試和得到國(guó)際認(rèn)可的資格證書(shū)，還面向?qū)W校提供課程大綱、學(xué)習(xí)資料、教師培訓(xùn)和支持，幫助它們?yōu)閷W(xué)生提供適合21世紀(jì)的教育。在新加坡等多個(gè)國(guó)家，我們參與提供公立學(xué)校體系中所采用的各種考試。我們的考試也在世界各地提供國(guó)際性課程的私立學(xué)校得到***采用。在埃及和哈薩克斯坦等多個(gè)國(guó)家，我們幫助**開(kāi)發(fā)面向21世紀(jì)的全新課程和考試。***在北京探討考試可謂恰逢其時(shí)。本***開(kāi)始，中國(guó)又將有數(shù)百萬(wàn)年輕人走進(jìn)高考考場(chǎng)，面對(duì)人生中***的機(jī)會(huì)。如果成功，他們將實(shí)現(xiàn)自己以及父母的夢(mèng)想，進(jìn)入中國(guó)前列的高等學(xué)府。讓我提醒一下諸位另一個(gè)更具歷史性的日子。今年是中國(guó)科舉考試被廢除后的第110年，這個(gè)存在了長(zhǎng)達(dá)1。 浙江亦聯(lián)教育趨勢(shì)
杭州亦聯(lián)教育科技有限公司是一家其他型類(lèi)企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司致力于為客戶提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠(yuǎn)滿意為標(biāo)準(zhǔn)；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標(biāo)，提供高品質(zhì)的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程。亦聯(lián)國(guó)際教育將以真誠(chéng)的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、高品質(zhì)的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來(lái)！