這是西塞羅的名言。***的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以適應(yīng)現(xiàn)實為目標塑造學生。人在社會上生活，當然有適應(yīng)現(xiàn)實的必要，但這不該是教育的主要目的。蒙田說：學習不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己?？鬃右仓鲝?，學習是“為己”而非“為人”的事情。古往今來的哲人都強調(diào)，學習是為了發(fā)展個人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由。當然，這只是一種內(nèi)在自由，但是，正是憑借這種內(nèi)在自由，這種**人格和**思考的能力，那些***的靈魂和頭腦對于改變?nèi)祟惿鐣默F(xiàn)實發(fā)生了偉大的作用。教育就應(yīng)該為促進內(nèi)在自由、產(chǎn)生***的靈魂和頭腦創(chuàng)造條件。如果只是適應(yīng)現(xiàn)實，要教育做什么! 教育也是一種教書育人的過程，可將一種**客觀的理解教予他人。英語教育模式
考核教師也應(yīng)主要看其是否得到學生的愛戴，而非是得到行政部門的青睞。像現(xiàn)在這樣，教師有本事活動到大筆科研經(jīng)費，就有多招學生的權(quán)力，就有讓學生替自己打工的權(quán)力，否則就受氣，甚至被剝奪帶學生的權(quán)利，在這種體制下，焉有學生不淪為手段之理。由周國平先生的話可知，真正的教育大概是更重注個人成長、發(fā)展個人潛力、更有創(chuàng)造力更能夠駕馭現(xiàn)實、更加自由靈活的人性化教育。而這些在我國的傳統(tǒng)教育體制內(nèi)有很多都是暫時無法實現(xiàn)的，因此選擇讓孩子國際學校是非常不錯的一個選擇。因為外國的教育理念更加注重學生的個人發(fā)展，善于發(fā)掘?qū)W生自身的潛力，師生關(guān)系也更加和諧。 品質(zhì)教育資源學生完全享受澳洲本土學生待遇，無需托福，雅思，直錄澳洲TOP20大學。師資全部由昆士蘭教育部委派。
人生的各個階段皆有其自身不可取代的價值，沒有一個階段**是另一個階段的準備。尤其兒童期，原是身心生長**重要的階段，也應(yīng)是人生中**幸福的時光，教育所能成就的比較大功德是給孩子一個幸福而又有意義的童年，以此為他們幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。然而，***的普遍情形是，整個成人世界紛紛把自己渺小的功利目標強加給孩子，驅(qū)趕他們到功利戰(zhàn)場上拼搏。我擔心，在他們未來的人生中，在若干年后的社會上，童年價值被野蠻剝奪的惡果不知會以怎樣可怕的方式顯現(xiàn)出來。
教育的真諦不是傳授知識，而是培育智力活動的習慣、**思考的能力等，這些智力上的素質(zhì)顯然是不可像知識那樣傳授的，培育的***途徑是受具有這樣素質(zhì)的人——不妨籠統(tǒng)地稱之為大師的熏陶。大師在兩個地方，一是在圖書館的書架上，另一便是在大學里，大學應(yīng)該是活著的大師云集的地方。正如懷特海所說：大學存在的理由是，擁有一批充滿想象力的探索知識的學者，使學生在智力發(fā)展上受其影響，在成熟的智慧和追求生命的熱情之間架起橋梁，否則大學就不必存在。***的大學爭相標榜所謂“世界前列大學”，還擬訂了種種硬指標。其實，事情本來很簡單：**硬的指標是教師，一個大學擁有一批心靈高貴、頭腦智慧的前列學者，它就是前列大學。否則，校舍再大，樓房再氣派，設(shè)備再先進，全都白搭。 A Level，是英國的國民教育課程，也是英國學生進入大學前的主要測試課程。
國際教育行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)2020年全球**，***和經(jīng)濟形勢正在發(fā)生變化，教育行業(yè)的出國留學需求面臨著一系列的挑戰(zhàn)，眾多國際學校校長、行業(yè)投資人、專家學者們針對中國國際教育行業(yè)在**期間受到的影響，以及這些影響又將如何改變行業(yè)的未來，進行了一些探討，小編參考了來自新學說的一些要點解讀;各國**防控情況不一，留學生入學或返校面臨諸多不確定性;不少家長在抗疫期間對出國留學的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。由于海外**嚴重，大批小留學生的家長會重新考慮孩子先在國內(nèi)就讀。對于就讀國際高中即將面臨升學的學生來說，國際大考和各種標化考試的接連取消，將直接影響到明年的早申請，導(dǎo)致他們的留學計劃重新設(shè)計，對未來教育的投資規(guī)劃將發(fā)生改變。 學校里的知識教育只是學生人生中的一部分，更多的知識內(nèi)容來自于家庭和社會。品質(zhì)教育資源
科技賦能教育，教育是為了未來培養(yǎng)人才。英語教育模式
雙語即兩種語言的同時運用。研究表明，雙語教學有利于學生的智力開發(fā)，是非母語國家學習外語的***途徑。臺州市雙語學校是經(jīng)**批準創(chuàng)辦的，是我市教育系統(tǒng)的重點工程。該校采用的是中英兩種語言，其特點是將英語作為學習、生活、思維、交流的語言工具，而不是單純把英語作為一門功課。臺州市雙語學校以打造臺州質(zhì)量教育品牌為目標，將師資建設(shè)作為工作重點，除從全區(qū)抽調(diào)了１０多名星級教師外，還向全省招聘了多名***教師，形成了以特級教師、省市教壇新秀為**的教師隊伍。同日，臺州市雙語學校還與加拿大劍橋教育集團簽訂了雙方合作辦學協(xié)議，由劍橋教育集團協(xié)助雙語學校開展雙語教學，提供師資和牛津教材，教師、學生互派進修、交流，在今后的高中階段開設(shè)加拿大課程，雙語學校高中畢業(yè)生獲中、加雙文憑。為創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境，雙語學校還從菲律賓特招了４名服務(wù)人員。 英語教育模式
杭州亦聯(lián)教育科技有限公司是一家其他型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。是一家有限責任公司（自然）企業(yè)，隨著市場的發(fā)展和生產(chǎn)的需求，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷改進，追求新型，在強化內(nèi)部管理，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，良好的質(zhì)量、合理的價格、完善的服務(wù)，在業(yè)界受到寬泛好評。公司業(yè)務(wù)涵蓋A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程，價格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶的歡迎。亦聯(lián)國際教育順應(yīng)時代發(fā)展和市場需求，通過高端技術(shù)，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程。