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虛擬現(xiàn)實技術能夠使**規(guī)劃部門、項目開發(fā)商、工程人員及公眾可從任意角度,實時互動真實地看到規(guī)劃效果,更好地掌握城市的形態(tài)和理解規(guī)劃師的設計意圖。有效的合作是保證城市規(guī)劃**終成功的前提,虛擬現(xiàn)實技術為這種合作提供了理想的橋梁,這是傳統(tǒng)手段如平面圖、效果圖、沙盤乃至動畫等所不能達到的。 加強宣傳效果對于公眾關心的大型規(guī)劃項目,在項目方案設計過程中,虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以將現(xiàn)有的方案導出為視頻文件用來制作多媒體資料予以一定程度的公示,讓公眾真正的參與到項目中來。當項目方案**終確定后,也可以通過視頻輸出制作多媒體宣傳片,進一步提高項目的宣傳展示效果。更多的商家也愿意在這一類的VR技術上做投資。溧水區(qū)創(chuàng)新VR開發(fā)要求
對教育業(yè)現(xiàn)今的教學方式,不再是單純的依靠書本、教師授課的形式。計算機輔助教學(CAI)的引入,彌補了傳統(tǒng)教學所不能達到的許多方面。在表現(xiàn)一些空間立體化的知識,如原子、分子的結構、分子的結合過程、機械的運動時,三維的展現(xiàn)形式必然使學習過程形象話,學生更容易接受和掌握。許多實際經驗告訴我們,做比聽和說更能接受更多的信息。使用具有交互功能的3D課件,學生可以在實際的動手操作中得到更深的體會。對計算機遠程教育系統(tǒng)而言,引入Web3D內容必將達到很好的在線教育效果。 對娛樂游戲業(yè)娛樂游戲業(yè)永遠是一個不衰的市場。建鄴區(qū)推廣VR開發(fā)要求Unreal Engine:另一個強大的游戲引擎,適合高質量圖形和復雜的交互。
1、第一階段(1929—1962)有聲形動態(tài)的模擬是蘊涵虛擬現(xiàn)實思想的階段1929年,Edward Link設計出用于訓練飛行員的模擬器;1956年,Morton Heilig開發(fā)出多通道仿真體驗系統(tǒng)Sensorama。 [3]2、第二階段(1963—1972)虛擬現(xiàn)實萌芽階段1965年,計算機圖形學的重要奠基人[3]Ivan Sutherland發(fā)表論文“Ultimate Display”(***的顯示);1968年,Ivan Sutherland研制成功了帶***的頭盔式立體顯示器(HMD);1972年,NolanBushell開發(fā)出***個交互式電子游戲Pong。 [3]
VR是一項綜合集成技術,涉及計算機圖形學、人機交互技術、傳感技術、人工智能等領域,它用計算機生成逼真的三維視、聽、嗅覺等感覺,使人作為參與者通過適當裝置,自然地對虛擬世界進行體驗和交互作用。使用者進行位置移動時,電腦可以立即進行復雜的運算,將精確的3D世界影像傳回產生臨場感。該技術集成了計算機圖形(CG)技術、計算機仿真技術、人工智能、傳感技術、顯示技術、網絡并行處理等技術的***發(fā)展成果,是一種由計算機技術輔助生成的高技術模擬系統(tǒng)。為模型添加動畫,使其在VR環(huán)境中更具生動性。
所謂虛擬現(xiàn)實,顧名思義,就是虛擬和現(xiàn)實相互結合(采用特定技術生成一個虛擬的情境,但被人以現(xiàn)實的感覺)。從理論上來講,虛擬現(xiàn)實技術(VR)是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統(tǒng),它利用計算機生成一種模擬環(huán)境,使用戶沉浸到該環(huán)境中。虛擬現(xiàn)實技術就是利用現(xiàn)實生活中的數(shù)據,通過計算機技術產生的電子信號,將其與各種輸出設備結合使其轉化為能夠讓人們感受到的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象可以是現(xiàn)實中真真切切的物體,也可以是我們肉眼所看不到的物質,通過三維模型表現(xiàn)出來。其中提到了比如隱私問題問題等。江蘇品牌VR開發(fā)服務電話
如今,虛擬現(xiàn)實技術已經成為促進教育發(fā)展的一種新型教育手段。溧水區(qū)創(chuàng)新VR開發(fā)要求
虛擬現(xiàn)實動畫在醫(yī)學中應用VR在醫(yī)學方面的應用具有十分重要的現(xiàn)實意義。在虛擬環(huán)境中,可以建立虛擬的人體模型,借助于跟蹤球、HMD、感覺手套,學生可以很容易了解人體內部各***結構,這比現(xiàn)有的采用教科書的方式要有效得多。Pieper及Satara等研究者在90年代初基于兩個SGI工作站建立了一個虛擬外科手術訓練器,用于腿部及腹部外科手術模擬。這個虛擬的環(huán)境包括虛擬的手術臺與手術燈,虛擬的外科工具(如手術刀、注射器、手術鉗等),虛擬的人體模型與***等。溧水區(qū)創(chuàng)新VR開發(fā)要求
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