奉賢語言發(fā)育康復訓練電話

感覺調節(jié)功能是大腦對感覺刺激的調整作用，它可以過濾多余的刺激而*注意重要的刺激，有效率地審查輸入來的信息，然后做出即時、正確的判讀。成熟的感覺調節(jié)功能能夠一直保持神經的穩(wěn)定，影響神經警醒度，對日常生活的影響如下：1.專注力；2.做事有條理、有始有終、有效率；3.肢體靈活、平衡感佳、能掌握節(jié)奏感；4.良好的社會互動能力；5.良好的自我調節(jié)能力，例如：上床后容易入睡、睡得安穩(wěn)、吃的正常。

聽覺專注力?孩對?子影響:??

如?做何?到耳朵聽，眼睛看?大，?腦

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能力！

大家是不是直?想接?到了小?，學?黑板上老師在一?寫邊?一邊說?們我?要一邊聽?一，?邊看，?邊一?記的場景。

【專注力】讓你眼鏡變?照成?相機，?朵耳?變成錄音機

給自閉癥的孩子教東西一定要有耐心。奉賢語言發(fā)育康復訓練電話

百音感統(tǒng)小分享: 觸覺——大腦對外界反應的基礎：人類對觸覺刺激的分辨能力為多元化，這也是人類大腦特有的分辨、分析及組織能力的基礎。人類擁有細膩的學習能力和人類觸覺學習的多元化及復雜化有密切關系。人類在胚胎期，有三層結構，**外層日后發(fā)展成皮膚及神經系統(tǒng)，也就是說人類的觸覺和神經系統(tǒng)是相關的，觸覺的敏銳會影響大腦辨識能力、身體的靈活度及情緒的好壞。觸覺的復雜性，也使大腦神經中感應觸覺的部分**多，因此觸覺神經和外界環(huán)境協(xié)調不足，會影響大腦對外界的認知和應變，導致觸覺敏感即：防御過強或觸覺遲鈍防御太弱。奉賢康復訓練中心語言交流障礙，是自閉癥孩子比較明顯的障礙。

孩子們在不同的人生階段時，對周遭的世界會有著不同的看待及互動方式。我們經常將這些行為和態(tài)度上的改變視為：「這只是因為他們在歷經一個階段」，或認為它會自行消失而置之不理。然而，這些可能會讓我們忽略了一些精神失調的癥兆。

過動癥、具破壞性的行為障礙癥、自閉癥、憂郁、焦慮癥、妥瑞癥等，都是常見的癥狀。一旦出現(xiàn)精神障礙，就應及早尋求合適的協(xié)助。這些精神障礙需要家長的及早發(fā)現(xiàn)來降低其嚴重性，嚴重的精神疾病，例如精神分裂癥或躁郁癥，很少是突然出現(xiàn)的。當家長覺得孩子出現(xiàn)下列情況時，就應該提高警覺：

1. 持續(xù)一段時間的情緒波動：一下子亢奮，突然又陷入憂郁。

2. 過度恐懼或憂慮進而影響到日常生活時，父母就該注意。

3. 行為極端轉變，出現(xiàn)對抗性的行為障礙。

4. 生理的改變，例如體重的增加或減少。

5.缺乏注意力的兒童。

很多多動癥孩子家長反饋，“我家孩子也不笨，為什么學習成績總是上不去？”原因很簡單，其實多動癥孩子是因為注意力不集中、多動、沖動等，導致他們出現(xiàn)了學習困難。

這些學習困難不能解釋為智力上的缺陷，因為多動癥孩子智力上的潛能通常是正常的，但是據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，將近百分之五十的多動兒童都會有學習困難的表現(xiàn)。雖然多動癥并不是學習障礙產生的根源，但是它嚴重地影響了孩子學習。那么除了學習困難之外，多動癥孩子還有什么表現(xiàn)？

1、注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時間觀念和任務感。慵懶、拖沓，學習遷移能力差，易形成習慣性惰性及**心理。社會適應技能缺陷，凡事都需要依賴別人。

2、缺乏學習興趣，缺乏好奇心。對人對事缺乏興趣，或學習興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩(wěn)定持久，易“見異思遷”，帶有情緒性影響。

3、 缺乏學習動力。學習動機多停留在短暫、浮淺的消極水平上，目標不明確，動機只表現(xiàn)在口頭上，卻很少落實在行動上。

4、 學習態(tài)度不良。目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學習傾向。缺乏學習熱情和自覺性。自制性和堅持性差。

對語言發(fā)育遲緩的患兒可通過手勢符號來表達自己的意愿，逐步過渡到用幼兒語、口語進行表達的階段。

自閉癥兒童的語言障礙類型

 語言發(fā)展遲緩

根據(jù)上海市兒童醫(yī)學中心完成的《2～3歲兒童詞匯和語法發(fā)展的研究》報告，在對720多名年齡在24～47個月的健康兒童調查顯示：24個月自發(fā)表達的詞匯量少于30個，30個月的男孩結構表達量少于3個、女孩結構表達量少于5個，則為語言發(fā)育遲緩；24個月自發(fā)表達的詞匯量少于50個，30個月男孩結構表達量少于5個、女孩結構表達量少于8個，則被視為語言發(fā)育遲緩可疑對象。

很多自閉癥幼兒的早期語言發(fā)展都較同齡兒童慢，有一部分能力較弱的幼兒甚至終身未能發(fā)展出功能性語言來；另一些幼兒雖然有語言能力，但他們在理解和表達上只停留在基本層次，例如只能明白一些具體的對象名稱和簡單的指令，表達方面則只能做到用簡單句子向人提出要求等。還有一些幼兒會出現(xiàn)“鸚鵡學舌”的現(xiàn)象或經常重復的語句，他們說話的音調、速度和結構等方面亦可能會表現(xiàn)異常。

由于自閉癥兒童的感知能力往往存在障礙，他們在接收不同感覺信息時也可能會出現(xiàn)偏差；加上他們在認知上的特點（如過分注意細節(jié)、較難處理抽象概念等），以致將經驗與一些相關的聲音符號關聯(lián)起來的過程亦會出現(xiàn)困難，所以往往難以理解語言（聲音符號）所指的意義，形成語言理解發(fā)展上的障礙。 口齒不清是在兒童語言發(fā)育過程中形成的一種發(fā)育遲緩，經過及時糾正是可以克服的。上海市康復訓練學校

語言發(fā)育遲緩***的基本原則早發(fā)現(xiàn)，早干預。奉賢語言發(fā)育康復訓練電話

常有一些家長因為孩子學習成績不佳或與他人交往困難等原因帶他們到醫(yī)院測試智商。然而測試結果表明，這些孩子的智商正常。其實，這些孩子的問題并不在于他們的智商，而是不同程度有感覺統(tǒng)合失調情況。由于許多教師、家長尚不了解這種失調現(xiàn)象，以為在學習、交往中出現(xiàn)的問題是孩子不聽話或粗心大意造成的，因此，出了問題往往是教師找家長，家長訓孩子，甚至打孩子，反而會是問題惡化。

專業(yè)的感統(tǒng)訓練能給孩子帶來什么？

3-5歲，腦神經纖維快速生長，大腦各功能區(qū)域連接更加緊密，練成孩子的外界感知、吸收能力。

5-7歲，黃金期末端，為小學階段聽說讀寫專注力鋪墊基礎，規(guī)則、專注、群體活動。

8-12歲，進入彌補期，感統(tǒng)失調引起的注意力不集中，粗心馬虎等問題開始嚴重顯現(xiàn)，12歲前的練習每一秒都彌足珍貴，對孩子一生的學習能力有著至關重要的影響，運動創(chuàng)造奇跡，感統(tǒng)決定未來。

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上海市奉賢百音文化藝術進修學?？偛课挥谏虾Ｊ蟹钯t區(qū)南橋鎮(zhèn)運河北路199號二樓203室，是一家文化類、外語類、藝術類的教學的公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于自閉癥兒童康復訓練課程，發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復訓練課程，注意力缺失兒童康復，是教育培訓的主力軍。上海百音學校始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團隊取得成功。上海百音學校創(chuàng)始人陸群英，始終關注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠為客戶提供良好的服務。