上海市前庭課程訓(xùn)練

關(guān)于家庭訓(xùn)練方法(言語發(fā)音訓(xùn)練)，孩子上課很配合老師，回家就怎么都做不好?

A：***點，大家先回家看看自己的家庭環(huán)境，有沒有幫小朋友畫一個區(qū)域，專門給小朋友上課、畫畫的區(qū)域。

如果是在家里任何一個房間都想去做訓(xùn)練的話，小朋友可能并不能明白。那么我們在上課的時候會有區(qū)域的劃分：這個區(qū)域用來做訓(xùn)練，另外一個區(qū)域用于小朋友做游戲，區(qū)域的劃分非常重要。

第二點，希望家長跟小朋友建立規(guī)則，有一個獎勵制度。比如準備一些貼紙，小朋友做對了給他一個紅花，吹了一次笛子，給他一個紅花。累計幾個就會給小朋友一個相應(yīng)喜歡的玩具，有一個累積，小朋友就會有動力。

第三點就是家長的訓(xùn)練手法。 左腦過于發(fā)達的人，會變得僵化、固執(zhí)、緊張，但右腦過強則會分不清應(yīng)有的人際關(guān)系，成為社會適應(yīng)性差的人。上海市前庭課程訓(xùn)練

視覺注意力 1視覺注意包含視覺集中、視覺追蹤、視覺轉(zhuǎn)移三種注意力。視覺集中 靜視在房間里找一樣?xùn)|西，可以是椅子或一盆花，放在前方約60厘米處，讓你的眼睛平視前方，自然眨眼，集中注意力注視這一件物體15分鐘，專心致志地仔細觀察。然后閉上眼睛，努力在腦海中勾勒出該物體的形象，盡可能詳細描述，比較好用文字將特征描述出來，然后重復(fù)細看一遍，如果有錯，加以改正。

該方法可以改善觀察力、注意，***和創(chuàng)造力。注視一點在一張白紙上畫一個黑點，平置于距離眼睛30厘米的地方，目不轉(zhuǎn)睛地連續(xù)盯視1分鐘，盡量不眨眼睛，看黑點下方是否出現(xiàn)白色光暈，然后看白色的墻壁上是否有一個白色點，從看到墻上白點數(shù)數(shù)，計算白點消失時間。每天連續(xù)3次練習(xí)，持續(xù)15天。這種訓(xùn)練會讓白色光暈出現(xiàn)得越來越快，墻上白點持續(xù)時間越來越長。因為這個活動能***視網(wǎng)膜上的視錐細胞，視桿細胞，對視覺注意力有很好地效果。讀數(shù)字在面前展示250個數(shù)字，要求準確、清晰而快速地讀這250個數(shù)字，把讀錯次數(shù)和所用時間寫下來。隔天一練，堅持一段時間。 美術(shù)課程輔導(dǎo)運動協(xié)調(diào)能力并非思考，它只是一種當下的反應(yīng)，沒有記憶積累，屬于身體的智能。

6個月~1歲此階段的寶寶開始可以移動自己的身體，學(xué)會坐、爬、行走。

肚子貼地爬行以及手掌和膝蓋撐地爬行時，大腦會接收本體覺，前庭覺和視覺的感覺刺激，同時了解環(huán)境中物品與自己的空間關(guān)系，以及對自己身**置的知覺，爬行對于孩子今后大腦左右分化及專責(zé)化及眼球控制都有很好的促進作用，要盡可能多的讓孩子爬行。

此時讓寶寶雙手并用拿起奶瓶或者用手抓起手搖鈴，由一手換到另一手，這些動作都是對日后感覺統(tǒng)合發(fā)展有一定的作用。

平時收集一些寶寶喜歡的瓶子和玩具，用繩子把它們系在一起，留出足夠長的一段繩子，讓寶寶可以拉著這些玩具玩，來鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)力和聽知覺能力。1~2歲這個階段的寶寶雖然還會時不時地把東西塞進嘴里，但往往只咬一下就拿了出來，并且用眼睛去觀察，用手去把玩，還喜歡用手到處去觸碰東西。

這正是培養(yǎng)手掌觸覺辨識能力的大好時機，幫助寶寶穩(wěn)固精細動作的基礎(chǔ)。

比如，在吃飯時讓寶寶自己抓飯吃，讓他感覺什么是“熱”，在洗手時，把手放在清涼的水里告訴他什么是“涼”，促進寶寶手掌觸覺的發(fā)展。

媽媽還可以跟寶寶一起用玻璃絲串扣子、串洞，或者讓寶寶拿著筆涂鴉，培養(yǎng)寶寶精細動作發(fā)展。

聽覺訓(xùn)練主要使幼兒習(xí)慣于辨別和比較聲音的差別，使他們在聽聲訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)起初步的審美和鑒賞能力。

嬰兒聽力的發(fā)展可分為三個階段：

▲ 0-4個月為第一階段。嬰兒出生1周后，就能分辨出人聲與物聲的區(qū)別，到了4個月，就會轉(zhuǎn)頭尋找說話的人，對于音頻，嬰兒喜歡聽中頻，即人的聲音和音樂。多與嬰兒進行聽覺交流，可使大腦正在急劇發(fā)育中的嬰兒得到聽覺啟蒙，為日后聽覺發(fā)育以及語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

▲ 5-8個月是聽力發(fā)展的第二個階段。5個月，能感知熟悉的聲音，習(xí)慣的言語聲。6個月，呼喚時能面向發(fā)聲的方向，出現(xiàn)聽覺的定向能力。7個月，開始注意說話者的口型，有了言語聽覺。8個月，能熟悉常常聽到的各種聲源方向，開始對聲音進行自我調(diào)節(jié)。這個階段嬰兒開始把語言和具體說話人聯(lián)系起來，對不同的聲音做出不同的反應(yīng)。更重要的是，這一階段，孩子已經(jīng)能把某些語聲和實物聯(lián)系起來。

▲ 9-12個月是嬰兒***理解語言的階段。9個月，開始懂話。10個月，可以利用聽覺模仿語音，學(xué)習(xí)說話。11個月，可以隨著音樂擺手，出現(xiàn)對音樂的欣賞能力。12個月，能尋找視野以外的聲音，主動聽取聲音能力有較大增強。 想提高孩子的學(xué)習(xí)成績與效率，必須要先了解孩子的生理的發(fā)展入手。

讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標；所以，許多家長為了提高孩子語言能力，嘗試過各種辦法，效果總是不盡人意。其實，這主要是你沒掌握住技巧！下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預(yù)。

不必01不必重復(fù)練習(xí)太多次父母為使兒童學(xué)會說話，同樣的話語叫兒童說五次、十次，有時反而使兒童厭煩。

比對一般的兒童多說一、二次左右即可，同樣的事在同一個地方不要重復(fù)兩次以上。

但碰到同樣的事情或同樣的情況發(fā)生時，要再重復(fù)的提醒。

不必刻意教學(xué)，只要在適當?shù)沫h(huán)境下，不斷地、自然地對他說話，讓兒童了解語言的意義，便可期待他逐漸會說出話來。02不必矯正發(fā)音即使說不好，有表達意思的姿態(tài)即可，若刻意矯正發(fā)音，說不定反而會抹殺好不容易培養(yǎng)的說話動機。

只要他肯說話，發(fā)音不正確的缺陷久而久之會改善過來。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可，但千萬不要學(xué)兒童說娃娃語。 左腦過于發(fā)達的人，會變得僵化、固執(zhí)、緊張，但右腦過強則會分不清應(yīng)有的人際關(guān)系，成為社會適應(yīng)性差的人。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)自閉癥兒童課程機構(gòu)

學(xué)前特殊兒童認知能力訓(xùn)練：注意力、觀察力、記憶力、數(shù)字認知、圖形認知、序列認知、異類鑒別、同類匹配。上海市前庭課程訓(xùn)練

角色游戲

角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活的一種活動。角色游戲是自然游戲的一種，是幼兒期特有的典型的游戲，產(chǎn)生于兩三歲，學(xué)前晚期達到高峰。這種游戲即使沒有成人的指導(dǎo)與參與，幼兒同樣會進行。角色游戲的自娛自樂特點，充分滿足了幼兒渴望平等、渴望長大的心理。

在日常生活中，一些自閉癥兒童常常一人獨坐或手中一直拿著自己喜歡的一個玩具，而嘴里低聲咕嚕著誰也聽不懂的話。據(jù)推斷，實際上他們在進行著的就是一種特有的角色游戲。但是他們的這種角色游戲可能是單一情節(jié)的，似乎永遠無法演繹到盡頭的一種游戲。自閉癥兒童進行這種游戲時是不允許別人干擾的，如果他在游戲時有意去干擾他，會出現(xiàn)自閉癥兒童特有的抗拒方式，尖叫或情緒紊亂。 上海市前庭課程訓(xùn)練