奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)平衡障礙兒童康復(fù)服務(wù)保證

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-06-24

觸覺(jué)是大腦對(duì)外界反應(yīng)的基礎(chǔ)

人類皮薄毛少,對(duì)觸覺(jué)刺激的分辨能力**為多元化,這也是人類大腦特有的分辨、分析及組織能力的基礎(chǔ)。人類有別于其它動(dòng)物,而擁有***細(xì)膩的學(xué)習(xí)能力,和人類觸覺(jué)學(xué)習(xí)的多元化及復(fù)雜化有密切的關(guān)系。觸覺(jué)的復(fù)雜性,也使大腦神經(jīng)中感應(yīng)觸覺(jué)的部分**多,因此觸覺(jué)神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不足.會(huì)影響大腦對(duì)外界的認(rèn)知和應(yīng)變.導(dǎo)致觸覺(jué)敏感(防御過(guò)強(qiáng))或觸覺(jué)遲鈍(防御太弱)。

觸覺(jué)敏感的兒童.對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性較弱.所以會(huì)固執(zhí)于熟悉的經(jīng)驗(yàn)上.表現(xiàn)為粘人、怕陌生人、不喜歡擁擠、缺乏自信.常固執(zhí)于熟悉的環(huán)境和動(dòng)作中,對(duì)任何新的學(xué)習(xí)都會(huì)加以排斥.不喜歡他人觸摸.在團(tuán)體中容易和別人爭(zhēng)吵朋友少,常陷于孤獨(dú)中。他們經(jīng)常會(huì)喜歡某種特殊熟悉的感覺(jué),所以容易有偏食、吸吮手指和觸摸生殖器的習(xí)慣;不喜歡被人擁抱,卻喜歡擁抱別人,經(jīng)常出現(xiàn)很多令人無(wú)法理解的行為。 觸覺(jué)反應(yīng)遲鈍的兒童表現(xiàn)為:反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,大腦的分辨能力差,所以發(fā)音或小肌肉運(yùn)動(dòng)都顯得笨拙.缺乏自我意識(shí).無(wú)法保護(hù)自己,學(xué)習(xí)能力也很難發(fā)展。 兒童期的跳繩、踢毽子、游泳、打羽毛球等訓(xùn)練對(duì)孩子本體感的發(fā)育都是非常重要的。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)平衡障礙兒童康復(fù)服務(wù)保證

口肌訓(xùn)練非常有針對(duì)性,但不能把它看成***性,因?yàn)榭诩∮?xùn)練只是功能恢復(fù),并不能達(dá)到立即恢復(fù)語(yǔ)言障礙的效果,因此,口肌訓(xùn)練在語(yǔ)言障礙康復(fù)課程里,只屬于功能課,即輔助語(yǔ)言矯正的***功能恢復(fù),要達(dá)到效果,應(yīng)與其它的言語(yǔ)、語(yǔ)言和喂食***一同進(jìn)行,以有效的改善誤音、說(shuō)話清晰度和***喂食技巧。


   口肌訓(xùn)練一般訓(xùn)練的過(guò)程或會(huì)按需要使用不同工具提供觸覺(jué)提示,像是壓舌棒、吹氣笛、牙膠、吸管、震動(dòng)器等。


   口肌訓(xùn)練的器材看上去五花八門,但是從輔助角度分類,一般有舌肌訓(xùn)練器、唇肌訓(xùn)練器、咀嚼訓(xùn)練牙膠,呼吸發(fā)音訓(xùn)練哨等各種類別器械組成。



   口肌的詳細(xì)訓(xùn)練過(guò)程復(fù)雜且精細(xì)化,需要訓(xùn)練師對(duì)口腔的功能具有極其專業(yè)的掌控,同時(shí)還要對(duì)孩子的年齡、性格、心理等方面,具備非常高的溝通技巧和交流能力,以便讓孩子能夠高效的進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)。


   奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)平衡障礙兒童康復(fù)服務(wù)保證6歲前是孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

言語(yǔ)障礙的分類主要有以下幾類: ①失語(yǔ)癥 失語(yǔ)癥是言語(yǔ)獲得后的障礙,是由于大腦損傷所引起的言語(yǔ)功能受損或喪失,常常表現(xiàn)為聽、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算等方面的障礙。成人和兒童均可發(fā)生。 ①輕度失語(yǔ):命名性失語(yǔ)、傳導(dǎo)性失語(yǔ)、部分Broca失語(yǔ)和經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)。 ②中度失語(yǔ):Broca失語(yǔ)、Wernicke失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)。 ③重度失語(yǔ):混合型失語(yǔ)、完全性失語(yǔ)。 ②運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙 由于神經(jīng)肌肉病變引起構(gòu)音***的運(yùn)動(dòng)障礙,出現(xiàn)發(fā)聲和構(gòu)音不清等癥狀稱為運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙。常見病因有腦血管病、腦外傷、腦癱、多發(fā)性硬化等。 ①痙攣型構(gòu)音障礙:中樞性運(yùn)動(dòng)障礙。 ②遲緩型構(gòu)音障礙:周圍性構(gòu)音障礙。 ③失調(diào)型構(gòu)音障礙:小腦系統(tǒng)障礙。 ④運(yùn)動(dòng)過(guò)強(qiáng)型構(gòu)音障礙。 ⑤運(yùn)動(dòng)過(guò)弱型構(gòu)音障礙。 ⑥混合型構(gòu)音障礙。

感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力,每個(gè)寶寶生下來(lái),就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中,在大腦中身體不斷地 順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合,大腦和身體都無(wú)法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過(guò)程中, 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程。如果大腦對(duì)身體感覺(jué)***輸入信息的統(tǒng)合能力不足,身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳,造成混亂,出現(xiàn) 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)后應(yīng)當(dāng)立即去干預(yù)***。你的孩子此刻需要的是關(guān)注和幫助,而不是懲罰。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩*** 主要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語(yǔ)言障礙者預(yù)后良好。不經(jīng)***也能隨年齡增長(zhǎng)逐漸獲得語(yǔ)言能力,但早期干預(yù)仍然是必要的。語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人講話,父母比較好也參與訓(xùn)練。感受性語(yǔ)言障礙者,重點(diǎn)在于訓(xùn)練患兒對(duì)語(yǔ)言的理解、聽覺(jué)記憶及聽覺(jué)知覺(jué)等方面的能力,專門訓(xùn)練后語(yǔ)言能力可有不同程度的恢復(fù),但預(yù)后仍較差。對(duì)伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治,同時(shí)伴以支持性心理***。無(wú)******藥物,對(duì)伴有注意力障礙者可給予中樞**以改善注意力。簡(jiǎn)單指令游戲是兒童游戲干預(yù)的入門級(jí)項(xiàng)目。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)平衡障礙兒童康復(fù)服務(wù)保證

父母孩子的講話方式對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有著很大的影響。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)平衡障礙兒童康復(fù)服務(wù)保證

自閉癥除了醫(yī)生給的藥物***,家長(zhǎng)的配合***也非常重要 。要注意給患者吃的食物是否合適,還要注意心理***療法,平時(shí)多給患者進(jìn)行一些關(guān)心和患者一塊積極的面對(duì)疾病,在教育方面也要適時(shí)特殊的教育,平時(shí)在和患者溝通時(shí)也要注意,可以用手語(yǔ)進(jìn)行交流。下面讓我們具體來(lái)看一下自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的方法。

***,營(yíng)養(yǎng)控制。自閉癥患者會(huì)因?yàn)閷?duì)某些食物有敏感反應(yīng),以至于坐立不安或者專注力差。因此家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些對(duì)于自閉癥來(lái)說(shuō)不利的食物,觀察他們吃完后的反應(yīng)。少吃這類食物會(huì)令他們減少異常的行為,雖然并不能從根本上***自閉癥,但可以稍微的減輕一下他們的癥狀。

第二,心理***。這種***在目前普遍使用,它的效益也是比較大的。對(duì)于康復(fù)自閉癥非常有好處,大的效益可見于智商和語(yǔ)言運(yùn)用的提升,因此家長(zhǎng)一定要注重心理方面的***,平時(shí)家長(zhǎng)要進(jìn)行一定的疏導(dǎo),給予于患者***的信心和患者一塊樂(lè)觀的面對(duì)疾病。

第三,關(guān)心***。提倡關(guān)心***的人認(rèn)為平時(shí)對(duì)于患者輕柔地?fù)肀Щ蛘呤俏帐郑梢詼p輕自閉癥患者對(duì)于深身體接觸的敏感的反應(yīng)??梢詼p少自閉癥重復(fù)性的自我傷害的行為,有助于增加安全感,多與她進(jìn)行一些言語(yǔ)和目光接觸。這種***方法的成效根據(jù)很多理論都可以成立。


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上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā),發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì),是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ),是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括:自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,注意力缺失兒童康復(fù)等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營(yíng)宗旨,深受客戶好評(píng)。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù),我們相信誠(chéng)實(shí)正直、開拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情,將為公司和個(gè)人帶來(lái)共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,已成為自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程,注意力缺失兒童康復(fù)行業(yè)出名企業(yè)。