語言發(fā)育遲緩，就診科室 兒科、康復科、精神科 多發(fā)群體 兒童 常見病因 智力低下、聽力障礙、構音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素 常見癥狀 表達能力、語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平 語言發(fā)育遲緩病因 智力低下、聽力障礙、構音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。 語言發(fā)育遲緩臨床表現 特發(fā)性語言發(fā)育障礙，臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達，后者對語言的理解和表達均受限制。當患兒開始學語時，語言缺陷即顯示出來，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂?；純簩φZ言的學習速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。運動技能分為精細動作技能和粗大運動技能。精細兒童康復價格實惠
上海市奉賢百音文化藝術進修學校***小知識不同年齡段兒童的語言刺激方法，在家就能練！【0~1歲時期】1.多和寶寶說話、學他的聲音回應他，與他互動。2.讓寶寶接觸生活周遭各式聲音。3.適當的將物品的名稱告訴寶寶，將物品名稱與生活事件連結。【1~3歲時期】1.聆聽與仿說是語言學習的關鍵。在不同情境的溝通環(huán)境，透過「感興趣的事物」引導孩子主動仿說。2.耐心等孩子把話說完，不要急著幫孩子表達?！?~5歲時期】1.從孩子有興趣的主題開始，養(yǎng)成親子共讀的習慣。2.同樣的繪本讀了幾次、逐漸熟悉內容之后，可以鼓勵孩子換他說給爸媽聽。3.當孩子提出十萬個為什么時，耐心且認真回答。如果真的問太多次了，也可反過來問問孩子「媽媽也不確定耶，我們一起來找答案」4.帶著孩子涂鴉畫畫，將生活事件畫下來，并引導孩子說說看畫里的內容，協(xié)助他串聯成一個故事?！?~7歲時期】1.用正常用語及語速和孩子對話，不需要刻意娃娃音或是說疊字等。2.每天花點時間和孩子聊聊在學校做了些什么？3.有機會多帶孩子到戶外活動，藉由實際人事景物，多看、多聽，練習思考及表達。4.盡量讓孩子**完成能力所及的事物，避免剝奪成長學習的機會。5.適時給予鼓勵、表示支持，提升孩子的自信心。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)精細兒童康復學校有時候，理解，比一切都來得可貴。
什么是感覺統(tǒng)合?
每個孩子從出生起，就不斷地通過人體的感覺系統(tǒng)來學習和積累生活經驗。
首先是大腦和身體相互協(xié)調的過程，大腦要學習接收和理解來自身體各個部分的感覺，學會對這些感覺進行判斷和反應，并且慢慢學習控制身體去執(zhí)行大腦的決定；然后身體的感覺又形成了一個新的反饋信號，提供大腦有關的信息，幫助發(fā)展出更為有效的行為反應。
感統(tǒng)訓練：每個孩子都需要
感統(tǒng)失調的孩子會怎樣？上課老走神、好動多動、沖動急躁、緊張自閉、無法集中注意力、容易摔倒、認知出現異常等
所以，感統(tǒng)訓練是嬰幼兒時期孩子發(fā)展的頭等大事。，尤其是在0-3歲階段。感統(tǒng)如果出現問題，12歲以后將不可修復。
感覺統(tǒng)合失調分為:前庭平衡失調、本體感失衡、視覺統(tǒng)合失調、聽覺統(tǒng)合失調、觸覺統(tǒng)合。 哪些孩子需要做感覺統(tǒng)合訓練 1.學習成績不佳(由于聽覺、視覺的失調)的孩子。 2.多動，多語，自控力差，注意力不集中的孩子。 3.書寫困難，寫字出格、寫字小、偏旁部首顛倒，數字顛倒的孩子， 4.動作不協(xié)調，跑、跳、跳箱差，不敢蕩秋千、不敢走平衡木的孩子。 5.操作不靈活，不會用剪刀、手工課折紙差；扣扣子、系鞋帶等精細動作困難的孩子。 6.反應遲鈍，疼痛感差：不怕登高；喜歡旋轉，永遠轉不暈的孩子。 運動是多種感官參與的過程，而孤獨癥兒童是***發(fā)展性障礙，做運動正是改善這些障礙的有效方法。
兒童語言發(fā)育過程在發(fā)音上就是從不準到準確的過程，兒童剛開始學說話不可能一下子就把所有的音素都發(fā)準，這是因為發(fā)音***的肌肉功能還達不到要求，就坐、爬、站、走一樣都需要一個過程，這說話的過程可能需要更長的時間，因為每種語言中都有幾十種基本的發(fā)音動作，而只要一個發(fā)音動作還做不好，影響的是很多音，因為**基本的發(fā)音動作對應的是音素，而語音中**小的分辨單位是音節(jié)，這就涉及到相拼的問題，即發(fā)音動作的正確組合，這都不是一朝一夕可以完成的。如果孩子還小，家長覺得孩子和同齡孩子還有差距也可能是正常表現，不過比較好還是能做一下語音測試，以避免某些隱藏的病理因素無法發(fā)現。 兒童期的跳繩、踢毽子、游泳、打羽毛球等訓練對孩子本體感的發(fā)育都是非常重要的。上海語言發(fā)育遲緩兒童康復大概費用
回合式操作教學法包括指令、個體反應、結果（強化或輔助）、停頓4個基本的元素。精細兒童康復價格實惠
語言發(fā)育遲緩作為**復雜的發(fā)育問題，很少以單一形式存在，多是與其他疾病共同存在。比如孤獨癥、聽力障礙、智力障礙、其他病理性等。國內外很多科研機構都把語言發(fā)育遲緩當做一個綜合型或譜系障礙來研究，康復原理和過程也需要多學科門類參與共同協(xié)調訓練。
語言發(fā)育遲緩的訓練，不是矯正發(fā)音，叫孩子說話，而是讓孩子感知語言系統(tǒng)的內在機制，獲得后續(xù)語言發(fā)展的可能，重拾語言學習和認知的自我意識覺醒。
對語言發(fā)育遲緩的康復訓練，會從心理學，醫(yī)學、康復學等方面設計訓練計劃，多角度出發(fā)，為孩子做針對性的訓練，即矯正語言發(fā)音，也發(fā)掘語言理解能力的潛能，同時更注重語言的實際使用，讓語言訓練滿足孩子的社交、心理需求。同時增強孩子的信心緩解語言障礙壓力，使得孩子對比語言訓練的態(tài)度更加積極向上。 精細兒童康復價格實惠
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