教育人才引進(jìn)如何入戶

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-03-29

****人才引進(jìn)對(duì)策:設(shè)計(jì)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃,注重人才的持續(xù)性培養(yǎng)。人才培養(yǎng)的持續(xù)性是****留住人才、發(fā)展人才的重要措施,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的人才職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)吸引人才和培養(yǎng)人才的重要路徑。****職業(yè)生涯規(guī)劃可基于生命周期理論進(jìn)行制定,包含職業(yè)生涯規(guī)劃初期階段、成長(zhǎng)階段、成熟階段和晚期階段。職業(yè)生涯規(guī)劃初期階段,****主要從同化和人才與崗位匹配兩方面為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助員工快速融入企業(yè),增強(qiáng)企業(yè)凝聚力;職業(yè)生涯規(guī)劃成長(zhǎng)階段,****主要從提升人才文化與技能素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面執(zhí)行,提供高層次受教育機(jī)會(huì)、實(shí)施工作輪崗等培養(yǎng)人才技能,根據(jù)人才自我實(shí)現(xiàn)需要提供晉升機(jī)會(huì);職業(yè)生涯成熟階段,****可通過適當(dāng)放權(quán)讓人才實(shí)現(xiàn)自我管理和參與企業(yè)管理,提供輕松愉快的工作環(huán)境;職業(yè)生涯晚期階段,更多的應(yīng)是保健投資,****可通過為員工提供保健投資增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和信任感,繼而留住人才。人才引進(jìn)須因地制宜出實(shí)招:環(huán)境好,則人才聚、事業(yè)興;環(huán)境不好,則人才散、事業(yè)衰。教育人才引進(jìn)如何入戶

人才引進(jìn)要防止“三方面問題”評(píng)估不足、缺乏考核。一方面,在引進(jìn)時(shí),對(duì)人才的評(píng)估不足,重學(xué)歷職稱,輕能力經(jīng)歷,有些地方建立的“人才分類目錄”中高級(jí)人才為具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人才;具有博士學(xué)歷;具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱或碩士研究生學(xué)位學(xué)歷,且經(jīng)認(rèn)定符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需緊缺要求的良好人才等,而對(duì)那些學(xué)歷不高,但在某一行業(yè)是專業(yè)能手或者獲得重要獎(jiǎng)勵(lì)的,缺乏相關(guān)人才認(rèn)定規(guī)定;另一方面,對(duì)引進(jìn)來的人才,缺乏考核,只有強(qiáng)化人才服務(wù)保障機(jī)制,沒有相關(guān)引進(jìn)人才的考核規(guī)定。畢業(yè)生人才引進(jìn)渠道大學(xué)生可以考引進(jìn)人才的,人才引進(jìn)則一般對(duì)年齡和學(xué)歷有所要求。

****人才引進(jìn)困境:人才引進(jìn)后缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制:人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)具備聯(lián)動(dòng)效應(yīng),但我國(guó)****在建立人才引進(jìn)和人才培訓(xùn)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制方面缺乏經(jīng)驗(yàn),二者被視為單獨(dú)模塊,企業(yè)集中精力引進(jìn)所需人才,卻忽視了在人才引進(jìn)后要建立有效的人才培養(yǎng)機(jī)制來增強(qiáng)員工的工作能力和留住人才,具體體現(xiàn)為未能建立成熟的培訓(xùn)管理機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制、職業(yè)生涯晉升機(jī)制等,長(zhǎng)此以往員工容易失去工作興趣,造成人才流失。人才引進(jìn)不能“糊糨糊”“做燴面”,要堅(jiān)持實(shí)事求是、因地制宜的原則,樹立正確的引才導(dǎo)向。

人才引進(jìn)重點(diǎn)機(jī)構(gòu),包括****,高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目承擔(dān)單位,在滬跨國(guó)公司地區(qū)總部、貿(mào)易型總部及地區(qū)總部投資設(shè)立的具有單獨(dú)法人資格的研發(fā)中心,本市重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域(包括成果轉(zhuǎn)化成效突出的本市國(guó)家大學(xué)科技園)主管部門推薦的重點(diǎn)用人單位。其中,高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目正常運(yùn)營(yíng)且在認(rèn)定有效期內(nèi),用人單位可申請(qǐng)引進(jìn)項(xiàng)目人員。人才引進(jìn)實(shí)行告知承諾制度和失信名單制度。單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)書面承諾所填寫的信息和提交的電子和書面材料的真實(shí)性,嚴(yán)禁隱瞞和弄虛作假,一旦發(fā)現(xiàn)單位或個(gè)人提供虛假或偽造材料,列入失信名單,視情節(jié)輕重,暫停直至取消單位或個(gè)人再申請(qǐng)的資格。****人才引進(jìn)對(duì)策:實(shí)行“人才+項(xiàng)目”培養(yǎng)模式,健全人才培養(yǎng)機(jī)制。

在引進(jìn)人才、學(xué)習(xí)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的同時(shí),也要注意加強(qiáng)對(duì)人才健康成長(zhǎng)環(huán)境的營(yíng)造。這種環(huán)境包括人才成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施等“硬”環(huán)境的建設(shè),也包括輿論宣傳等“軟”環(huán)境的打造,這樣不僅能夠促進(jìn)本地人才的成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè),也能夠加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)人才的進(jìn)一步吸引和凝聚,讓引進(jìn)的人才時(shí)時(shí)感到安心、舒心、放心,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神對(duì)當(dāng)?shù)赜绊懞洼椛湫Ч暮艽蠡?。學(xué)習(xí)和吸收引進(jìn)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,還必須以一種發(fā)展的觀點(diǎn)、辨證的思維來對(duì)待,決不能認(rèn)為引進(jìn)人才的一切都好,對(duì)于他們的所有的思維、方式、方法全盤吸收,這樣就犯了形而上學(xué)的錯(cuò)誤。人才引進(jìn)實(shí)行告知承諾制度和失信名單制度。畢業(yè)生人才引進(jìn)渠道

培養(yǎng)引進(jìn)用好人才,制度是根本保障。教育人才引進(jìn)如何入戶

****人才引進(jìn)對(duì)策:實(shí)行“人才+項(xiàng)目”培養(yǎng)模式,健全人才培養(yǎng)機(jī)制。****擁有很多技術(shù)性項(xiàng)目,“人才+項(xiàng)目”培養(yǎng)模式不僅能集中人才優(yōu)勢(shì)完成項(xiàng)目目標(biāo)。增強(qiáng)****收益,還能為技術(shù)性人才提供實(shí)踐環(huán)境,通過項(xiàng)目參與提升人才能力,達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。****可依托校企合作項(xiàng)目、國(guó)家重大科研項(xiàng)目等以科促教,培養(yǎng)重心技術(shù)研發(fā)人才和技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè),讓人才參與項(xiàng)目決策來鍛煉培養(yǎng)科技人才。****還可依托企業(yè)自己的項(xiàng)目,讓人才參與項(xiàng)目管理,完善人才的項(xiàng)目管理能力,提升人才的技術(shù)水平。通過豐富的技術(shù)項(xiàng)目增強(qiáng)員工的工作積極性,健全人才培養(yǎng)機(jī)制。教育人才引進(jìn)如何入戶

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