父母是孩子成長(zhǎng)路上的指引者，生活中的啟發(fā)者，同時(shí)也是孩子學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，作為導(dǎo)師，我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何去抓住孩子語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)一步的去教育呢？語(yǔ)言智能開(kāi)發(fā)越早越好一個(gè)出生時(shí)只會(huì)啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內(nèi)學(xué)會(huì)了母語(yǔ)，掌握了結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜而嚴(yán)密的語(yǔ)言？可見(jiàn)語(yǔ)言作為一種智力與潛能。越早開(kāi)發(fā)越好。胎教工作者甚至主張?jiān)趹言?個(gè)月聽(tīng)覺(jué)出現(xiàn)時(shí)就與胎兒說(shuō)話，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生***天起，就將語(yǔ)言交流融合于生活照料中，這有極重要的潛在作用，3-5個(gè)月嬰兒“交談”時(shí)讓他作出口部及出聲反應(yīng)?？贪逯貜?fù)言語(yǔ)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯(cuò)，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)律、重音等也存在異常；泉港區(qū)提供感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班
寶貝非常喜歡爸爸媽這種導(dǎo)游方式，聽(tīng)到父母的聲音，他會(huì)感到非常親切，心里也更加穩(wěn)定踏實(shí)，這對(duì)培養(yǎng)他們右腦的印記能力也有相當(dāng)大的幫助。我們居住得習(xí)以為常、不以為然的家，足夠他們新鮮好幾年呢！2.積極與寶貝對(duì)話當(dāng)寶貝2個(gè)月左右的時(shí)候，他的嘴里會(huì)發(fā)出咿咿呀呀的聲音，這就是他們學(xué)說(shuō)話的開(kāi)始。當(dāng)他們心情好的時(shí)候，即使旁邊沒(méi)有人逗他，他也會(huì)自己躺在那里發(fā)出聲音，欣賞自己的聲音。這時(shí)父母要積極地應(yīng)答他們，按情景和氛圍跟寶貝對(duì)話。如果寶貝感到媽咪也喜歡自己咿咿呀呀的聲音，他們就會(huì)更加努力地發(fā)聲“說(shuō)話”。石獅幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練表情也常顯得漠然，很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺手等動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意愿。
語(yǔ)言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。在現(xiàn)代社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們之間的交往日益頻繁，語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性也日益增強(qiáng)，好口才越來(lái)越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的必備能力。 作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見(jiàn)解，還要在別人面前很好地表達(dá)出來(lái)；不僅要用自己的行為對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，還要用自己的語(yǔ)言去***、說(shuō)服別人。 就職業(yè)而言，現(xiàn)代社會(huì)從事各行各業(yè)的人都需要口才：對(duì)***家和外交家來(lái)說(shuō)，口齒伶俐、能言善辯是基本的素質(zhì)；商業(yè)工作者推銷商品、招徠顧客，企業(yè)家經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)，這都需要口才。
語(yǔ)言能力是指掌握語(yǔ)言的能力，這種能力表現(xiàn)在人能夠說(shuō)出或理解前所未有的、合乎語(yǔ)法的語(yǔ)句，能夠辨析有歧義的語(yǔ)句、能夠判別表面形式相同而實(shí)際語(yǔ)義不同或表面形式不同而實(shí)際語(yǔ)義相似的語(yǔ)句的掌握以及聽(tīng)說(shuō)讀寫譯等語(yǔ)言技能的運(yùn)用能力。人們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。正常人都具有這種能力，但有高低之分。人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是為了不斷提高這種能力。轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語(yǔ)，和“語(yǔ)言行為”相對(duì)。廣義的語(yǔ)言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結(jié)合。狹義的語(yǔ)言能力是從人類與動(dòng)物區(qū)別的角度講的，指的是人類大腦天生就具有語(yǔ)言裝置/語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制/語(yǔ)言***。要給予針對(duì)性的訓(xùn)練，另外肺活量練習(xí)、語(yǔ)言訓(xùn)練也是非常重要的。
講故事的方式。是給孩子直接講故事好，還是照著書念故事更好呢？美國(guó)的一個(gè)研究表明，如果是大人講故事，那么孩子會(huì)對(duì)故事的理解能力更強(qiáng)，如果是聽(tīng)大人照著書念故事，孩子就能夠運(yùn)用更多的詞匯和修辭方式去描述這個(gè)故事。因此，在孩子年齡比較小的時(shí)候，可以他講故事，如果孩子的語(yǔ)言詞匯量擴(kuò)大以后，就可以照著書給他念，這樣可以鍛煉語(yǔ)言的復(fù)雜度。除了給孩子講故事，還要鼓勵(lì)孩子，自己講故事，或者把故事復(fù)述出來(lái)，或者是看了電影以后，將自己的感受和體會(huì)。要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)多講，哪怕他一個(gè)人自言自語(yǔ)或者對(duì)著他的玩具講故事，都是很好的語(yǔ)言訓(xùn)練。言語(yǔ)運(yùn)用能力受損：部分患兒雖然會(huì)背兒歌、背廣告詞；專注研究感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好
情緒不穩(wěn)定，會(huì)有自傷或者是攻擊性的行為。泉港區(qū)提供感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班
根據(jù)語(yǔ)言機(jī)能的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)們可以科學(xué)地安排對(duì)兒童的語(yǔ)言機(jī)能的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練。從大腦科學(xué)上來(lái)講，大腦發(fā)育達(dá)到了什么程度，對(duì)哪些機(jī)能有了準(zhǔn)備，就要開(kāi)發(fā)哪些機(jī)能，這樣才能事半功倍。所以在這里要?jiǎng)窀婕议L(zhǎng)們不要太著急，要按科學(xué)規(guī)律辦事。研究表明，兒童的早期語(yǔ)言環(huán)境對(duì)他們將來(lái)的智力發(fā)展起著十分重要的作用。研究者**調(diào)查了兒童3歲時(shí)期與他們交談次數(shù)和這些孩子后來(lái)的智能發(fā)展的情況，結(jié)果讓人感到十分興奮，與孩子大量的交談會(huì)使他們擁有更高的智力！泉港區(qū)提供感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班