晉江專(zhuān)注研發(fā)注意力訓(xùn)練培訓(xùn)費(fèi)用

推理能力訓(xùn)練：訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，提高孩子的空間記憶及判斷推理能力。操作說(shuō)明：要求孩子在看不見(jiàn)迷宮路線(xiàn)圖的情況下，朝著出口的方向邊走邊記，如果路線(xiàn)不通則可以返回，**終結(jié)合記憶推斷出正確的路線(xiàn)，走出迷宮。訓(xùn)練要點(diǎn)：要求孩子要邊記邊推理，迅速接近目標(biāo)。反映速度訓(xùn)練：訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子對(duì)幾個(gè)對(duì)象合理分配注意力的能力，增強(qiáng)孩子手眼的協(xié)調(diào)配合。操作說(shuō)明：向孩子出示橫向排列的五個(gè)靶樁，要求孩子要時(shí)刻保持注意的警惕性，注意到在靶樁出現(xiàn)的每個(gè)靶板，并迅速移動(dòng)鼠標(biāo)擊中。訓(xùn)練要點(diǎn)：要求孩子在看到的同時(shí)迅速移動(dòng)鼠標(biāo)擊靶。難度級(jí)別：相同。難度級(jí)別：***級(jí)：提示信息多；第二級(jí)：提示信息少。建議時(shí)間：10分鐘從孩子有興趣的事著手 如拿本相片簿，為孩子講述他出生、成長(zhǎng)的故事；晉江專(zhuān)注研發(fā)注意力訓(xùn)練培訓(xùn)費(fèi)用

特征記憶訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子細(xì)節(jié)觀(guān)察能力和短時(shí)形象記憶能力。操作說(shuō)明：向孩子快速出示某小丑形象，要求孩子記住小丑的特征，在接下來(lái)出示的馬戲團(tuán)場(chǎng)景中，從很多相似的小丑中把這個(gè)小丑找出來(lái)。訓(xùn)練要點(diǎn)：要求孩子結(jié)合小丑的特征記憶。難度級(jí)別：***級(jí)：4個(gè)小丑；第二級(jí)：5個(gè)小丑；第三級(jí)：6個(gè)小丑；第四級(jí)：7個(gè)小丑；第五級(jí)：8個(gè)小丑。建議時(shí)間：5分鐘7.聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練：訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子對(duì)幾個(gè)對(duì)象合理分配注意的能力，并提高孩子短、長(zhǎng)時(shí)的記憶能力和聽(tīng)覺(jué)分辨能力。操作說(shuō)明：首先讓孩子傾聽(tīng)需要注意的聲音并記住這種聲音，再同時(shí)呈現(xiàn)各種類(lèi)型的聲音，要求孩子在聽(tīng)到目標(biāo)聲音的時(shí)候點(diǎn)擊這種聲音相對(duì)應(yīng)的文字，要避免漏點(diǎn)或點(diǎn)錯(cuò)。訓(xùn)練要點(diǎn)：要求孩子要注意區(qū)別各種聲音，尤其相似的聲音。難度級(jí)別：***級(jí)：1種目標(biāo)聲音；第二級(jí)：2種目標(biāo)聲音；第三級(jí)：3種目標(biāo)聲音。建議時(shí)間：10分鐘正規(guī)注意力訓(xùn)練哪家好也沒(méi)有耐性，沒(méi)有毅力，這和他們的先天有關(guān)，也和他們后天的養(yǎng)育、飲食、睡眠、環(huán)境等有關(guān)。

三．為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜、良好的環(huán)境。比較好有單獨(dú)的房間，家里干凈整潔，物品擺放有序；從小培養(yǎng)孩子的歸位意識(shí)及良好的生活習(xí)慣；家長(zhǎng)盡量不在家里打牌、搓麻將，盡量減少電視、音響等帶來(lái)的干擾，也不要一會(huì)兒送個(gè)蘋(píng)果、一會(huì)兒送杯開(kāi)水或飲料……這樣既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，根本無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。四．提高孩子的抗干擾能力。培養(yǎng)孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓(xùn)練，穩(wěn)定情緒訓(xùn)練，這樣讓孩子抗外界干擾能力增強(qiáng)。

(2)無(wú)關(guān)動(dòng)作會(huì)停止.當(dāng)一個(gè)人正在緊張注意時(shí)，其外部動(dòng)作常常表現(xiàn)為靜止?fàn)顟B(tài).如前面說(shuō)到的那個(gè)孩子在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，坐在凳子上一動(dòng)不動(dòng)，連蘋(píng)果都忘了吃。再比如，你給孩子講故事時(shí)，孩子聽(tīng)得出了神，抬著頭一動(dòng)不動(dòng)地望著你，變得很安靜。這些就是孩子在緊張注意時(shí)無(wú)關(guān)動(dòng)作停止的表現(xiàn)。(3)呼吸變得輕微而緩慢。孩子在注意時(shí)，呼吸會(huì)變得輕微而緩慢，呼與吸的時(shí)間比例也改變了，一般吸得更加短促，而呼得更加延長(zhǎng)了。在緊張注意時(shí)，常會(huì)發(fā)生呼吸暫時(shí)停止的情況，就是所謂的“屏息”現(xiàn)象，俗話(huà)叫“憋氣”。注意力是兒童普遍存在的問(wèn)題。他們?cè)诼?tīng)課、做作業(yè)、看書(shū)、活動(dòng)等事情上，往往不能集中注意力；

家庭生活步調(diào)是否太快？家長(zhǎng)在公私兩忙的情況下凡事講求效率，步調(diào)原本較慢的孩子，被迫在快、快、快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn)，根本無(wú)暇慢慢而專(zhuān)心地完成一件事。⑤家里的活動(dòng)是否太多？太多則無(wú)法給孩子提供安靜的環(huán)境，生活總在浮動(dòng)的氣氛中度過(guò)。若非自制力很強(qiáng)的孩子，很難建立良好的專(zhuān)注力。⑥學(xué)習(xí)的過(guò)程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗(yàn)？提供給孩子的教材太深或太淺，都不易引起學(xué)習(xí)興趣，而引導(dǎo)的技巧不佳，或經(jīng)常因此造成乘興開(kāi)場(chǎng)，大哭收?qǐng)龅木置妫瑢⑹褂變寒a(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)排斥的心理，學(xué)習(xí)起來(lái)自然無(wú)法專(zhuān)心。從1分鐘開(kāi)始 孩子只要保持1 分鐘的專(zhuān)注力，就予以稱(chēng)贊，再逐漸延長(zhǎng)到一次5分鐘、10分鐘。永春為您推薦注意力訓(xùn)練學(xué)費(fèi)

沒(méi)有忍耐、克制情緒、克服困難的觀(guān)念，做事自然難以靜下心來(lái)進(jìn)行到底。晉江專(zhuān)注研發(fā)注意力訓(xùn)練培訓(xùn)費(fèi)用

等到大一點(diǎn)了，他可能稍微***跑的活動(dòng)，但過(guò)度的神經(jīng)活動(dòng)可能造成他的其他行為問(wèn)題，如在課堂上不能安心聽(tīng)課，上學(xué)時(shí)總是忘了帶這帶那，自己的物品擺放得亂七八糟等等。姑且不去確認(rèn)多動(dòng)的孩子是不是真的有多動(dòng)癥，但我們?cè)趦和睦碜稍?xún)工作中常常發(fā)現(xiàn)，有多動(dòng)傾向的孩子通常都存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的情況。他們的大腦缺乏組織感覺(jué)的能力，也同樣缺乏組織其他事情的能力，可能表現(xiàn)為以下幾種感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象:本體功能問(wèn)題對(duì)自己的身體各部分不能進(jìn)行良好的感覺(jué),控制不佳,以至于動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差,站、坐、立的姿勢(shì)東歪西倒,顯得懶散、無(wú)精打采。由于對(duì)身體無(wú)意識(shí)的動(dòng)作幾乎不能自律,會(huì)不停的有一些小動(dòng)作,即使因害怕父母批評(píng)而刻意控制,也會(huì)伴有許多焦慮和緊張而難以堅(jiān)持。晉江專(zhuān)注研發(fā)注意力訓(xùn)練培訓(xùn)費(fèi)用

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