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再有就是EQ，這是現(xiàn)在提得比較多的一個(gè)詞。其實(shí)不僅是兒童，就是成人，如果沒(méi)有一種健康的心態(tài)，沒(méi)有承受挫折的能力，IQ再高，要想成功也是不可能的。不少家長(zhǎng)望子成龍，過(guò)早地教給孩子一些書本知識(shí)，忽視孩子智力發(fā)育的階段性，孩子一知半解，到了三年級(jí)以后就容易出問(wèn)題。早期教育應(yīng)該以素質(zhì)教育為主，主要是激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，引導(dǎo)他們觀察問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不應(yīng)該只陶醉于自己的孩子會(huì)背幾首唐詩(shī)，多認(rèn)得幾個(gè)字等。智慧田另一方面，家長(zhǎng)還沒(méi)有充分意識(shí)到早教的科學(xué)性和重要性，也是阻礙早教發(fā)展的重要原因。泉港區(qū)專注研發(fā)發(fā)育商測(cè)評(píng)歡迎來(lái)電

據(jù)此表我們可以很明確的看出孩子在這五個(gè)方面的表現(xiàn)和差距，而發(fā)育商就是根據(jù)各項(xiàng)的得分綜合打分出來(lái)的。發(fā)育年齡發(fā)育商（DQ）=---------------×100實(shí)際年齡【評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)為：70分為分界線；70分以上的是：70-90為一般；90-110為正常；110-130為良好；130-150為***；150分以上的為超常。70分以下的都屬于低常，具體分為：70-55為輕度低常；55-35為中度低常；35-20為重度低常；20以下的為極度低常。切忌：不要把“低?！闭f(shuō)成“弱智”，也不要把“超?！闭f(shuō)成“神童”?！坑来嚎诒冒l(fā)育商測(cè)評(píng)報(bào)名費(fèi)用統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為0~3歲的早期教育不重要，甚至是沒(méi)有必要的。

正常小兒大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育有一定的規(guī)律性。如有關(guān)走路方面，小兒11個(gè)月左右能扶住欄桿而獨(dú)站，13～15個(gè)月會(huì)獨(dú)走，1歲半時(shí)能拉著玩具車走，2歲左右步態(tài)穩(wěn)。但每個(gè)小兒的發(fā)育情況略有差異也是正常的現(xiàn)象。我們的目的就是及時(shí)篩查出生長(zhǎng)偏離及高危需要轉(zhuǎn)診幼兒，給予家庭養(yǎng)育指導(dǎo)、早期干預(yù)及轉(zhuǎn)診***建議。發(fā)育商評(píng)估系統(tǒng)檢查根據(jù)幼兒不同年齡運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)從大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語(yǔ)言、社交行為五方面為幼兒做***、精細(xì)、系統(tǒng)的評(píng)估，及時(shí)篩查發(fā)育預(yù)警征及異常表現(xiàn)，給予家屬科學(xué)的育兒指導(dǎo)。

發(fā)育商測(cè)評(píng)應(yīng)用都有哪些？在幼兒教育方面：通過(guò)測(cè)查，可以明確兒童智力發(fā)育程度，掌握寶寶發(fā)育特點(diǎn)，因材施教促進(jìn)寶寶在各方面得到發(fā)展。倘若發(fā)現(xiàn)寶寶的智能發(fā)育存在問(wèn)題，比如有的動(dòng)作發(fā)育遲鈍，有的語(yǔ)言發(fā)育較晚，有的適應(yīng)集體生活能力較差，可根據(jù)其存在的問(wèn)題，及早加強(qiáng)訓(xùn)練和教育，以利于其盡快接近或達(dá)到正常的發(fā)育水平。如果發(fā)現(xiàn)寶寶智力超常，可及時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，得到更大的發(fā)展！專業(yè)測(cè)評(píng)師，強(qiáng)大的**陣容！因此學(xué)前的教育尤其是0~3歲之間的教育往往得不到重視。

社交行為常常會(huì)被忽略掉的就是孩子的社交能力！它指的是孩子實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的個(gè)人反應(yīng)能力。尤其是上幼兒園前的孩子，基本都長(zhǎng)期在家里被精心照顧著，沒(méi)有留意過(guò)與外人的交往，直到要上學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)孩子害羞到異常，不與人說(shuō)話、目光閃躲…測(cè)評(píng)老師會(huì)與孩子進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)游戲，在游戲的過(guò)程中，測(cè)評(píng)老師針對(duì)孩子的表現(xiàn)依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。我們會(huì)設(shè)置許多有趣的小情景和小任務(wù)，這些小游戲背后其實(shí)暗含著孩子的安全感、注意力、記憶力、身體大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作等指標(biāo)，這些指標(biāo)都是大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子開始上學(xué)以后才開始關(guān)注的，其實(shí)在孩子小的時(shí)候就開始發(fā)展了，通過(guò)我們的測(cè)評(píng)可以讓您看到孩子發(fā)展的潛能，所有這些有助于孩子發(fā)展的能力和品質(zhì)都是我們測(cè)評(píng)的內(nèi)容。寶寶現(xiàn)在大運(yùn)動(dòng)發(fā)育超前了一個(gè)半月，翻，坐，爬，站，蹲都沒(méi)問(wèn)題。豐澤區(qū)專注解決發(fā)育商測(cè)評(píng)值得信賴

在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言交流和社會(huì)性5個(gè)方面，均優(yōu)于未接受系統(tǒng)早期教育的兒童。泉港區(qū)專注研發(fā)發(fā)育商測(cè)評(píng)歡迎來(lái)電

每個(gè)寶寶的獨(dú)特之處都蘊(yùn)含在他們的發(fā)育商里，用心的父母懂得發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)育商拉近更親密一層的親子關(guān)系。同時(shí)給予良性的刺激和引導(dǎo)，幫助小寶寶們加深安全感、信任感，保護(hù)他們對(duì)世界童真的好奇與探索之心。DQ發(fā)育商的綜合測(cè)評(píng)在每個(gè)月齡，都有一個(gè)相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。小寶寶們的發(fā)展是突飛猛進(jìn)的，每個(gè)月齡，甚至每***都會(huì)給你個(gè)驚喜的變化！寶寶們的發(fā)育速度又不會(huì)完全相同。可能前***還咿呀啊啊無(wú)目的發(fā)音的孩子，第二天一睜眼，突然就會(huì)清晰叫“媽媽”了。泉港區(qū)專注研發(fā)發(fā)育商測(cè)評(píng)歡迎來(lái)電

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