少兒學(xué)編程需要什么基礎(chǔ)嗎？
在少兒學(xué)編程的時(shí)候，家長(zhǎng)通常都會(huì)有個(gè)疑問(wèn)，那就是孩子的基礎(chǔ)學(xué)科，比如語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和外語(yǔ)都沒(méi)有掌握好，那么學(xué)習(xí)少兒編程，會(huì)不會(huì)比較吃力，少兒學(xué)習(xí)編程是不要需要一些基礎(chǔ)知識(shí)呢？
其實(shí)這個(gè)并不是決定的，有的一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是并不說(shuō)明他不適合學(xué)習(xí)編程，其實(shí)少兒學(xué)習(xí)編程并沒(méi)有很高的門檻，也沒(méi)有所謂的優(yōu)等生之說(shuō)，編程的世界是歡迎每個(gè)喜歡學(xué)習(xí)編程的孩子的，這個(gè)是不看他的基礎(chǔ)學(xué)科成績(jī)的。
少兒學(xué)編程，就好像是有的孩子喜歡繪畫(huà)，音樂(lè)和體育一樣，只要孩子對(duì)編程感興趣，那么就可以在這里創(chuàng)造出自己的一片天。即便是他在某些科目上面不擅長(zhǎng)，但是編程也能夠讓他具有展示自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)榇a的世界并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和正確的答案，他們是可以完全按照自己的想法去做的，并通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)提升自己的自信心。很多孩子對(duì)電腦和手機(jī)非常感興趣，有的操作起來(lái)比家長(zhǎng)還順手，這樣就說(shuō)明孩子對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品是非常感興趣，而且是比較擅長(zhǎng)這個(gè)方面的，學(xué)編程和這個(gè)也是有相似之處的，因此對(duì)于這些孩子，學(xué)習(xí)編程是非常合適的。 臺(tái)州c++少兒編程培訓(xùn)班找哪家？請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。玉環(huán)學(xué)習(xí)少兒編程
少兒編程與數(shù)學(xué)
幫助孩子理解數(shù)學(xué)抽象概念對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)概念太抽象。我們可以通過(guò)編程，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、會(huì)動(dòng)的圖像。比如，在編程的過(guò)程中，孩子對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)會(huì)有更直觀的理解。將代碼中的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，屏幕上的物體大小就會(huì)發(fā)生巨大的變化。這樣就可以將數(shù)學(xué)抽象的概念編程鮮活的圖形，印到孩子的腦海里，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。
02編程強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生成績(jī)編程可以提升邏輯思維、演繹推理能力，這些也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備能力。編程中涉及的邏輯、組織和分析數(shù)據(jù)，以及將問(wèn)題分解為更小部分，再逐個(gè)解決的拆解思維，在解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)一樣可以用到。因此編程的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)于孩子數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化、成績(jī)的提升是毋庸置疑的
。03編程是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整合和反思如果孩子想用代碼來(lái)編寫(xiě)一個(gè)有趣的小程序，那就要用到各種各樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子也能接受到很多超前的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而慢慢形成一個(gè)同齡人不具備的高維解題視角，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也更加深刻。 玉環(huán)少兒編程班青少兒兒編程入門幾歲合適，言圖STEM中心來(lái)告訴您。
讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程是迫在眉睫的嗎？
人工智能時(shí)代，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力尤為重要。而編程教育真正培養(yǎng)的就是孩子的邏輯思維能力。讓孩子學(xué)習(xí)編程教育是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。編程，作為一門面向未來(lái)人工智能時(shí)代的世界性語(yǔ)言，正是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，編程教育早已成主流。目前全球已有多個(gè)國(guó)家將編程納入中小學(xué)課程大綱及教學(xué)場(chǎng)景。在我國(guó)，編程被浙江、北京、山東、江蘇、重慶等省市引進(jìn)中小學(xué)，浙江省更把編程納入信息技術(shù)高考。編程教育培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，比教會(huì)他知識(shí)點(diǎn)更加重要。只有讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，才能讓他們走得更遠(yuǎn)。編程的本質(zhì)，正是一套理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。在編程的過(guò)程中，孩子需要把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成一個(gè)個(gè)可以解決的小單元，逐步解決整個(gè)問(wèn)題。因此，編程是一種思維訓(xùn)練方式。孩子學(xué)會(huì)了編程，也就學(xué)會(huì)了一套解決問(wèn)題的方法，打開(kāi)了通往未來(lái)的大門。
為何少兒游戲編程課程依賴?yán)蠋煟?
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)少兒游戲編程的時(shí)候往往非常依賴?yán)蠋?，因此線上課程或者自學(xué)往往效果不是很理想。很多家長(zhǎng)本身對(duì)于編程有一定的了解，但是這不等于可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)少兒編程，因?yàn)樯賰壕幊瘫旧砭褪菫榱颂岣吆⒆拥乃季S能力不是沖著編程技術(shù)去的。
一，在選擇少兒游戲編程課程的時(shí)候往往要重視的就是老師，因?yàn)閷W(xué)習(xí)游戲編程的意義在于開(kāi)發(fā)孩子的思維，需要老師給與專門的引導(dǎo)。很多孩子在非專業(yè)的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了編程只是把編程語(yǔ)法背誦下來(lái)，但是少兒編程的意義在于創(chuàng)造力，要讓孩子思考后創(chuàng)造自己希望的世界。
二，任何技術(shù)進(jìn)行嘗試的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)都會(huì)進(jìn)入倦怠期，這種情況下老師可以根據(jù)孩子的情況調(diào)節(jié)，讓孩子保持對(duì)少兒游戲編程的興趣。很多不專業(yè)的老師或者家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)編程的時(shí)候，后期直接導(dǎo)致本末倒置成為了學(xué)習(xí)編程，孩子久而久之對(duì)編程類技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸。
三，還有就是在少兒游戲編程課程中還有樂(lè)高和各種科技競(jìng)賽，其實(shí)這也是為了豐富課程方式讓孩子的興趣更濃?？梢詫⒏鞣N課程內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)授課的老師需要具備專業(yè)能力和育兒能力，所以這是非專業(yè)的老師或者家長(zhǎng)無(wú)法替代的，因此要一定要重視少兒游戲編程老師的選擇。 臺(tái)州路橋去哪里學(xué)少兒編程課，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。
家長(zhǎng)不懂編程孩子怎么學(xué)？
不是每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都懂編程，但其實(shí)少兒階段的編程內(nèi)容非?；A(chǔ)，簡(jiǎn)單有趣，并沒(méi)有家長(zhǎng)們想象的那么枯燥可怕，少兒編程重要的是讓孩子理解程序設(shè)計(jì)的邏輯，樹(shù)立計(jì)算思維模式。
如何才能讓孩子學(xué)好編程？
編程語(yǔ)言的選擇編程是一項(xiàng)任何人都可以參與的創(chuàng)造性活動(dòng)。你的孩子或許不喜歡編寫(xiě)數(shù)據(jù)研究算法，但他們可能會(huì)喜歡創(chuàng)造一些好玩的游戲，所以首先是關(guān)于語(yǔ)言的選擇。一般來(lái)說(shuō)主流的編程教育會(huì)教三種語(yǔ)言：Scratch、Python、C++。
我們推薦按照年齡劃分，7-8歲的孩子可以選擇Scratch。這個(gè)是專門為小孩子準(zhǔn)備的，0基礎(chǔ)的入門者也可以學(xué)習(xí)。Scratch這款由麻省理工學(xué)院專為兒童設(shè)計(jì)的編程工具，可以運(yùn)行在任何一個(gè)瀏覽器中，就像玩積木一樣，大部分孩子只要看一眼，就會(huì)喜歡上它。所以，很多時(shí)候不是我們的孩子不如人家，而是缺少一個(gè)接觸Scratch的機(jī)會(huì)。等孩子過(guò)了8歲并未滿10歲，則可以選擇Python這款適合大孩子的語(yǔ)言。Python，因語(yǔ)法非常簡(jiǎn)單，并且應(yīng)用范圍也很多，一些大數(shù)據(jù)處理和人工智能里面會(huì)用到這種語(yǔ)言。 臺(tái)州青少兒編程，歡迎聯(lián)系言圖STEM中心。黃巖區(qū)樂(lè)高機(jī)器人少兒編程椒江機(jī)器人編程大賽
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除了技術(shù)的升級(jí)外，還有品質(zhì)的升級(jí)、內(nèi)容的升級(jí)，這是更為重要的行業(yè)升級(jí)，因?yàn)楝F(xiàn)在大的背景就是消費(fèi)升級(jí)，家庭收入提升了，人們對(duì)于生活品質(zhì)的追求也提高了。教育培訓(xùn)是其中重要的品質(zhì)追求，所以很多細(xì)分品類都有面臨升級(jí)。在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)我一直在思考少兒編程，編程賽事指導(dǎo)，青少兒編程培訓(xùn)現(xiàn)在發(fā)展到什么樣的階段，呈現(xiàn)出一些什么樣的特點(diǎn)。我們有時(shí)候需要跳出固定的思維邏輯，首先需要審視的是整個(gè)全球發(fā)展的趨勢(shì)，以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境到底發(fā)展成什么樣的態(tài)勢(shì)，進(jìn)而反觀少兒編程，編程賽事指導(dǎo)，青少兒編程培訓(xùn)將會(huì)呈現(xiàn)什么樣的趨勢(shì)。全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入整體下行通道，復(fù)蘇跡象并不明顯，但經(jīng)濟(jì)在全球化背景下的相互滲透也不斷深入；全球科技環(huán)境也是復(fù)雜的，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)體與企業(yè)的界限變得日益模糊，信息和數(shù)據(jù)的爆發(fā)讓少兒編程，編程賽事指導(dǎo)，青少兒編程培訓(xùn)變得更加復(fù)雜。另外，內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量有一定的優(yōu)勢(shì)。海外好的教育服務(wù)型和國(guó)內(nèi)巨大的市場(chǎng)，二者結(jié)合在一起，會(huì)形成巨大效應(yīng)。未來(lái)在同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越嚴(yán)重的情況之下，相信會(huì)有越來(lái)越多的教育服務(wù)型涉足海外市場(chǎng)。玉環(huán)學(xué)習(xí)少兒編程
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