椒江區(qū)青少兒編程賽事

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-02-28

什么樣的孩子適合學(xué)編程?

近幾年,編程教育越來越火。編程能夠應(yīng)用在計(jì)算機(jī)、機(jī)械工程、電子、通訊、控制學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,正好契合STEAM教育精髓——多學(xué)科、實(shí)踐性。人工智能時(shí)代的到來,我們的孩子也必然要把編程當(dāng)做自己工作和接觸世界的一個(gè)重要工具,眼看著身邊越來越多的孩子都順應(yīng)時(shí)代潮流開始學(xué)編程,可能你也在疑惑,我的孩子適合學(xué)嗎?我的孩子是否該涉獵一些編程方面的知識(shí)呢?

學(xué)習(xí)不分性別,男孩女孩都可以。編程不分性別,女孩同樣適合學(xué)習(xí),女孩的邏輯思維能力并不比男孩子遜色,想象力和思考維度同樣豐富,并且在思維的嚴(yán)謹(jǐn)性上表現(xiàn)出色,她們同樣適合編程的學(xué)習(xí)。

機(jī)械、編程感興趣的孩子。孩子不論學(xué)什么,興趣才是好的老師。對(duì)于很多東西,孩子在真正接觸之前是不清楚的,因此孩子的興趣和天賦需要家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)。編程是通向未來的語(yǔ)言。也許孩子不一定真的要去寫代碼、做開發(fā),但孩子們得知道這些技術(shù)、科技到底是怎么回事,對(duì)于事情的本質(zhì)有所了解,然后再下一步才能更好地利用這些工具去解決問題。

喜歡玩游戲的孩子,往往對(duì)游戲規(guī)則理解迅速且容易上手,對(duì)游戲的潛在邏輯也更敏感,更容易發(fā)現(xiàn)一些竅門,這樣的孩子本身就非常適合學(xué)習(xí)機(jī)器人。 臺(tái)州少兒編程適合什么年齡?椒江區(qū)青少兒編程賽事

少兒編程是怎樣助力培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)呢?

增強(qiáng)孩子處理信息的能力。科學(xué)素養(yǎng)的一大要素就是信息意識(shí),也就是信息的敏感性、對(duì)信息準(zhǔn)確性的甄別能力、在協(xié)同工作中合理利用信息以及對(duì)信息隱私和安全保護(hù)的自覺性。

培養(yǎng)孩子的思維能力。批判性思維和解決問題的能力是科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中重要的部分,理解科學(xué)知識(shí)、把握科學(xué)研究的過程與方法、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然和社會(huì)現(xiàn)象等等都離不開敏捷的思維能力。寫程序重要的就是把大問題不斷分割成小問題的過程,其中,孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中,才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出,這對(duì)孩子的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。

鞏固孩子的創(chuàng)造能力。在孩子的早期成長(zhǎng)階段引入編程體驗(yàn),不僅可以鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手實(shí)踐、使孩子們的創(chuàng)造能力得到充分加強(qiáng)和鞏固,又能使他們獲得滿滿的自我成就感。

從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)一方面對(duì)于孩子應(yīng)對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)大有裨益,另一方面也受到國(guó)家的政策支持,而少兒編程作為素質(zhì)教育的一部分,對(duì)于孩子科學(xué)素養(yǎng)的提升更是具有不可替代的作用!

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言圖STEM中心是一家專注于6-18歲青少年STEM教育的全生態(tài)鏈企業(yè)。擁有完整的階梯式課程體系,能讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。每個(gè)階段都有相應(yīng)的等級(jí)考試和賽事來檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)編程的結(jié)果。比如由中國(guó)電子學(xué)會(huì)(工信部直屬單位)主辦的全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試;教育部每年公布的面向6-18歲學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)白名單里的藍(lán)橋杯、全國(guó)信息學(xué)奧賽等科技類相關(guān)賽事。如果孩子未來要走“科技特長(zhǎng)生”的道路,那么這些比賽都會(huì)有一定的幫助。

關(guān)于線上還是線下學(xué)習(xí)少兒編程?

目前,軟件編程多采用網(wǎng)絡(luò)課程的形式,機(jī)器人編程更多的是線下實(shí)體課。

線上授課的時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)靈活,在家打開電腦就能上,省去接送的繁瑣。線上班一個(gè)老師帶的學(xué)生不太多,采取一對(duì)一、小班課、微課等模式。

線下授課對(duì)時(shí)間地點(diǎn)有要求,但真實(shí)場(chǎng)景能讓老師更好的輔導(dǎo)學(xué)生,手把手教學(xué)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問題。當(dāng)然,線上線下沒有哪個(gè)更好,選擇哪一種,重要的是看自家孩子的自制力,還有家長(zhǎng)的時(shí)間安排。 臺(tái)州臨海海哪里有少兒編程,請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。

少兒編程要學(xué)多久?

孩子的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備有一定的局限,這就影響了他的理解能力,這需要不斷的在學(xué)習(xí)實(shí)踐中去理解,要有一個(gè)過程。因此剛開始可能還是簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作,小游戲制作,來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,邏輯思維能力、觀察分析能力等等。但其實(shí)在這個(gè)過程中激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、獨(dú)笠思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我展示與表達(dá)能力對(duì)孩子未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)更為重要。這個(gè)很難用量化的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來衡量。這也需要孩子不斷地從生活中、學(xué)習(xí)中吸取知識(shí),觀察發(fā)現(xiàn)各種事物。然后將這些知識(shí)與你的觀察思考轉(zhuǎn)化為編程的創(chuàng)意源泉,利用信息技術(shù)去解決生活中的問題。 青少兒編程,歡迎聯(lián)系言圖STEM中心。路橋區(qū)藍(lán)橋杯少兒編程考級(jí)

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學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有幫助嗎?

編程提高孩子的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)編程需要孩子透過程序的外在表現(xiàn),挖掘程序完成特定動(dòng)作的原因,每一次完成編程都是一個(gè)理解的過程。比如,孩子在編程的時(shí)候,首先需要理解編程的目標(biāo)效果,想要讓機(jī)器人行走,需要哪些程序?只有利用編程知識(shí),真正地理解目標(biāo)效果,才可能編寫出合格的程序。所以,從小讓孩子學(xué)習(xí)編程,在發(fā)育的黃金時(shí)期練習(xí)理解程序,有利于孩子閱讀理解能力提升,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大幫助。

編程鍛煉孩子的寫作邏輯思維。編程是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,編寫編程的過程實(shí)際上就是創(chuàng)作的過程。與編程相似的是,老師在教寫作文前,會(huì)讓學(xué)生先整理一個(gè)寫作大綱,這個(gè)大綱就類似于編程里的代碼結(jié)構(gòu)。以寫一篇故事為例,動(dòng)筆前孩子要想好故事體裁、主角和配角,以及怎樣設(shè)置一波三折扣人心弦的情節(jié)?理順了寫作的邏輯順序,那么作文已經(jīng)成功了一半。 椒江區(qū)青少兒編程賽事

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