甘南幼師培訓(xùn)學(xué)校

    教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高 分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。幼師培訓(xùn)學(xué)校就選甘肅科興學(xué)校。甘南幼師培訓(xùn)學(xué)校

芬蘭人高度重視學(xué)前教育，對其功能、價值有著明確的認(rèn)識。他們認(rèn)為，學(xué)前教育是孩子生命中的重要階段，教育者應(yīng)提供有效的學(xué)習(xí)支持，完善孩子未來成長、發(fā)展、學(xué)習(xí)的前提條件。為了達(dá)成這個目的，芬蘭建立了一個獨特的學(xué)前教育體系。

明顯的表現(xiàn)是，芬蘭在教育體系中將學(xué)前教育單列，與0～6歲的“早期教育與養(yǎng)護(hù)”階段明確區(qū)分開來。對兩個不同階段的教育任務(wù)、內(nèi)容以及教學(xué)途徑，芬蘭在相關(guān)文件中進(jìn)行了界定。比如，0～6歲教育的途徑是將“教學(xué)、教育、養(yǎng)護(hù)”結(jié)合在一起，關(guān)注孩子的健康成長；學(xué)前教育在關(guān)注孩子多方面發(fā)展之外，還要完成特殊的任務(wù)，即“為入學(xué)做好準(zhǔn)備”。這與許多國家只在幼兒園教育末期附帶著進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備形成了明顯的區(qū)別。它不僅延長了孩子入學(xué)準(zhǔn)備的時間，而且也使得目標(biāo)更加明確，教學(xué)更加系統(tǒng)，效果更加突出。

天水市排名好的幼師培訓(xùn)大專學(xué)校甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)模式新穎，學(xué)習(xí)氛圍輕松！

近幾年，我國學(xué)前教育雖然有些回升，2007年全國學(xué)前三年毛入園率也僅為，到2008年達(dá)到，但其發(fā)展?fàn)顩r仍不能滿足人民群眾的需要。我國農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育；在城市由于民辦幼兒園缺乏政策環(huán)境的支持，收費和質(zhì)量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒園，出現(xiàn)入園難、入園貴的現(xiàn)象。2008年在園幼兒數(shù)約為2475萬，不到全國3-6歲幼兒的50%，而農(nóng)村在園幼兒只占農(nóng)村整個幼兒的44%。據(jù)甘肅省統(tǒng)計2010年全省新生嬰兒，蘭州市為，而截至2010年底，蘭州市公辦幼兒園僅為22所，其他縣區(qū)更少。據(jù)成都市教育局2010年統(tǒng)計，全市幼兒教師缺口達(dá)，且隨著成都市城市化進(jìn)程加快，學(xué)前教育對幼兒教師需求還在不斷增加?？梢姡瑢W(xué)前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時也成為當(dāng)前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。

做孩子的老師，多么神圣的一件事!當(dāng)一名老師，可以得到孩子、家長的尊重，還能在孩子崇拜仰慕的眼光里，得到非常多的成就感!在你不舒服的時候，會有一句句暖人的話語，”老師，你怎么了?”有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎?在你假裝生氣時，你會聽到這樣一句話語，老師，我們再也不調(diào)皮了，你別生氣了，你能不感到幸福嗎？每天童言稚語一籮筐，回家講給家人聽，開心能影響一家人呢!當(dāng)個幼師還能讓自己的家庭更和諧，多棒的一件事！毫不夸張的說，幼師簡直就是文藝全能，無論是折紙手工、舞蹈音樂，是繪畫涂鴉，還是環(huán)創(chuàng)設(shè)計，哪一項不能信手拈來！雖然整天跟小孩子打交道，但藝術(shù)底蘊可是不低！你可能不知道，但我們確實是大部分孩子們心中的女神，在他們眼里，我們簡直無所不知無所不能，每當(dāng)進(jìn)入班級，看到他們一個個散發(fā)光芒的小眼神，我們都會倍感欣慰。尤其是聽到他們說“老師我太喜歡你啦”的時候，那心里的滿足感和自豪感別提多么強(qiáng)烈了！當(dāng)一名幼兒教師在平時中面對較多年齡段學(xué)生，兒童單純無邪，讓人相處起來愉悅，在不知不覺中會察覺到個人身心更加年輕。面對這孩子童稚純真的眼光，你的心都快被融化了，整個人都變得更加柔和，也更能感到世界的美好！

科興學(xué)校是一家專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，。

根據(jù)我國《教師法》規(guī)定：幼兒教師享受與中小學(xué)教室同等的地位和待遇，幼教納入省市教師編制，將建立幼兒教室工資保障機(jī)制和收入增長機(jī)制。教師的工資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平。大量愛子心切的家長對與孩子早前教育的重視，社會對幼兒教師的尊重得到普遍提高。報幼師專業(yè)，享尊崇地位。

輕松愜意的工作環(huán)境

百分之九十五以上的幼師專業(yè)畢業(yè)生之后都會進(jìn)入當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)或者教育部門從事相關(guān)工作，與孩子們玩耍嬉笑，發(fā)揮自己的專業(yè)知識和個人才干，輕松完成教學(xué)管理任務(wù)，工作時長較短，自由時間足夠自己完成想要做的各種事情。身處在天真爛漫的孩童之中，自身也會受到影響，掃去壓力，一身輕松。變得更加平易近人，溫柔感性，成為更好的自己。 臨夏初中畢業(yè)生可以上科興職業(yè)學(xué)校。嘉峪關(guān)幼師培訓(xùn)學(xué)校哪個好

女生初中畢業(yè)可以上幼師專業(yè)。甘南幼師培訓(xùn)學(xué)校

時代的發(fā)展要求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性4102品質(zhì)，即積極主動性、獨立自主1653性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環(huán)境中 ，才能充分的變現(xiàn)出來；反之，則會阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。

按照國家長期教育發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計劃，在未來的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預(yù)計，在未來的十年內(nèi)，幼兒教師的缺口達(dá)12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。 甘南幼師培訓(xùn)學(xué)校

甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校辦公設(shè)施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。致力于創(chuàng)造高品質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)，以誠信、敬業(yè)、進(jìn)取為宗旨，以建科興產(chǎn)品為目標(biāo)，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。我公司擁有強(qiáng)大的技術(shù)實力，多年來一直專注于計算機(jī)中、高級職業(yè)技術(shù)教育；學(xué)前教育，幼師技能培訓(xùn)；計算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)；平面設(shè)計專業(yè)培訓(xùn)；影視動漫專業(yè)培訓(xùn)；室內(nèi)外設(shè)計專業(yè)培訓(xùn)；傳統(tǒng)文化，國學(xué)教育；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培訓(xùn)；聲樂課，舞蹈課，繪畫課，美術(shù)手工課等。 的發(fā)展和創(chuàng)新，打造高指標(biāo)產(chǎn)品和服務(wù)。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造高品質(zhì)的甘肅女子學(xué)校，學(xué)前教育，幼師培訓(xùn)，蘭州幼師專業(yè)學(xué)校。