汝陽成人教育學(xué)歷

成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導(dǎo)教育的過程。成人是成熟的人，有經(jīng)驗的人。成人期意味著成熟和經(jīng)驗。帕特森認為：成人期意味著一種社會的身份及地位，它涵蓋著一定的社會責任。諾爾斯用“社會成熟性”判斷一個人是否為成人。他認為：當某人的社會成熟性達到了某一水平，如能夠承擔某些社會責任，便可視為成人。進而言之，一個人進入成人期意味著個人的自我認知及他人對其的認知均得到認可，即認為他達到了社會成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會的成人身份相適應(yīng)的。文憑還有一個特殊的意義，它是許多青年人在人生境遇中逆風飛揚的標志。汝陽成人教育學(xué)歷

成招錄取三照顧：免試入學(xué)、加分投檔、降分錄取照顧政策一：免試入學(xué)獲得“全國勞動模范”、“全國先進工作者”稱號，“全國‘五一’勞動獎?wù)隆鲍@得者，可免試入學(xué)?？擅庠嚾雽W(xué)的還有奧運會、世界杯賽和世界錦標賽的奧運項目前八名，非奧運項目前六名；亞運會、亞洲杯賽和亞洲錦標賽的奧運項目前六名，非奧運項目**名；全運會、全國錦標賽和全國***賽的奧運項目**名，非奧運項目***獲得者。經(jīng)本人申請，并出具省級體育行政部門審核的《***運動員申請免試進入成人高等學(xué)校學(xué)習(xí)推薦表》（國家體育總局監(jiān)制），經(jīng)省成招辦審核，招生學(xué)校同意，可免試入學(xué)。三門峽全日制成人教育學(xué)歷提升由于現(xiàn)今社會種種因素與學(xué)歷直接掛鉤，而國家至始至終的在大力支持著成人高考。

成人高考、自考、高考的相同之處：

  (一)招生對象相同：

  成考：成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業(yè)者、已經(jīng)離開正規(guī)學(xué)校的人員和已經(jīng)接受過高等教育的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。自考的情況與成考類似。

  (二)文憑相同：

  都是國家統(tǒng)一印制。另外，自考與成考均有本科，達到條件者國家也可授予學(xué)士學(xué)位。高等教育自學(xué)考試、成人高考以其獨特的優(yōu)勢吸引了眾多考生和家長的目光。近年來，高等教育自學(xué)考試、成人高考的招生逐漸上了一個臺階。

成人教育是終身教育的重要組成部分，在教育**、推動學(xué)習(xí)社會出現(xiàn)方面具有舉足輕重的作用?，F(xiàn)代社會要求現(xiàn)代化的教育制度與之相適應(yīng)，現(xiàn)代化的“教育制度”就是教育向終身化、多樣化和社會化方向發(fā)展。建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務(wù)已成為當今世界教育發(fā)展的必然趨勢，作為終身教育體系重要組成部分的成人教育必然要在這方面發(fā)揮作用。隨著世界現(xiàn)代化步伐的加快，傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已不適應(yīng)當今時代的要求，正受到終生教育、終生學(xué)習(xí)等新教育觀念的沖擊。成人教育的發(fā)展不僅有利于建立立體交叉、彼此銜接的教育系統(tǒng)，而且也對傳統(tǒng)的教育體制。

通過這個教育過程,使社會成員中被視為成年的人增長能力、豐富知識、提高技術(shù)和專業(yè)資格。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，對人的素質(zhì)的要求提高了。進入60年代，“終身教育”的主張被提了出來，它的提出引起了當代教育觀念的轉(zhuǎn)變。“將教育實施于人生的始終”的理論逐漸為世界各國所認知、所接受。在這一理論的指導(dǎo)下，成人教育的發(fā)展有了新的方向、新的目標，終身教育的理論驅(qū)動著成人教育事業(yè)，成人教育也自覺地將自己納入這一新的教育體系。同時針對教育的理念，成人教育除了能提高自身價值之外，更多的是應(yīng)注重社會責任感培養(yǎng)。所以，實施終身教育成了成人教育的根本目的。那就選擇自考本科,自考是成人教育里含金量比較高,認可度比較好的.吉利區(qū)成人教育

成人教育是非常重要的。汝陽成人教育學(xué)歷

成人教育是人類社會發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的新的教育形態(tài)，是社會*、經(jīng)濟、文化不斷變革的產(chǎn)物，也是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪的現(xiàn)今，成人教育已經(jīng)成為全球化的運動，并越來越受到人們的高度重視，它在社會發(fā)展過程中所起到的推動作用也越來越突出地被顯現(xiàn)出來。成人教育對提高社會生產(chǎn)力水平，促進經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化具有重要作用。成人教育的對象是各類在職、從業(yè)人員，其教育結(jié)果能夠直接有效地提高勞動者的素質(zhì)，直接作用于生產(chǎn)力水平的提高，從而也促進了勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益的提高。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，信息社會即將到來的現(xiàn)今，即使受過高等教育的社會成員也面臨著知識老化的威脅。

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