國民教育系列的成人繼續(xù)教育學(xué)歷有四種主要形式，分別是成人高考、高等教育自學(xué)考試、電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育和網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）。四種教育形式各有特點(diǎn)，除成人高等教育以外，報(bào)考其他三種不需參加全國統(tǒng)一入學(xué)考試。在錄取、課程設(shè)置、畢業(yè)年限、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位授予、上課方式等各方面四種形式區(qū)別也較大。成人高等學(xué)歷教育分為專科起點(diǎn)本科（簡稱專升本）、高中起點(diǎn)本科（簡稱高起本）和?？疲ǜ呗殻┤N；在校學(xué)習(xí)形式分脫產(chǎn)、業(yè)余（包括半脫產(chǎn)、夜大學(xué)）、函授三種，脫產(chǎn)短學(xué)習(xí)時(shí)間為：高起本四年、專升本和?？疲ǜ呗殻﹥赡辏粯I(yè)余和函授短學(xué)習(xí)時(shí)間為：高起本五年、專升本和?？疲ǜ呗殻﹥赡臧?。成人教育考試服務(wù)就選洛陽新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。偃師成人教育學(xué)歷
成人教育，是指有別于普通全日制教學(xué)形式的教育形式，成人教育不限年齡，性別，主要由各類成人學(xué)校實(shí)施教育。通過這個教育過程，使社會成員中有意愿再接受系統(tǒng)教育的人增長能力、豐富知識、提高技術(shù)和專業(yè)資格，或使他們轉(zhuǎn)向新的方向，在人的***發(fā)展和參與社會經(jīng)濟(jì)、文化的均衡而**發(fā)展兩個方面，使他們的態(tài)度和行為得到改變。 [1] 成人繼續(xù)教育學(xué)歷有四種主要形式，分別是高等教育自學(xué)考試（自考）、網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）、成人高考（學(xué)習(xí)形式有脫產(chǎn)，業(yè)余，函授）、開放大學(xué)（原廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育）。吉利區(qū)成人教育學(xué)校成人高等教育是參加招生全國統(tǒng)一考試，簡稱“成人高考”。
成教內(nèi)涵從教育學(xué)的觀點(diǎn)看，當(dāng)我們說一個人進(jìn)入成人期意味著其認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)能力均達(dá)到了成熟的水平。如能夠運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)知周圍的事物、能夠自導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程等等。諾爾斯曾將成人學(xué)生與兒童學(xué)生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。***，成人是自學(xué)者，從心理學(xué)的角度看，成人系指能夠**地指導(dǎo)和控制自己行為和活動的人。因此，在制定和實(shí)施教育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把成人的自學(xué)能力考慮進(jìn)去。第二，成人學(xué)生是具有生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)的人，這些經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了他的認(rèn)知能力。經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的一個重要的資源。第三，成人是主動學(xué)習(xí)的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機(jī)來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的目的相當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的態(tài)度相當(dāng)主動。其學(xué)習(xí)的效果顯然優(yōu)于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學(xué)法，并指出成人教育至少有三個涵義：（1）它是成人學(xué)習(xí)的過程。（2）是由一些機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)某些特定的教育目標(biāo)而組織的一套活動。（3）它是社會實(shí)踐的***領(lǐng)域。
成人教育是終身教育體系的有機(jī)組成部分。它與普通教育是一種相互依存、相互完善的關(guān)系。它們共同組成一個有機(jī)的教育體系，即終身教育的體系。成人教育具有以下兩個特征：社會性、非正規(guī)性。成人教育的社會性表現(xiàn)為民眾參加。它是一種社會性極強(qiáng)的教育活動。成人教育深入到社會生活的各個方面、各個領(lǐng)域，與社會生活有著極為密切的關(guān)系。它影響社會生活、參與社會生活，推動社會的進(jìn)步。所以成人教育作為一種**行為，體現(xiàn)為一種社會政策。如實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會的均等，消除失業(yè)與貧困等等社會問題的解決都離不開成人教育。成考每年招生一批，每年10月份參加國家統(tǒng)一考試(錄取率95%，一般的本科學(xué)校錄取率100%)，第二年3月份開學(xué)。
興趣是我們的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系，目前許多成人教育仍然采用“任意性”的教學(xué)方法，學(xué)生被動地接受教學(xué)。有的老師甚至一次讀一堂課的內(nèi)容，覺得講得很好，但其實(shí)聽同學(xué)講下去很無聊，課后收獲很小。這樣，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只會在教學(xué)過程中一事無成，采取多樣化的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。然而，成人教育也是**參與和共同管理的事業(yè)，在一定程度上是一種非**行為，即**在國家政策法規(guī)指導(dǎo)下的自我教育活動，是一個非官方的、社會的教育過程。文憑還有一個特殊的意義，它是許多青年人在人生境遇中逆風(fēng)飛揚(yáng)的標(biāo)志。澠池成人教育本科證書
受教育程度越高，就意味著個人投入越高，社會就會自覺不自覺地考慮個人相應(yīng)的成本。偃師成人教育學(xué)歷
我們常說的成人繼續(xù)教育學(xué)歷文憑主要包括網(wǎng)絡(luò)教育，自考，成人高考和開放教育，通過這些方式拿到的學(xué)文憑都是屬于國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑，雖然說學(xué)歷不是***的，但就現(xiàn)在的社會來說沒有學(xué)歷也會錯過很多機(jī)會。成人提升學(xué)歷的用處找工作，職位晉升等：在找工作，或者內(nèi)部晉升過程中，兩個能力相當(dāng)?shù)娜?，企業(yè)優(yōu)先選擇的肯定是高學(xué)歷的人，這個也是毋庸置疑的，任何單位也都會青睞高學(xué)歷人群，在職位晉升中，兩個人能力相當(dāng)，其中一個人卻可以在利用業(yè)余時(shí)間來提升學(xué)歷，可想而知會加分不少的。偃師成人教育學(xué)歷
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