網(wǎng)絡教育的高校是經(jīng)教育部批準的國家重點大學，國家對開展網(wǎng)絡教育的大學設置的準入資格要求很高。一般通過網(wǎng)絡進行在線授課，授課內容主要包括網(wǎng)上教學光盤、教材自學、網(wǎng)上導學、網(wǎng)上答疑討論、網(wǎng)上課程作業(yè)、網(wǎng)上模擬試題自測和現(xiàn)場集中考試等方面內容。四、國家開放大學開放教育是實現(xiàn)一校多區(qū)資源共享、校際之間學分互認的理想途徑；是教師教育學歷與非學歷一體化、職前職后相銜接和溝通的有益探索；是傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育相互融合，構建混合學習模式的切入點。成人高等教育（成人高考）的授課方式大體分為脫產(chǎn)（全日制）、業(yè)余及函授三種形式。本科成人教育函授
成人教育的本質是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人是成熟的人，有經(jīng)驗的人。成人期意味著成熟和經(jīng)驗。帕特森認為：成人期意味著一種社會的身份及地位，它涵蓋著一定的社會責任。諾爾斯用“社會成熟性”判斷一個人是否為成人。他認為：當某人的社會成熟性達到了某一水平，如能夠承擔某些社會責任，便可視為成人。進而言之，一個人進入成人期意味著個人的自我認知及他人對其的認知均得到認可，即認為他達到了社會成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會的成人身份相適應的。本科成人教育報名成人高等教育（成人高考），需要參加每年全國統(tǒng)一安排的成人高考考試通過后錄取入學。
成人教育畢業(yè)證和普通教育畢業(yè)證差別很大，當然也是很有必要拿的。成人高等教育和普通高等教育的主要差別是錄取方式上，普通高等教育錄取難度很大，尤其是211/985重點大學，而成人高等教育基本上門檻幾乎為0，而門檻低就意味著含金量低?？傊扇私逃厴I(yè)證和普通高校畢業(yè)證是有很大區(qū)別的。但也有很多相同點。如果手中只有高中或者中專學歷。那么也是很有必要拿上成人教育學歷的，起碼來說不要讓自己落后太多。自考分為長、短線。短線又分為全日制短線自考和業(yè)余短線自考。
中國成人教育的職能主要包括以下幾方面內容：1、對已經(jīng)走上工作、生產(chǎn)崗位，或需要轉換崗位的人員，以及正在謀求就業(yè)的待業(yè)者進行他們所不具備的履行崗位職責所必需的文化知識、專業(yè)技術和實際能力的教育和培訓；2、對文盲進行掃盲教育；3、對已經(jīng)離開正規(guī)學校的人員，根據(jù)他們所具有的文化基礎和實際需要，繼續(xù)進行基礎教育或高等教育，合格者可取得相應的畢業(yè)證書；4、對已經(jīng)接受過高等教育的專業(yè)技術人員和管理人員進行更新和擴展知識、提高能力的繼續(xù)教育；5、開展法律常識、婦幼衛(wèi)生、老年保健、家庭生活、美術書法、美容美發(fā)、烹調營養(yǎng)、花卉栽培等內容豐富多彩的社會文化生活教育，為老年人、婦女乃至全體公民文明健康科學的生活方式的教育服務高等教育自學考試，也就是常說的自考，難度系數(shù)大，通過率低。
成人教育學歷也是很有必要拿一個的知識爆發(fā)的年代，不學習就會嚴重落伍 ，就會被社會所淘汰，遠遠的跟不上社會發(fā)展的需要。如果已經(jīng)走上了工作崗位，沒有機會接受全日制教育，這種成員教育畢業(yè)證書也是很有必要的。首先他能提高一個人的文化修養(yǎng)，提高人的思維能力，其次能夠提高你的文化，學歷層次。沒有全日制學校畢業(yè)證書，那么比較低的要求也應該有個成人教育的畢業(yè)證，否則就相差太大了，很多的機會，就連報名的資格都沒有。成人教育畢業(yè)證和普通教育畢業(yè)證差別很大，當然也是很有必要拿的。成人教育學歷提升的教學形式主要有自考、成考、遠程教育、國家開放大學4種形式。靈寶成人教育考試
成人高考學習模式分為三種：業(yè)余，函授和脫產(chǎn)。本科成人教育函授
成人教育作為培養(yǎng)人才的重要途徑，對企業(yè)的發(fā)展起著重要的作用，對促進成人教育的長遠發(fā)展起著重要的作用。但是，我們不知道成人教育的特點，這也導致了對成人教育的社會認知度的降低。因此，本文闡述了成人教育的特點，以提高成人教育的質量，應從理解成人教育的特點入手。成人參與成人教育有著明確的學習目的，有些學生是為了掌握基本知識和技能，這種教學技能是參與一定的教職工需要具備的能力；有些是為了提高學生的創(chuàng)新學習能力，以提高自己的管理服務水平。因此，無論參與學習的目的是什么，學習都會有一定的壓力，壓力必然會產(chǎn)生動機，這就會激勵他們在整個學習過程中學習的力量，努力學習。明確了學生的學習目標，具有較強的學習動機。本科成人教育函授
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