欒川本科成人教育

但成人教育又是一項(xiàng)人民參與、共同管理的事業(yè)。在極大程度上表現(xiàn)為一種非**行為，即在國(guó)家政策、法規(guī)的指導(dǎo)下的人民性的自我教育活動(dòng)。是一種非官方的、社會(huì)性的、民間的教育過(guò)程。從某種意義上說(shuō)，成人教育的**與實(shí)施，其主流是社會(huì)力量辦學(xué)。成人教育的社會(huì)性還表現(xiàn)為它擁有廣大的學(xué)習(xí)者群，能夠比較大限度地滿足社會(huì)的各個(gè)階層、各個(gè)群體及個(gè)人的教育需求，能夠比較大限度地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。成人教育，從某種意義上說(shuō)，是對(duì)普通教育的一種完善和補(bǔ)充。依照終身教育的觀點(diǎn)，人在完成正規(guī)的、普通的教育之后，仍需要繼續(xù)接受教育，直至終生。而這些教育通常以非正規(guī)的方式予以提供。成人高考學(xué)習(xí)模式分為三種：業(yè)余，函授和脫產(chǎn)。欒川本科成人教育

成人教育是以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)的專門(mén)研究，其目的是提高一定的專業(yè)技能。如果我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不能應(yīng)用于實(shí)際工作中，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這門(mén)課對(duì)自己是無(wú)用的，他們學(xué)到的大部分理論知識(shí)，但大多數(shù)成人教育的學(xué)生都來(lái)自于生產(chǎn)線，他們更熟悉這項(xiàng)工作和自己的需要，迫切需要解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并能迅速建立起學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)際工作能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。對(duì)于學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師需要認(rèn)真分析和解決。?？瞥扇私逃嘤?xùn)成人教育不限年齡，性別，主要由各類成人學(xué)校實(shí)施教育。

成人教育是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的新的教育形態(tài)，是社會(huì)*、經(jīng)濟(jì)、文化不斷變革的產(chǎn)物，也是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪的現(xiàn)今，成人教育已經(jīng)成為全球化的運(yùn)動(dòng)，并越來(lái)越受到人們的高度重視，它在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所起到的推動(dòng)作用也越來(lái)越突出地被顯現(xiàn)出來(lái)。成人教育對(duì)提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有重要作用。成人教育的對(duì)象是各類在職、從業(yè)人員，其教育結(jié)果能夠直接有效地提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，直接作用于生產(chǎn)力水平的提高，從而也促進(jìn)了勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益的提高。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，信息社會(huì)即將到來(lái)的現(xiàn)今，即使受過(guò)高等教育的社會(huì)成員也面臨著知識(shí)老化的威脅。

想要了解更多關(guān)于成人教育的相關(guān)信息，推薦咨詢師大教育。師大教育不僅有成人大專學(xué)歷，而且有本科學(xué)歷等學(xué)歷證書(shū)、上班族必備職業(yè)證書(shū)，還是在職備考的比較好選擇，證書(shū)高含金量，學(xué)信網(wǎng)可查。師大教育是當(dāng)前國(guó)內(nèi)在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一家專業(yè)致力于教師資格證考試的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要課程涵蓋：幼兒園資格證全科課程培訓(xùn)、小學(xué)教師資格證全科課程培訓(xùn)、中學(xué)教師資格證全科課程培訓(xùn)、職業(yè)中學(xué)教師資格證全科培訓(xùn)、教師編制課程培訓(xùn)、教師崗前實(shí)訓(xùn)等教師考證、實(shí)習(xí)、就業(yè)系列課程?？纪晁锌颇考纯缮暾?qǐng)畢業(yè)，沒(méi)有學(xué)籍，沒(méi)有學(xué)制，一般一個(gè)專業(yè)都有十幾科需要考試。

從教育學(xué)的觀點(diǎn)看，當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)人進(jìn)入成人期意味著其認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)能力均達(dá)到了成熟的水平。如能夠運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)知周圍的事物、能夠自導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程等等。諾爾斯曾將成人學(xué)生與兒童學(xué)生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。成人是自學(xué)者，從心理學(xué)的角度看，成人系指能夠地指導(dǎo)和控制自己行為和活動(dòng)的人。因此，在制定和實(shí)施教育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把成人的自學(xué)能力考慮進(jìn)去。第二，成人學(xué)生是具有生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)的人，這些經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了他的認(rèn)知能力。經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的資源。第三，成人是主動(dòng)學(xué)習(xí)的，成人是帶著解決工作及生活中的問(wèn)題這一動(dòng)機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的目的相當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的態(tài)度相當(dāng)主動(dòng)。其學(xué)習(xí)的效果顯然優(yōu)于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學(xué)法，并指出成人教育至少有三個(gè)涵義：（1）它是成人學(xué)習(xí)的過(guò)程。（2）是由一些機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)某些特定的教育目標(biāo)而組織的一套活動(dòng)。（3）它是社會(huì)實(shí)踐的***領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)教育也就是大家常說(shuō)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。吉利區(qū)專科成人教育

網(wǎng)絡(luò)教育，也就是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，承辦網(wǎng)絡(luò)教育的都是國(guó)家985 211工程的重點(diǎn)大學(xué)。欒川本科成人教育

什么是全日制學(xué)歷？在所有非全日制學(xué)歷中，雖然都是被國(guó)家承認(rèn)、學(xué)信網(wǎng)可查的，但是根據(jù)獲取知識(shí)的多少，也對(duì)學(xué)歷進(jìn)行了排序：自考—成人高考—網(wǎng)絡(luò)教育。指的是通過(guò)普通高考進(jìn)入大學(xué)在校學(xué)習(xí)規(guī)定年限，通常分為全日制本科和全日制大專。全日制學(xué)歷的要比非全日制學(xué)歷的含金量高很多。像非全日制學(xué)歷，含金量都是相同的， 那么對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，選擇相對(duì)合適自己的學(xué)習(xí)形式才是比較好的。 欒川本科成人教育

洛陽(yáng)市新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校位于王城大道與凱旋西路交叉口西南角(洛陽(yáng)市工人俱樂(lè)部院內(nèi)南樓三樓），擁有一支專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。在洛陽(yáng)市新技術(shù)學(xué)校近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌教育培訓(xùn)等。公司堅(jiān)持以客戶為中心、經(jīng)營(yíng)范圍包括初級(jí)電工、鉗工、車工培訓(xùn)。 一 特種作業(yè)培訓(xùn)、 主要工種為1 電工 ，2 焊工 ， 3 架子工 ， 4 起重工等 ； 二 職工技能培訓(xùn)、 可開(kāi)展中級(jí)工、高級(jí)工、技師的培訓(xùn)；三 成人學(xué)歷教育、主要開(kāi)展理工科各專業(yè)的大專，本科學(xué)歷教育。四 汽車維修專項(xiàng)技能認(rèn)證培訓(xùn) 、1 汽車碰撞估損師認(rèn)證 ，2 電子電氣系統(tǒng)維修師等市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。自公司成立以來(lái)，一直秉承“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，始終堅(jiān)持以客戶的需求和滿意為重點(diǎn)，為客戶提供良好的電工培訓(xùn)，特種作業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)，成人學(xué)歷教育，從而使公司不斷發(fā)展壯大。