自學(xué)考試（自考）：考生參加單科考試，通過(guò)全部課程，所有科目合格后，頒發(fā)學(xué)歷證書。采取寬進(jìn)嚴(yán)出的模式，考生不需要參加入學(xué)考試，但必須每科考試合格后才能申請(qǐng)畢業(yè)，自考沒(méi)有時(shí)間限制。成人高考（函授，業(yè)余）：考生參加全國(guó)招生統(tǒng)一入學(xué)考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，中國(guó)高等教育***網(wǎng)可查詢，可以報(bào)考研究生、公務(wù)員等考試。學(xué)習(xí)形式分為：函授、業(yè)余。這種教學(xué)方式老師輔導(dǎo)的時(shí)間就相對(duì)比較少，平時(shí)的學(xué)習(xí)主要還是靠自己學(xué)習(xí)。 由于現(xiàn)今社會(huì)種種因素與學(xué)歷直接掛鉤，而國(guó)家至始至終的在大力支持著成人高考。澠池成人教育學(xué)位
成人職業(yè)教育：它是職業(yè)教育體系的一個(gè)有機(jī)的組成部分。其目的是培養(yǎng)或提高成人就業(yè)或從業(yè)的能力。成人職業(yè)教育分兩類：一類是社會(huì)性的成人職業(yè)教育，即由各類各級(jí)社會(huì)性的職業(yè)教育或職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)提供的教育。這類職業(yè)教育的目的是擴(kuò)大成人就業(yè)的機(jī)會(huì)。二類是企事業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育。其目的是提高在職人員的職業(yè)能力。企事業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育以開發(fā)企事業(yè)內(nèi)的人力資源、提高企事業(yè)生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力為根本的目的。作為一種人力投資被企事業(yè)納入自己的經(jīng)營(yíng)管理范疇，是經(jīng)營(yíng)管理工作的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以，從某種意義上說(shuō)，是一種工商企業(yè)行為，超出了教育的范疇，是具有雙重性質(zhì)的職業(yè)教育。伊川全日制成人教育專升本成考每年招生一批，每年10月份參加國(guó)家統(tǒng)一考試(錄取率95%，一般的本科學(xué)校錄取率100%)，第二年3月份開學(xué)。
成考的報(bào)考主要可一總結(jié)為以下四步流程：一：（院校）每年8月初（在網(wǎng)上報(bào)考前）各大院校登出招生簡(jiǎn)章（具體以當(dāng)年為準(zhǔn)），包括專業(yè)招生人數(shù)（如：人大，會(huì)計(jì)50人）等。屆時(shí)會(huì)公布在各地教育考試院的網(wǎng)站上第二步：（報(bào)考）8月中旬開始報(bào)考志愿，9月初現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行確認(rèn)，各區(qū)縣確認(rèn)點(diǎn)屆時(shí)會(huì)公布。（隨時(shí)關(guān)注此網(wǎng)站的報(bào)考信息發(fā)布）第三步：（考試）每年10月的第二個(gè)***參加全國(guó)統(tǒng)一考試，考取理想院校第四步：（成績(jī)）每年成績(jī)公布時(shí)間：考后1個(gè)月左右可查詢?cè)盒ｄ浫r(shí)間為：11月中旬至12月底院校入學(xué)通知：次年2月底至3月初左右。
兩年或四年后能拿到畢業(yè)證的人數(shù)在20左右，甚至更低。全日制短線自考除了個(gè)別學(xué)校有固定考點(diǎn)外，大多數(shù)沒(méi)有固定考點(diǎn)，也就是說(shuō)每堂考試的考試地點(diǎn)不一樣。學(xué)習(xí)形式為全日制在校學(xué)習(xí)，和統(tǒng)招本科、?？埔粯?，都是周一到周五上課，一個(gè)星期三十節(jié)課左右。報(bào)考科目由學(xué)生根據(jù)自己的情況報(bào)考相關(guān)科目。所以全日制短線自考適合高中、中專畢業(yè)以及社會(huì)上想體驗(yàn)大學(xué)生活的人讀。業(yè)余短線自考費(fèi)用在3600—4500不等，同一學(xué)校的業(yè)余短線自考收費(fèi)也會(huì)有所不同，這主要體現(xiàn)在辦學(xué)等級(jí)不同含金量:國(guó)家承認(rèn)，學(xué)信網(wǎng)可查。
成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對(duì)象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個(gè)以成人的方式指導(dǎo)教育的過(guò)程。成人是成熟的人，有經(jīng)驗(yàn)的人。成人期意味著成熟和經(jīng)驗(yàn)。帕特森認(rèn)為：成人期意味著一種社會(huì)的身份及地位，它涵蓋著一定的社會(huì)責(zé)任。諾爾斯用“社會(huì)成熟性”判斷一個(gè)人是否為成人。他認(rèn)為：當(dāng)某人的社會(huì)成熟性達(dá)到了某一水平，如能夠承擔(dān)某些社會(huì)責(zé)任，便可視為成年人。進(jìn)而言之，一個(gè)人進(jìn)入成年人期意味著個(gè)人的自我認(rèn)知及他人對(duì)其的認(rèn)知均得到認(rèn)可，即認(rèn)為他達(dá)到了社會(huì)成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會(huì)的成人身份相適應(yīng)的。成人高考，全稱成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試。洛陽(yáng)成人教育本科
當(dāng)下“學(xué)歷+職能”的模式在就業(yè)趨勢(shì)中也越發(fā)顯重，市場(chǎng)的格局和大眾接受度也正在被重新定義。澠池成人教育學(xué)位
成人教育是以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)的專門研究，其目的是提高一定的專業(yè)技能。如果我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不能應(yīng)用于實(shí)際工作中，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這門課對(duì)自己是無(wú)用的，他們學(xué)到的大部分理論知識(shí)，但大多數(shù)成人教育的學(xué)生都來(lái)自于生產(chǎn)線，他們更熟悉這項(xiàng)工作和自己的需要，迫切需要解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并能迅速建立起學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)際工作能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。對(duì)于學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師需要認(rèn)真分析和解決。澠池成人教育學(xué)位
洛陽(yáng)市新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校擁有經(jīng)營(yíng)范圍包括初級(jí)電工、鉗工、車工培訓(xùn)。 一 特種作業(yè)培訓(xùn)、 主要工種為1 電工 ，2 焊工 ， 3 架子工 ， 4 起重工等 ； 二 職工技能培訓(xùn)、 可開展中級(jí)工、高級(jí)工、技師的培訓(xùn)；三 成人學(xué)歷教育、主要開展理工科各專業(yè)的大專，本科學(xué)歷教育。四 汽車維修專項(xiàng)技能認(rèn)證培訓(xùn) 、1 汽車碰撞估損師認(rèn)證 ，2 電子電氣系統(tǒng)維修師等等多項(xiàng)業(yè)務(wù)，主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋電工培訓(xùn)，特種作業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)，成人學(xué)歷教育。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才，以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造高品質(zhì)的電工培訓(xùn)，特種作業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)，成人學(xué)歷教育。一直以來(lái)公司堅(jiān)持以客戶為中心、電工培訓(xùn)，特種作業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)，成人學(xué)歷教育市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。