成人教育是終身教育體系的有機組成部分。它與普通教育是一種相互依存、相互完善的關系。它們共同組成一個有機的教育體系，即終身教育的體系。成人教育具有以下兩個特征：社會性、非正規(guī)性。成人教育的社會性表現(xiàn)為人民參加。它是一種社會性極強的教育活動。成人教育深入到社會生活的各個方面、各個領域，與社會生活有著極為密切的關系。它影響社會生活、參與社會生活，推動社會的進步。所以成人教育作為一種**行為，體現(xiàn)為一種社會政策。如實現(xiàn)教育機會的均等，消除失業(yè)與貧困等等社會問題的解決都離不開成人教育。目前自考本科是成人世界里面比較大的剛需產品，其他的剛需產品是職業(yè)技能。洛龍區(qū)成人教育大專證
成人教育是終身教育體系的有機組成部分。它與普通教育是一種相互依存、相互完善的關系。它們共同組成一個有機的教育體系，即終身教育的體系。成人教育具有以下兩個特征：社會性、非正規(guī)性。成人教育的社會性表現(xiàn)為民眾參加。它是一種社會性極強的教育活動。成人教育深入到社會生活的各個方面、各個領域，與社會生活有著極為密切的關系。它影響社會生活、參與社會生活，推動社會的進步。所以成人教育作為一種**行為，體現(xiàn)為一種社會政策。如實現(xiàn)教育機會的均等，消除失業(yè)與貧困等等社會問題的解決都離不開成人教育。伊川全日制成人教育機構人如果要進入社會組織、社會行業(yè)，是需要事先投入的，受教育程度，就是個人向社會投入的量度之一。
可理解為成人提供的各級各類教育，即為成人教育 。這樣的界定是一個泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學方法的區(qū)別與界定。當然將普通教育的體系、觀念、內涵及方式方法等等照搬給成人，就是成人教育了呢？當然不是。成人教育是一個極為嚴格的科學概念，它有自己的宗旨、內涵，有自己的本質特點及規(guī)律，與普通教育分為兩個不同的教育范疇，兩個不同的教育體系。特征定義成人教育的本質特征是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導教育的過程。成人是成熟的人，有經驗的人。成人期意味著成熟和經驗。帕特森認為：成人期意味著一種社會的身份及地位，它涵蓋著一定的社會責任。諾爾斯用“社會成熟性”判斷一個人是否為成人。他認為：當某人的社會成熟性達到了某一水平，如能夠承擔某些社會責任，便可視為成人。進而言之，一個人進入成人期意味著個人的自我認知及他人對其的認知均得到認可，即認為他達到了社會成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會的成人身份相適應的。
成教內涵從教育學的觀點看，當我們說一個人進入成人期意味著其認知能力及學習能力均達到了成熟的水平。如能夠運用經驗去認知周圍的事物、能夠自導學習的過程等等。諾爾斯曾將成人學生與兒童學生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。***，成人是自學者，從心理學的角度看，成人系指能夠**地指導和控制自己行為和活動的人。因此，在制定和實施教育計劃時，應把成人的自學能力考慮進去。第二，成人學生是具有生活經驗和工作經驗的人，這些經驗增強了他的認知能力。經驗是成人學習的一個重要的資源。第三，成人是主動學習的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機來學習的，學習的目的相當明確，學習的態(tài)度相當主動。其學習的效果顯然優(yōu)于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學法，并指出成人教育至少有三個涵義：（1）它是成人學習的過程。（2）是由一些機構為實現(xiàn)某些特定的教育目標而組織的一套活動。（3）它是社會實踐的***領域。當下“學歷+職能”的模式在就業(yè)趨勢中也越發(fā)顯重，市場的格局和大眾接受度也正在被重新定義。
目前，我們常說的成人繼續(xù)教育學歷文憑主要包括網絡教育，自考，成人高考和開放教育，通過這些方式拿到的學文憑都是屬于國家承認的學歷文憑，雖然說學歷不是***的，但就現(xiàn)在的社會來說沒有學歷也會錯過很多機會。成人提升學歷的用處找工作，職位晉升等：在找工作，或者內部晉升過程中，兩個能力相當的人，企業(yè)優(yōu)先選擇的肯定是高學歷的人，這個也是毋庸置疑的，任何單位也都會青睞高學歷人群，在職位晉升中，兩個人能力相當，其中一個人卻可以在利用業(yè)余時間來提升學歷，可想而知會加分不少的。成人教育主要面向在職從業(yè)人員的學歷提升，專業(yè)進修及普通教育后的教育進階。欒川全日制成人教育報名入口
想提升學歷的小伙伴們，要明白每種報考方式的特點，這樣，才能選擇**適合自己的方案。洛龍區(qū)成人教育大專證
成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，參加全國招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。成人高等學歷教育分為三種：?？破瘘c升本科（簡稱專升本）、高中起點升本科（簡稱高起本）、高中起點升高職（高專）（簡稱高職、高專）。專指定義中國學歷教育系列分為普通教育系列、成人教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務教育延續(xù)并由國家統(tǒng)一招生錄取的中、高等教育系列。成人教育系列指五大教育，成人教育、電大教育、自考教育、業(yè)余教育、函授教育。以上兩種教育系列是由國家統(tǒng)一審批備案承認學歷的教育系列。洛龍區(qū)成人教育大專證
洛陽市新技術培訓學校辦公設施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。致力于創(chuàng)造高品質的產品與服務，以誠信、敬業(yè)、進取為宗旨，以建教育培訓產品為目標，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。公司不僅僅提供專業(yè)的經營范圍包括初級電工、鉗工、車工培訓。 一 特種作業(yè)培訓、 主要工種為1 電工 ，2 焊工 ， 3 架子工 ， 4 起重工等 ； 二 職工技能培訓、 可開展中級工、高級工、技師的培訓；三 成人學歷教育、主要開展理工科各專業(yè)的大專，本科學歷教育。四 汽車維修專項技能認證培訓 、1 汽車碰撞估損師認證 ，2 電子電氣系統(tǒng)維修師等，同時還建立了完善的售后服務體系，為客戶提供良好的產品和服務。自公司成立以來，一直秉承“以質量求生存，以信譽求發(fā)展”的經營理念，始終堅持以客戶的需求和滿意為重點，為客戶提供良好的電工培訓，特種作業(yè)培訓，職業(yè)技能培訓，成人學歷教育，從而使公司不斷發(fā)展壯大。