洛陽成人教育學(xué)校

成人職業(yè)教育：它是職業(yè)教育體系的一個(gè)有機(jī)的組成部分。其目的是培養(yǎng)或提高成人就業(yè)或從業(yè)的能力。成人職業(yè)教育分兩類：一類是社會(huì)性的成人職業(yè)教育，即由各類各級(jí)社會(huì)性的職業(yè)教育或職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)提供的教育。這類職業(yè)教育的目的是擴(kuò)大成人就業(yè)的機(jī)會(huì)。二類是企事業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育。其目的是提高在職人員的職業(yè)能力。企事業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育以開發(fā)企事業(yè)內(nèi)的人力資源、提高企事業(yè)生存和競爭的能力為根本的目的。作為一種人力投資被企事業(yè)納入自己的經(jīng)營管理范疇，是經(jīng)營管理工作的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以，從某種意義上說，是一種工商企業(yè)行為，超出了教育的范疇，是具有雙重性質(zhì)的職業(yè)教育。成人高等教育是國家承認(rèn)學(xué)歷，參加全國招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。洛陽成人教育學(xué)校

成人教育學(xué)歷也是很有必要拿一個(gè)的知識(shí)爆發(fā)的年代，不學(xué)習(xí)就會(huì)嚴(yán)重落伍 ，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟不上社會(huì)發(fā)展的需要。如果已經(jīng)走上了工作崗位，沒有機(jī)會(huì)接受全日制教育，這種成員教育畢業(yè)證書也是很有必要的。首先他能提高一個(gè)人的文化修養(yǎng)，提高人的思維能力，其次能夠提高你的文化，學(xué)歷層次。沒有全日制學(xué)校畢業(yè)證書，那么比較低的要求也應(yīng)該有個(gè)成人教育的畢業(yè)證，否則就相差太大了，很多的機(jī)會(huì)，就連報(bào)名的資格都沒有。成人教育畢業(yè)證和普通教育畢業(yè)證差別很大，當(dāng)然也是很有必要拿的。偃師成人教育機(jī)構(gòu)成人高考學(xué)習(xí)形式分為函授和業(yè)余。

什么是全日制學(xué)歷？在所有非全日制學(xué)歷中，雖然都是被國家承認(rèn)、學(xué)信網(wǎng)可查的，但是根據(jù)獲取知識(shí)的多少，也對學(xué)歷進(jìn)行了排序：自考—成人高考—網(wǎng)絡(luò)教育。指的是通過普通高考進(jìn)入大學(xué)在校學(xué)習(xí)規(guī)定年限，通常分為全日制本科和全日制大專。全日制學(xué)歷的要比非全日制學(xué)歷的含金量高很多。像非全日制學(xué)歷，含金量都是相同的， 那么對于考生來說，選擇相對合適自己的學(xué)習(xí)形式才是比較好的。

兩年或四年后能拿到畢業(yè)證的人數(shù)在20左右，甚至更低。全日制短線自考除了個(gè)別學(xué)校有固定考點(diǎn)外，大多數(shù)沒有固定考點(diǎn)，也就是說每堂考試的考試地點(diǎn)不一樣。學(xué)習(xí)形式為全日制在校學(xué)習(xí)，和統(tǒng)招本科、?？埔粯樱际侵芤坏街芪迳险n，一個(gè)星期三十節(jié)課左右。報(bào)考科目由學(xué)生根據(jù)自己的情況報(bào)考相關(guān)科目。所以全日制短線自考適合高中、中專畢業(yè)以及社會(huì)上想體驗(yàn)大學(xué)生活的人讀。業(yè)余短線自考費(fèi)用在3600—4500不等，同一學(xué)校的業(yè)余短線自考收費(fèi)也會(huì)有所不同，這主要體現(xiàn)在辦學(xué)等級(jí)不同成人學(xué)歷教育包括成人初等教育、成人中等專業(yè)教育、成人高中和成人高等教育。

成人教育是終身教育的重要組成部分，在教育**、推動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)出現(xiàn)方面具有舉足輕重的作用?，F(xiàn)代社會(huì)要求現(xiàn)代化的教育制度與之相適應(yīng)，現(xiàn)代化的“教育制度”就是教育向終身化、多樣化和社會(huì)化方向發(fā)展。建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，為各類社會(huì)成員提供多層次、多樣化的教育服務(wù)已成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的必然趨勢，作為終身教育體系重要組成部分的成人教育必然要在這方面發(fā)揮作用。隨著世界現(xiàn)代化步伐的加快，傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求，正受到終生教育、終生學(xué)習(xí)等新教育觀念的沖擊。成人教育的發(fā)展不僅有利于建立立體交叉、彼此銜接的教育系統(tǒng)，而且也對傳統(tǒng)的教育體制。成人高等教育是參加招生全國統(tǒng)一考試，簡稱“成人高考”。宜陽成人教育畢業(yè)證

考完所有科目即可申請畢業(yè)，沒有學(xué)籍，沒有學(xué)制，一般一個(gè)專業(yè)都有十幾科需要考試。洛陽成人教育學(xué)校

成教內(nèi)涵從教育學(xué)的觀點(diǎn)看，當(dāng)我們說一個(gè)人進(jìn)入成人期意味著其認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)能力均達(dá)到了成熟的水平。如能夠運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)知周圍的事物、能夠自導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程等等。諾爾斯曾將成人學(xué)生與兒童學(xué)生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。***，成人是自學(xué)者，從心理學(xué)的角度看，成人系指能夠**地指導(dǎo)和控制自己行為和活動(dòng)的人。因此，在制定和實(shí)施教育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把成人的自學(xué)能力考慮進(jìn)去。第二，成人學(xué)生是具有生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)的人，這些經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)了他的認(rèn)知能力。經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的資源。第三，成人是主動(dòng)學(xué)習(xí)的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動(dòng)機(jī)來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的目的相當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的態(tài)度相當(dāng)主動(dòng)。其學(xué)習(xí)的效果顯然優(yōu)于兒童。諾爾斯為此提出了成人教學(xué)法，并指出成人教育至少有三個(gè)涵義：（1）它是成人學(xué)習(xí)的過程。（2）是由一些機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)某些特定的教育目標(biāo)而組織的一套活動(dòng)。（3）它是社會(huì)實(shí)踐的***領(lǐng)域。洛陽成人教育學(xué)校

洛陽市新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校是一家其他型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司是一家非營利組織企業(yè)，以誠信務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)的職工隊(duì)伍，努力為廣大用戶提供高品質(zhì)的產(chǎn)品。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠(yuǎn)滿意為標(biāo)準(zhǔn)；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標(biāo)，提供高品質(zhì)的電工培訓(xùn)，特種作業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)，成人學(xué)歷教育。洛陽市新技術(shù)學(xué)校以創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。