校服知多少教你如何分辨毒校服（二）：檢查生產(chǎn)企業(yè)是否嚴(yán)把面料驗(yàn)收關(guān)和成品出廠檢驗(yàn)關(guān)，是否存在使用劣質(zhì)面料生產(chǎn)校服的違法行為，是否在校服吊牌、標(biāo)識(shí)或標(biāo)簽上明確標(biāo)注了產(chǎn)品安全類(lèi)別。校服檢驗(yàn)實(shí)施“雙送檢”制度，即企業(yè)在生產(chǎn)出合格的學(xué)生服中，按照“雙送檢”制度要求抽取一定比例的學(xué)生服，送至有法定資質(zhì)的檢驗(yàn)單位進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格后方可將學(xué)生服給學(xué)校供貨，學(xué)校在收到學(xué)生服和一檢的合格報(bào)告后，人員進(jìn)行隨機(jī)抽樣，再次將學(xué)生服樣品送至當(dāng)?shù)氐睦w維檢驗(yàn)局進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格，拿到質(zhì)檢報(bào)告完成“雙送檢”，才能將合格的學(xué)生服發(fā)放給學(xué)生使用。提醒個(gè)人購(gòu)買(mǎi)學(xué)生校服：一要看產(chǎn)品標(biāo)識(shí)，標(biāo)識(shí)應(yīng)包括廠名廠址、產(chǎn)品名稱(chēng)、規(guī)格型號(hào)、纖維成分及含量、維護(hù)方法、執(zhí)行產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、安全類(lèi)別等信息；二要看面料和做工，檢查產(chǎn)品有無(wú)影響外觀的表面疵點(diǎn)，質(zhì)量好的產(chǎn)品做工考究、針跡齊整、拼接平服，劣質(zhì)產(chǎn)品展開(kāi)后常會(huì)看到多處線頭、毛邊等。民國(guó)時(shí)期校服為：女學(xué)生校服以旗袍為主，男生校服為改良的中山裝。江西幼兒園園服定做
50年代校服：白色上衣，深色褲子。建國(guó)了，歷史翻篇了，人民翻身了，衣服也變了。全國(guó)人民紛紛穿起藍(lán)色、灰色的干部服、列寧裝、棉大衣。長(zhǎng)衫馬褂退出歷史舞臺(tái)。這一時(shí)期沒(méi)什么特定的校服，通常是穿白襯衫，男生藍(lán)褲子女生藍(lán)裙子，看上去很整齊。60，70年代校服：不愛(ài)紅裝，愛(ài)軍裝。60、70年代，姹紫嫣紅統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)，軍裝一統(tǒng)天下，全國(guó)人民的身上都泛著綠光。那個(gè)時(shí)候幾乎沒(méi)有學(xué)校正常上課，根本談不上“校服”。接二連三的“運(yùn)動(dòng)”抹煞了錦繡河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，這時(shí)期的學(xué)生，草綠色的舊軍裝就是他們主要的色彩。校服成了清一色的軍裝，以黃綠色為主。新中國(guó)成立后，由于社會(huì)風(fēng)氣的原因，那些風(fēng)華正茂、青春年少的孩子對(duì)軍裝情有獨(dú)鐘。那個(gè)年代，無(wú)數(shù)個(gè)馬小軍穿著軍裝、架著軍帽、把軍挎包挎在脖子上。寧德幼兒校服廠家供應(yīng)中國(guó)大陸的校服主要是運(yùn)動(dòng)服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。
我們還希望生產(chǎn)廠家能選取一些韌性好，吸水性強(qiáng)，耐磨的布料來(lái)加工衣服。而以前校服的款式大體相同。現(xiàn)在我們希望能夠采納歐板或有個(gè)性的設(shè)計(jì)。其式休閑的牛仔裝不失為一種好的選擇。因?yàn)樗湍?，壓風(fēng)，而且是學(xué)生喜歡的裝束。時(shí)尚的休閑裝又是另一種韻味。相信這兩款校服的問(wèn)世，必然會(huì)受到高中生的喜歡。在著色方面，我們堅(jiān)決反對(duì)單一色。校服的色彩斑斕不正體現(xiàn)了我們高中生的多姿多彩嗎？在大約半年的時(shí)間內(nèi)，我們真的做出了很大努力。只希望我們的付出會(huì)有回報(bào)。通過(guò)這半年來(lái)我們的觀察對(duì)學(xué)生及各界人士的調(diào)查。因此我們決定設(shè)計(jì)出一套更有朝氣、有個(gè)性，更適合高中生的校服。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，有過(guò)歡笑。總之我們付出了。者其中我們?cè)?jīng)有過(guò)想放棄的想法，但由于指導(dǎo)老師的再三啟發(fā)，我們堅(jiān)持了。因?yàn)?，我們始終堅(jiān)持一點(diǎn)：有付出就會(huì)有回報(bào)。比較終，工夫不付有心人我們成功了。我們?cè)O(shè)計(jì)出了一套我們認(rèn)為適合高中生的一套校服，也希望各界領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生能夠接受。您的滿意是我們比較大安慰。在半年的時(shí)間里，我們的調(diào)查已有了明確的結(jié)果。
80年代校服：少先隊(duì)員服出現(xiàn)開(kāi)放的到來(lái)，使中國(guó)學(xué)生的校服終于迎來(lái)了春天。少先隊(duì)員服成為了大多數(shù)學(xué)校學(xué)生所青睞的服裝。這種服裝以藍(lán)白為主色調(diào)：男生上身尖領(lǐng)白短袖衫，下身藍(lán)色短褲，短褲兩側(cè)鑲有兩條白邊；女生身著圓領(lǐng)白襯衫，天藍(lán)色帶花邊背帶裙，裙底同樣鑲有白邊。佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾?！皹闼亍薄ⅰ案蓛簟?、“純潔”，在那一代人心里，80年代就是一個(gè)白色的夢(mèng)。只可惜，少先隊(duì)員服的試行從1985年開(kāi)始，只流傳了10年就被新式的運(yùn)動(dòng)服校服給取代了。90年代校服：面口袋校服一統(tǒng)天下90年代，丑得人神共憤的“面口袋”出現(xiàn)了。這種以滌綸、腈綸為主要材質(zhì)，超寬大剪裁風(fēng)的運(yùn)動(dòng)校服，一統(tǒng)天下。丑就一個(gè)字，每天來(lái)一次。這種寬袍大袖、無(wú)美感的運(yùn)動(dòng)服成為了我們學(xué)生時(shí)代的永恒記憶。學(xué)生身著面料舒適運(yùn)動(dòng)式校服，大量地出汗也不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)難以忍受的不適感。
俗話說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之。服裝比較能表現(xiàn)一個(gè)人個(gè)性與審美觀。作為新一代中學(xué)生，校服與我們是接觸比較密切的，我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中，有些人認(rèn)為穿校服根本沒(méi)有必要，有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征，那么，既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和要求。對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，我們的思想隨年齡的增長(zhǎng)也漸趨成熟。自然希望校服能充分體現(xiàn)我們的個(gè)性和張力，能更好地突出高中生的自身特點(diǎn)?；诖?，我們六名可愛(ài)女生便萌發(fā)了研究高中生校服的念頭。由于共同的愛(ài)好，我們走到了一起，組成了一個(gè)小的集體，更是由于研究性學(xué)習(xí)，我們彼此更加了解，體驗(yàn)一同研究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為了防止校服被蟲(chóng)蛀現(xiàn)象，我們應(yīng)該保持衣服干凈和干燥。江西幼兒園園服定做
穿校服培養(yǎng)相互尊重的精神。校服縮短了孩子們之間的距離，減少了比較現(xiàn)象。江西幼兒園園服定做
促進(jìn)統(tǒng)一學(xué)生裝共識(shí)的原因有哪些（一）？對(duì)于是否需要穿學(xué)生裝的問(wèn)題，我們能夠看到的是世界上許多國(guó)家都在實(shí)行學(xué)生服制度，發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)生裝歷史較長(zhǎng)一些，周邊國(guó)家如泰國(guó)、印度、朝鮮等都是國(guó)家埋單，我們熟知的中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)是非常盛行學(xué)生裝文化。由此可見(jiàn)，學(xué)生裝應(yīng)當(dāng)具有更多的歷史內(nèi)涵和更深層的象征意義，關(guān)乎下一代的培養(yǎng)，關(guān)乎一個(gè)民族的情感，關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的形象，這也與義務(wù)教育作為強(qiáng)制性教育一脈相承。學(xué)生裝是一個(gè)學(xué)生群體的象征，是一個(gè)未成年集體的標(biāo)志，也是一個(gè)地區(qū)精神文明的窗口，這一做法在建設(shè)美麗和諧校園、消除學(xué)生間貧富差距、營(yíng)造公平教育環(huán)境、保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)、激勵(lì)學(xué)生求知奮進(jìn)以及減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等方面可以起到明顯的推動(dòng)作用，同時(shí)通過(guò)減免政策或無(wú)償政策，更直接地傳遞了黨和國(guó)家對(duì)每一個(gè)孩子及千家萬(wàn)戶的人文關(guān)懷，有利于培養(yǎng)下一代人對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)之情，其意義不可低估。由于學(xué)生統(tǒng)一著裝在多方面作用顯而易見(jiàn)，因此調(diào)查顯示，多數(shù)人認(rèn)可學(xué)生統(tǒng)一著裝這項(xiàng)工作，但同時(shí)對(duì)款式、質(zhì)地和管理等方面提出改進(jìn)意見(jiàn)。江西幼兒園園服定做