房山區(qū)專業(yè)家庭教育方式幫助家長(zhǎng)

    一面也要教兒子。父親要叫兒子尊重母親，母親要教兒子親熱父親。父母同時(shí)去教，小孩知道做了壞事，無地可以躲藏，無人可以保護(hù)，自然不敢做壞事，父母同時(shí)去養(yǎng)，小孩知道父母都是我的大恩人，自然不會(huì)親熱這面，疏遠(yuǎn)那面，自然變成個(gè)孝順兒子。”朱慶瀾提出父母共同教育子女的原則，對(duì)于中國(guó)的家庭教育來說，是非常有現(xiàn)實(shí)意義的。中國(guó)過去的家庭普遍盛行封建家長(zhǎng)制，實(shí)行男尊女卑。對(duì)于子女來說，父親權(quán)力極大，只講嚴(yán)厲；母親地位低下，只講寬容。即所謂“父嚴(yán)母慈”是也。這在中國(guó)家庭教育中是十分普遍的現(xiàn)象，至使子女對(duì)父母有親疏輕重之分，教育效果不佳，也是必然的。至今還有父母認(rèn)為“父嚴(yán)母慈”或“母嚴(yán)父慈”，一個(gè)“唱紅臉”，一個(gè)“唱白臉”，這是教育子女成功的“秘訣”。其實(shí)恰恰相反，這樣往往導(dǎo)致家庭教育的失敗。正確的態(tài)度是：父母雙方對(duì)子女都要有嚴(yán)有慈，嚴(yán)慈集于一身，每個(gè)家長(zhǎng)都要做嚴(yán)明而慈祥的人。這正是朱慶瀾所主張的。５．劃清界限掌握分寸做父母的，都希望把孩子培養(yǎng)成既活潑又有規(guī)矩的人。但真正能做到不是一件容易的事。朱慶瀾認(rèn)為，許多父母都分不清活潑同放肆、規(guī)矩與呆板的界限：“活潑好像就是放肆，規(guī)矩好像就是呆板”。一教孩子活潑。家長(zhǎng)的輕松以待，更有利于孩子的學(xué)習(xí)。房山區(qū)專業(yè)家庭教育方式幫助家長(zhǎng)

    4、要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵?；引?dǎo)孩子積極、輕松、愉快地看待事物。5、不要把孩子未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上。6、對(duì)孩子適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。7、教育并不一定只講道理，適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬措施。8、每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。9、教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。10、要常換位思考孩子的所做、所想。思考：假如我是還的話，我將會(huì)怎樣？11、給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！12、從來不說孩子比別的孩子差。13、絕不用辱罵來懲罰孩子。14、不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免讓他失去自信。15、給孩子一些私人空間。16、給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。17、讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。18、隨時(shí)關(guān)注他的進(jìn)步，并讓他知道自己在進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。19、多與孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。20、不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。21、家長(zhǎng)要耐心地傾聽孩子的煩惱。22、真誠(chéng)地贊美孩子，而不是對(duì)向?qū)櫸镆粯诱f句“你真聰明?！?3、讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。24、關(guān)心孩子的身體健康。西城區(qū)高考家庭教育方式幫助家長(zhǎng)只設(shè)"記功簿",不設(shè)"記過簿"。不管是比較好的管,要重視孩子自理能力的培養(yǎng)。

    3、家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍缺少國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)隊(duì)伍早在1992年***頒布的《九十年代中國(guó)兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》就提出“師范院校在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)家庭教育課程”。教育部和全國(guó)婦聯(lián)2002年頒布的《全國(guó)家庭教育工作“十五”計(jì)劃》中就提出“有條件的師范院校、師資繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，可以開設(shè)家庭教育指導(dǎo)課程?！比欢嗄赀^去了，相關(guān)調(diào)查表明：這一倡導(dǎo)性的條款并未得到大多數(shù)學(xué)校響應(yīng)，個(gè)別已經(jīng)開設(shè)課程的高校也有諸多困難和問題，家庭教育課程常常是因人而異、因人而變；盡管自2000年至2014年15年間與家庭教育相關(guān)的***博士碩士持續(xù)增加，但與家庭教育相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生從事家庭教育研究與指導(dǎo)的寥寥無幾；中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)作為全國(guó)性***的家庭教育領(lǐng)域的一級(jí)學(xué)會(huì)，在全國(guó)建有7個(gè)培訓(xùn)基地，開展家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)均為不足一周的短訓(xùn)班，缺少系統(tǒng)的理論內(nèi)容，聘請(qǐng)的培訓(xùn)教師隨意性強(qiáng)。（關(guān)穎.家庭教育指導(dǎo)需要專業(yè)化——家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化培訓(xùn)狀況與人才隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)想.孫云曉主編.中國(guó)家庭教育藍(lán)皮書（2016）[M].北京：教育科學(xué)出版社，2017：8-23.）在基層，一些教育工作者兼做家庭教育指導(dǎo)工作，多是業(yè)余愛好或不得不承擔(dān)的德育任務(wù)。

    孩子對(duì)父母的話也就比較容易聽進(jìn)去。同時(shí)，父母也應(yīng)該告訴孩子，自己是怎樣應(yīng)對(duì)困難、克服壓力的，給孩子樹立一個(gè)實(shí)際的榜樣，以增強(qiáng)孩子的勇氣和信心。16、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子擁有***的興趣愛好，平時(shí)多參加一些集體活動(dòng)，這對(duì)疏導(dǎo)緩解孩子的心理壓力是大有好處的。父母應(yīng)該尊重孩子自己的意愿，根據(jù)他的興趣及所長(zhǎng)，理性地進(jìn)行選擇和培養(yǎng)。在大多數(shù)情況下，只要父母能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子的問題并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便會(huì)有效地緩解或消除孩子的心理壓力，使他們愉快地健康成長(zhǎng)。八、如何支持孩子迎考？考生家長(zhǎng)有無良好心態(tài)，也是學(xué)***揮正?？汲龊贸煽?jī)的重要因素之一。“尊重”則是父母調(diào)整心態(tài)的有效努力途徑。主要包括：17、尊重孩子的人格。每個(gè)孩子都具自己的人格特點(diǎn)，當(dāng)他的自我意識(shí)被激勵(lì)和認(rèn)可時(shí)，有利于發(fā)揮他的潛能，增強(qiáng)他的責(zé)任感。18、尊重孩子的現(xiàn)狀。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平、應(yīng)對(duì)能力，都有自己有特點(diǎn)，對(duì)他們的現(xiàn)狀既不能低估也不能期望過高。尊重現(xiàn)狀有利于家長(zhǎng)以平常心看待自己的孩子，不會(huì)因超現(xiàn)實(shí)的高期望而導(dǎo)致無形中給孩子施加壓力。19、尊重孩子的意愿。不少孩子對(duì)自己的成績(jī)定位、專業(yè)志愿都有自己的意愿。這當(dāng)中，有兩個(gè)關(guān)鍵因素，一是溝通，二是順暢。

    應(yīng)當(dāng)說，家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)在多年來的家庭教育工作中一直在做，婦聯(lián)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、相關(guān)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)為之付出了很大努力，也取得了一定的成效。但是與家庭教育事業(yè)蓬勃發(fā)展和家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、服務(wù)快速增加不相適應(yīng)的是，我國(guó)家庭教育指導(dǎo)者的專業(yè)人才不足，在很大程度上影響了家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)質(zhì)量，制約了家庭教育事業(yè)的良性發(fā)展。從總體上看，存在的主要問題是：1、家庭教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)缺少國(guó)家層面的整體規(guī)劃我國(guó)多個(gè)有關(guān)家庭教育的國(guó)家文件中有對(duì)家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)和對(duì)指導(dǎo)者的要求，但并未在實(shí)施層面制定切實(shí)可行的規(guī)劃、措施，也沒有將家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)納入正規(guī)的教育培訓(xùn)體系，沒有對(duì)家庭教育專業(yè)人員遴選提出硬性要求。國(guó)家教育行政部門重視家庭教育工作，但頒布的相關(guān)文件局限于一般性倡導(dǎo)和對(duì)基層、對(duì)家長(zhǎng)提要求，也并沒有對(duì)家庭教育的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等教育管理之事在宏觀層面制定系統(tǒng)的、可持續(xù)的規(guī)劃和舉措。以致已有的各種與家庭教育指導(dǎo)相關(guān)的培訓(xùn)隨意性很強(qiáng)，基本處于無序狀態(tài)。即便**的專業(yè)社團(tuán)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)，也沒有整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，培訓(xùn)內(nèi)容基本上是“碎片化”的，難以培養(yǎng)出“專業(yè)化”人才。一個(gè)人的眼界與格局，同時(shí)影響了子女的人生高低。昌平區(qū)名師家庭教育方式選擇

首先應(yīng)當(dāng)保證親子之間能夠溝通，能夠順暢地溝通。房山區(qū)專業(yè)家庭教育方式幫助家長(zhǎng)

    古今中外，著書立說指導(dǎo)家庭教育的，一般都是文人學(xué)者，可在我國(guó)民國(guó)初年，有一部名為《家庭教育》的專著，卻是出自當(dāng)時(shí)一位**之手，那就是原廣東省**朱慶瀾先生。朱慶瀾是行伍出身，肩負(fù)一省之行政重任，為什么要親自撰寫家庭教育著作呢？他在該書的“前言”中說，“中國(guó)本是極大極強(qiáng)的國(guó)，因何變成這樣全無出色的地位？并非國(guó)不好，實(shí)在是人不好。天生人人都是好的，所以不好的緣故，都由于自小未曾受過好的教育。照此看來，要把中國(guó)變強(qiáng)，非把中國(guó)的小孩好好教育起來，中國(guó)永無翻身的日子。我做廣東的**，就是廣東一家的家長(zhǎng)，家家的小孩，做**都應(yīng)該幫著教育。只是地方太大，功夫來不及。因此，編寫了一本家庭教育的白話（文），由我捐廉印刷出來，分與大眾。大眾看了這本書，就同對(duì)著**說家常話一樣。人人能照這本書教育子弟，能替國(guó)家養(yǎng)成好人民，是國(guó)家的大福氣，能在家里教成好兒子，就是各家的大福氣了?！边@就是朱慶瀾撰寫、出版該書的初衷。《家庭教育》一書是用白話文寫成。文字通俗易懂，語(yǔ)言主動(dòng)流暢，老幼皆宜，雅俗共賞，有根強(qiáng)的可讀性。關(guān)于家庭教育的八個(gè)原則１．父母要給孩子“做個(gè)樣子”朱慶瀾認(rèn)為，“家庭教育的根本道理”是父母的以身作則。房山區(qū)專業(yè)家庭教育方式幫助家長(zhǎng)

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