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    關(guān)于繼續(xù)教育教育心得體會(huì)九篇在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家收集的繼續(xù)教育教育心得體會(huì)9篇，*供參考，希望能夠幫助到大家。繼續(xù)教育教育心得體會(huì)篇1振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢(shì)的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過(guò)去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況：本人在過(guò)去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：1、提高了思想覺(jué)悟和理論水平，樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想，教育觀(guān)得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。2、進(jìn)一步掌握了教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高了教學(xué)技能。3、改進(jìn)了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。二、完成的主要工作：1、加強(qiáng)***理論學(xué)習(xí)。親子之間，如何進(jìn)行順暢的溝通。遵化知乎抖音搜索智慧教子觀(guān)

    “我越著急背就越背不出來(lái)，一想到考不好就心理負(fù)擔(dān)特別重。”兒子苦惱地說(shuō)道。聽(tīng)他這么說(shuō)，我心頭一緊，接著問(wèn)他：你希望媽媽怎么做？?jī)鹤诱f(shuō)：我希望媽媽能幫幫我，我很羨慕其他同學(xué)能很快把古詩(shī)背出來(lái)，而且都能把詩(shī)句意思理解地透透的，可是我就是不行，都說(shuō)努力就有收獲，可我從來(lái)沒(méi)有這種感覺(jué)?！眱鹤拥脑V說(shuō)讓我深覺(jué)自己不是一個(gè)合格的媽媽?zhuān)龅嚼щy，我都沒(méi)有及時(shí)給過(guò)他幫助，甚至還責(zé)怪他，真的是我**大的失職。那一刻我決定，一定要幫兒子重新拾起古詩(shī)詞這塊的分?jǐn)?shù)。我利用大量的時(shí)間在網(wǎng)上搜索“如何提高古詩(shī)詞背誦”、“古詩(shī)詞背誦效率提升方法”等信息。我將百度到的方法對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，但一點(diǎn)效果也沒(méi)有，孩子很心灰，我也很沮喪，但并為因此放棄希望。有一次，我進(jìn)入古詩(shī)詞貼吧看到一篇關(guān)于母親幫助孩子背誦詩(shī)詞的分享文章，文中遭遇幾乎與我一模一樣，但寫(xiě)到一半就斷更了，我便立即私信作者，很快我們?nèi)〉昧寺?lián)系。我把這段時(shí)間壓抑在心里苦痛對(duì)著電腦屏幕的另一端傾訴了出來(lái)。屏幕那邊回復(fù)我：“一直認(rèn)為像自己這種因孩子背詩(shī)詞受挫的家長(zhǎng)很少，沒(méi)想到***遇到了相同境遇的你，說(shuō)來(lái)也巧，我孩子**近在用一款火星學(xué)古詩(shī)文的小程序，學(xué)下來(lái)背誦效率提升很多。豐潤(rùn)區(qū)抖音搜索智慧教子觀(guān)學(xué)習(xí)方法多提示孩子注意勞逸結(jié)合，不要打疲勞戰(zhàn)。

    **剖析心理問(wèn)題低齡化頻頻出現(xiàn)的學(xué)生抑郁、**等問(wèn)題，讓很多人不解。他們到底怎么了？其實(shí)，很多學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題都源于兒時(shí)埋下的隱患。北京師范大學(xué)心理咨詢(xún)和親子教育**馬健說(shuō)，心理問(wèn)題正逐漸呈現(xiàn)出低齡化、隱匿化的趨勢(shì)，也就是說(shuō)，每個(gè)階段的兒童都可能有心理問(wèn)題。中小學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題主要有學(xué)習(xí)、情緒、意志、行為、性格、品德和性心理方面的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)障礙、厭學(xué)情緒、考試焦慮、不良學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣、學(xué)?？謶?、社交恐懼、抑郁、強(qiáng)迫行為、固執(zhí)行為、多動(dòng)癥、咬指甲、口吃、兒童抽搐癥等，還包括偏激、狹隘、嫉妒、自卑、孤僻等不良性格。心理問(wèn)題為什么會(huì)越來(lái)越低齡化呢？馬健認(rèn)為，主要原因有下述幾個(gè)方面。一是社會(huì)環(huán)境的影響?，F(xiàn)在的家庭大多是“421”結(jié)構(gòu)模式，即四位老人，兩個(gè)家長(zhǎng)，一個(gè)孩子。此時(shí)，這一個(gè)孩子便成為了整個(gè)家庭的**，家庭成員的一切活動(dòng)都以他為主。在這種環(huán)境下，“隔代教育”、“屏幕兒童”應(yīng)時(shí)而生。他們所接觸的環(huán)境和所具備的能力都與自己的年齡不相適應(yīng)。再加上現(xiàn)在人們居住的大都是樓房，小朋友很少有機(jī)會(huì)在一起玩耍，久而久之，就容易與社會(huì)相脫節(jié)。二是父母提供過(guò)于優(yōu)越的條件。

    至今共組織宣講300多場(chǎng)次，近4萬(wàn)人受教育。她以如此的事業(yè)心和責(zé)任心投入到工作中來(lái)，值得我們尊敬，更值得我們學(xué)習(xí)。李彬同志讓村民富起來(lái)、讓過(guò)上的生活.在任職期間，基礎(chǔ)設(shè)施在、生活條件在改觀(guān)，了更多的實(shí)惠.李彬同志所做的事情，也正是基層干部每時(shí)每刻在干的工作.要學(xué)習(xí)李彬同志，認(rèn)識(shí)到崗位職責(zé)的神圣性，對(duì)當(dāng)代**人所肩負(fù)的時(shí)代使命的理解，堅(jiān)定理想信念，地帶領(lǐng)，**協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗，建設(shè)美好社會(huì)，美好生活.1990年起，郭明義參加了54次捐獻(xiàn)全血和捐獻(xiàn)血小板，累計(jì)6萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于自身全部血量的10倍。按搶救一個(gè)病人需要800毫升計(jì)算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命。20XX年以來(lái)，郭明義8次發(fā)起捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的倡議，得到1700多名礦山職工和社會(huì)人士的響應(yīng)，占鞍山市捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者的三分之一。。20XX年以來(lái)，郭明義7次發(fā)起無(wú)償獻(xiàn)血的倡議，600多人坦然伸出臂膀，累計(jì)獻(xiàn)血15萬(wàn)毫升。20XX年以來(lái)，郭明義發(fā)起成立的“郭明義愛(ài)心聯(lián)隊(duì)”從12人發(fā)展到2800多人，捐款近40萬(wàn)元，資助了1000多名“希望工程”特困生。20XX年以來(lái)，郭明義發(fā)起成立的遺體（***）捐獻(xiàn)志愿者俱樂(lè)部匯集了200多名成員，是目前中國(guó)參與人數(shù)**多的遺體。對(duì)孩子而言，其自信首先來(lái)自于他信，家長(zhǎng)相信TA，是TA產(chǎn)生自信的保障；

    素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的***發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，努力做一名自覺(jué)踐行素質(zhì)教育的工作者。素質(zhì)教育心得體會(huì)4未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是**社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的，提高自身的素養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)構(gòu)成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)。任何情況下，都以接納孩子的情緒，認(rèn)同孩子的感受，承認(rèn)孩子的愿望為溝通的基礎(chǔ)。無(wú)極抖音搜索智慧教子觀(guān)

第三，是知識(shí)的趣味。遵化知乎抖音搜索智慧教子觀(guān)

    做到理論與實(shí)際、主觀(guān)與客觀(guān)的統(tǒng)一，在改造主觀(guān)世界的同時(shí)改造客觀(guān)世界，不斷提高***敏銳性和鑒別能力?！罢_認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系”，是人生觀(guān)教育的邏輯起點(diǎn)，只有正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生理想、人生價(jià)值、人生責(zé)任、人生態(tài)度、人生尊嚴(yán)等問(wèn)題。勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟。***上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的***信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的***需要，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底。從審美的含義、標(biāo)準(zhǔn)講起，大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)美與丑，正確處理真善美的關(guān)系，創(chuàng)造美與享受美的關(guān)系，內(nèi)在美和外在美的關(guān)系，樹(shù)立正確的審美觀(guān)，培養(yǎng)健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的人生。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)。做誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生是對(duì)自己***的要求，敬業(yè)精神是成功者的必備素質(zhì)，也是當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容?？傊端枷氲赖滦摒B(yǎng)》課程是一門(mén)以馬克思主義。遵化知乎抖音搜索智慧教子觀(guān)

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