孩子在學(xué)校跟同學(xué)鬧了矛盾怎么辦？是感覺(jué)孩子受到了欺負(fù)然后義憤填膺地到學(xué)校或別人家興師問(wèn)罪？還是安慰他同時(shí)告訴他這是他自己的事，要他自己想辦法解決？先來(lái)看看這兩種不同的解決方式分別出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。孩子每次和同學(xué)鬧了矛盾，被欺負(fù)了，都是你替他討回公道。在這種情況下孩子會(huì)認(rèn)為，反正自己有靠山，被欺負(fù)就回家找媽媽幫自己討回公道。而不是自己試著想辦法維護(hù)自己的權(quán)益。跟你在一起的時(shí)候有你，離開(kāi)你之后怎么辦，他會(huì)不會(huì)利用自己身邊的資源來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？另一種情況呢，得不到父母幫助的時(shí)候他會(huì)自己想辦法利用身邊的朋友，老師等維護(hù)自己得合法權(quán)益。培養(yǎng)出孩子為自己的權(quán)益負(fù)責(zé)的意識(shí)。因此，我們能看出來(lái)，過(guò)度保護(hù)的父母培養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)缺乏自主性、責(zé)任心，同時(shí)還會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)、自我中心、拖延的性格特點(diǎn)。父母在平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)則會(huì)很大程度上減少這些狀況的出現(xiàn)。 錯(cuò)誤家庭教育觀念四：我是老板。廣東網(wǎng)絡(luò)家庭教育費(fèi)用
北京蜀三和教育表示，孩子在成長(zhǎng)階段的時(shí)候，會(huì)像周?chē)M(jìn)行學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)就是比較好的學(xué)習(xí)對(duì)象，家長(zhǎng)的言行舉止都會(huì)被孩子記在心里。2會(huì)期間，教育部長(zhǎng)陳寶生在家庭教育中提到這樣一句話“科學(xué)的教育觀，是要對(duì)孩子有一個(gè)合理的預(yù)期。也就是說(shuō)，要孩子做到的，家長(zhǎng)首先做到;要孩子不做的，家長(zhǎng)首先不做;家長(zhǎng)做不到的，絕不強(qiáng)迫孩子做;孩子想做的，家長(zhǎng)理性地引導(dǎo)孩子?！痹诩彝ソ逃校胱尯⒆幽軌蛘嬲挠眯膶W(xué)習(xí)，成為你希望的人，那么家長(zhǎng)就需要身教，以身作則，給孩子先做出榜樣。教育是一件長(zhǎng)久的事情，而父母在教育孩子的時(shí)候，需要先做好自己，如果父母自己都做不到的事情，那么又如何去要求孩子必須做到呢?父母在以身作則的時(shí)候，不能只是說(shuō)大道理，而是應(yīng)該從生活中的點(diǎn)滴，細(xì)節(jié)做起。 海南在線家庭教育咨詢(xún)古人云，言傳身教。足可見(jiàn)家庭教育的重要性。
教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂——雅斯貝爾斯（德國(guó)）孩子借由父母而來(lái)，但卻是**且必須**單獨(dú)的個(gè)體。父母用愛(ài)去滋養(yǎng)孩子，用自身言行去影響孩子，才能起到真正的教育效果。“七月在野，八月在宇，九月在戶(hù)，十月蟋蟀入我床下?！蔽湟噫驹诘诙谩吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)上，緩緩說(shuō)出這句浪漫詩(shī)詞，收獲掌聲無(wú)數(shù)。大量的閱讀積累，成就了當(dāng)年那個(gè)從容自信的16歲才女。這一切，既是她自身的努力，也有教育的成就。父母給予了她好的引導(dǎo)，閱讀成了愉快的日常親子時(shí)光。她從家庭教育中得到了充分的滋養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校教育，她不斷地成長(zhǎng)著自己。每個(gè)孩子都有無(wú)數(shù)種可能，教育給孩子帶來(lái)的應(yīng)該是成長(zhǎng)，而不是去追求“成功”。
傅聰留學(xué)后，是父子關(guān)系真正改變的開(kāi)始。因?yàn)橄肽?，傅雷通過(guò)家書(shū)流露出真正的父愛(ài)。“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是天天想著你......想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！睂?duì)傅聰來(lái)說(shuō)，因?yàn)楦赣H不在身邊，原本害怕恐懼的情緒變?nèi)趿?，加上身處異?guó)他鄉(xiāng)，能更多地感受到父親的愛(ài)?！昂⒆?，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！這些念頭從沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是不敢向你媽媽說(shuō)，人生做錯(cuò)了一件事，良心就長(zhǎng)久不得安寧！真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷！”傅雷開(kāi)始反省，意識(shí)到自己對(duì)孩子造成虐待，通過(guò)書(shū)信的往來(lái)，體現(xiàn)出父親溫柔、關(guān)愛(ài)的一面，對(duì)生活，感情、事業(yè)、思想等方方面面的關(guān)心，把自己的反省娓娓道來(lái)。父子間家書(shū)的往來(lái)，療愈了傅聰?shù)男睦韯?chuàng)傷。希望廣大父母有時(shí)間可以看看《傅雷家書(shū)》，近距離感受到一個(gè)父親的反省和改變，對(duì)自己的教育方式有所幫助，給孩子一個(gè)身心健康的成長(zhǎng)環(huán)境。 好的家庭教育，是言傳身教，以身作則。
多父母判斷家庭教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是，孩子是否聽(tīng)話、懂事。他們認(rèn)為，那些教育出順從、乖巧孩子的父母，才算是好父母。但是，過(guò)于聽(tīng)話，太懂事的孩子，未必是一個(gè)身心健康的孩子。用有名心理學(xué)者武志紅老師的話來(lái)說(shuō)就是：“逼孩子聽(tīng)話，相當(dāng)于給孩子喂毒?！边@話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒可怕，但在孩子的身體層面來(lái)說(shuō)，很容易成為現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楹⒆颖槐破软槒拇笕?，其?nèi)心會(huì)產(chǎn)生恨意，而當(dāng)恨意轉(zhuǎn)向身體時(shí)，就容易傷害身體，甚至導(dǎo)致疾病。教育孩子遵紀(jì)守法，尊重公序良俗，這是正確的，也是必需的，但逼孩子聽(tīng)話，就是另一回事兒了。因?yàn)楸坪⒆勇?tīng)話，就是持續(xù)地否定孩子，在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)不知道何謂自己的感覺(jué)，他只能活在塞滿(mǎn)了別人話語(yǔ)的頭腦中，而不能與自己的心、身體連結(jié)。也就是說(shuō)，孩子做什么事不能以自己的感覺(jué)為中心，甚至都找不到自己的感覺(jué)，長(zhǎng)大后就會(huì)變成沒(méi)有主見(jiàn)，不敢做決定的人，而這樣的人，就失去了自我。眾所周知，孩子的教育由家庭、社會(huì)和學(xué)校構(gòu)成，也需要它們之間形成合力。云南職業(yè)家庭教育培訓(xùn)學(xué)校
家是心靈的港灣，父母給孩子比較好的禮物就是夫妻相愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)有歸屬的需要并學(xué)會(huì)愛(ài)人愛(ài)已。廣東網(wǎng)絡(luò)家庭教育費(fèi)用
家庭，原本應(yīng)該是一個(gè)人放松、溫暖的所在，但是卻被很多人經(jīng)營(yíng)成了肆無(wú)忌憚的釋放負(fù)能量、說(shuō)話刻薄、言語(yǔ)傷人的地方。這樣的家庭氛圍，對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)都只想逃避，更何況是對(duì)一個(gè)孩子。人，都是活在關(guān)系里的，關(guān)系的質(zhì)量決定了一個(gè)人生存的質(zhì)量。當(dāng)孩子在家庭關(guān)系中很難獲得被關(guān)愛(ài)被溫暖的感覺(jué)時(shí)，ta一定會(huì)向外求。就像小冉的女兒，會(huì)給同學(xué)花錢(qián)，其實(shí)背后只是為了鏈接那段關(guān)系。如果父母不能看到孩子背后的需求，只簡(jiǎn)單粗暴的把孩子不回家解釋為貪玩，把孩子給同學(xué)花錢(qián)解釋為缺心眼，那么對(duì)孩子，將是致命的打擊。北京蜀三和教育談到，規(guī)則的建立很難，但是破壞卻很容易。之所以破壞，一個(gè)更主要的原因就在于制定和執(zhí)行時(shí)的隨意性。很多時(shí)候，家長(zhǎng)明明是受到自身情緒的影響，卻拿著規(guī)則當(dāng)擋箭牌，隨意的懲罰孩子。這樣做，嚴(yán)重的影響了孩子心中規(guī)則的神圣性和嚴(yán)肅性。還會(huì)讓孩子和規(guī)則處于對(duì)立狀態(tài)。廣東網(wǎng)絡(luò)家庭教育費(fèi)用
北京蜀三和教育咨詢(xún)有限公司致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)***管理的追求。北京蜀三和教育擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高度的專(zhuān)注和執(zhí)著為客戶(hù)提供家庭教育，身心禪，心理，身體。北京蜀三和教育始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。北京蜀三和教育始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專(zhuān)注與執(zhí)著使北京蜀三和教育在行業(yè)的從容而自信。