課題設(shè)計寫作技巧：1、關(guān)于研究問題的表述，評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題。因此，題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求周全反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。2、要運用明確的概念，而不是含糊不清或自造、口語化的、個人簡化的概念，如將創(chuàng)造性思維簡化為“創(chuàng)思”。還需特別注意的是，我們要盡量用專業(yè)名詞，而非網(wǎng)絡(luò)名詞。想想我們的編輯許多都具有一定資歷，他們大多不是90后，00后，他們對網(wǎng)絡(luò)新詞的認知沒有那么多甚至不了解。3、關(guān)于研究背景的表述這是課題論證中的一個重點。對此問題的論述，一是使評審者了解研究的前期準備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的周全把握，從而了解申報者的研究基礎(chǔ)。實驗研究性課題注重的是實驗的內(nèi)容，通過實驗所得數(shù)據(jù)闡明病理，具有探究性。遼寧臨床課題設(shè)計服務(wù)
課題設(shè)計論證包含的內(nèi)容：1、研究的意義。研究意義通常包括理論意義和實踐意義。中小學(xué)學(xué)科研究往往在實際工作中發(fā)現(xiàn)一些具體問題，并借助已有的理論知識對存在的問題進行分析和解決。因此，研究意義的寫作應(yīng)著眼于微觀和實踐的角度，指出解決這些問題對學(xué)校體育、體育教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的現(xiàn)實作用。同時，理論指導(dǎo)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，可以進一步檢驗理論甚至完善理論，進而獲得研究的理論意義。2、目的和目標。無論是在課題論證還是學(xué)術(shù)報告中，明確、準確地陳述研究目的都是非常重要的。研究目的通常表述為“本研究擬采用××方法，以發(fā)現(xiàn)（或揭示）××規(guī)律，解決（或探索）××問題”。然而，研究目的的表述更為籠統(tǒng)、籠統(tǒng)、抽象，需要轉(zhuǎn)化為更具可操作性的研究目標，即需要解決哪些問題。湖南科研課題設(shè)計價格課題名稱應(yīng)明確研究的中心內(nèi)容，包括研究內(nèi)容、研究小組和研究方法。
自從踏上學(xué)醫(yī)的路，似乎就與科研結(jié)下一生的緣。而選題是科研工作的第1步，它是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。選題正確與否，是成功與失敗的關(guān)鍵，必須反復(fù)思考。選擇醫(yī)學(xué)科研課題的時候，我們需要秉持一些基本原則：１.目的性。選題要以危害人民健康的高原病、多發(fā)病及疑難病為重點，以提高醫(yī)療質(zhì)量及發(fā)展醫(yī)療技術(shù)目的。２.先進性。選題要考慮技術(shù)上、理論見解上、方法學(xué)上的先進性。３.實用性。無論是基礎(chǔ)研究或臨床應(yīng)用研究均應(yīng)放在實用上，放在提高醫(yī)療技術(shù)上。要求效益明顯，技術(shù)方法上先進，重復(fù)性好，費用低，簡便易行，便于推廣。４.可行性。選題必須從客觀實際出發(fā)，實事求是，以本單位的人力物力、設(shè)備條件和科技人員的素質(zhì)為依托。防止盲目追求高精尖。
撰寫科研課題申報書，不可忽視的其他注意事項：研究團隊。教育類項目經(jīng)常需要團隊共同完成，研究團隊人員結(jié)構(gòu)（年齡、職稱、協(xié)同單位、研究領(lǐng)域、研究基礎(chǔ)、專業(yè)知識與能力）的合理性，甚至關(guān)系到課題審批和研究活動的成敗。因此，申報人必須要考慮研究團隊的合理建構(gòu)，盡量做到3個結(jié)構(gòu)合理：一是，年齡結(jié)構(gòu)合理，老、中、青三結(jié)合，搭建研究梯隊。二是，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，盡量避免全部為體育教育單一專業(yè)。如，某體育教師擬申報體育鍛煉心理效益方面的課題，其優(yōu)勢是具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和資源，但相對缺乏心理學(xué)理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗，可以在團隊中增加具有心理學(xué)專業(yè)背景的研究成員。如此，可增加課題評審者對該項目順利完成的信任。三是，協(xié)同單位結(jié)構(gòu)合理，盡量避免團隊成員均來自于同一個體育教研組，可以選擇學(xué)校相關(guān)部門、其他中小學(xué)、高等院校的人員加入到研究團隊之中。課題設(shè)計研究的策略：明晰研究目標。
撰寫科研課題申報書，不可忽視的其他注意事項：預(yù)期結(jié)果。研究課題有經(jīng)費支持就會有業(yè)績考核，需要在立項申報書中說明在后期結(jié)項時的考核指標，即預(yù)期研究成果，包括預(yù)期完成時間、成果名稱、成果形式、負責人。通常在級別較高的課題申報書中都會注明預(yù)期研究成果的較低指標。如，全國教育科學(xué)規(guī)劃一般項目要求是出版學(xué)術(shù)專著1部，并且在CSSCI上發(fā)表3篇系列論文。研究預(yù)期結(jié)果要盡可能詳細，可以采用列表方式清晰呈現(xiàn)。如果課題時間周期較長，可以考慮設(shè)計階段性成果。教育研究成果可以有研究論文、調(diào)查報告、研究報告、專著、教材、教具和教學(xué)儀器、教學(xué)軟件（包括音像制品，計算機軟件）、影像資料（含課件）、典型的教案、教具學(xué)具、學(xué)生作品等。醫(yī)學(xué)課題設(shè)計的內(nèi)容：研究的性和可行性。遼寧臨床課題設(shè)計服務(wù)
確定課題研究的對象和內(nèi)容目的是讓人明確該課題要研究什么，在什么范圍內(nèi)研究。遼寧臨床課題設(shè)計服務(wù)
寫課題申請報告，實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時，也與課題申請人對課題的論證質(zhì)量有關(guān)。因此，擬申報課題，要做好課題論證，即寫出一份高質(zhì)量的課題申請報告，對選定的課題進行論證，應(yīng)注意以下問題。一、關(guān)于研究問題的表述評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求周全反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。擬定題目時，一要簡明，即用較簡潔的語言表達所要研究問題的實質(zhì)，忌用冗長、概念羅列的題目。遼寧臨床課題設(shè)計服務(wù)
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