河南臨床課題設(shè)計(jì)怎么寫

如何撰寫課題的設(shè)計(jì)思路，方法和內(nèi)容：1、設(shè)計(jì)思路的撰寫。總體上來說就是設(shè)計(jì)者以一個(gè)什么樣的大體思路來完成自己的課題設(shè)計(jì)。內(nèi)容主要包括規(guī)劃選題的設(shè)計(jì)計(jì)劃、設(shè)計(jì)步驟的主要組成部分、計(jì)劃選題在什么地方有一些創(chuàng)新突破點(diǎn)、達(dá)到什么樣的設(shè)計(jì)效果，結(jié)尾以一個(gè)什么樣的方式展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果等方面。2、設(shè)計(jì)方法的撰寫。設(shè)計(jì)方法有許多種比如實(shí)例分析法、十字坐標(biāo)法、調(diào)查分析法、頭腦風(fēng)暴法、希望點(diǎn)例舉法、仿生學(xué)法、類比法、逆向思維法，縮小擴(kuò)大、缺點(diǎn)列舉法，圖表列舉法，但所選擇的課題在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候不可能只用到一種設(shè)計(jì)方法?？梢哉f明在設(shè)計(jì)的某一階段主要采用什么設(shè)計(jì)方法。我們在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識去做。比如，我們要進(jìn)行市場調(diào)查時(shí)，應(yīng)明確制定調(diào)查表，明確如何進(jìn)行分析包括綜合分析和設(shè)計(jì)分析。3、設(shè)計(jì)內(nèi)容的撰寫。簡單介紹自己為何進(jìn)行這項(xiàng)設(shè)計(jì)（說明現(xiàn)有設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)），重點(diǎn)介紹自己課題設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，自己將要在哪些方面進(jìn)行重點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并希望有所突破等方面。課題設(shè)計(jì)研究的策略：界定中心概念。河南臨床課題設(shè)計(jì)怎么寫

教育科研課題確定之后，就要進(jìn)行課題研究設(shè)計(jì)。教育研究設(shè)計(jì)是對教育研究活動(dòng)開展的全過程的設(shè)計(jì)，是確保教育研究質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。盡管不同類型的教育課題研究，對設(shè)計(jì)有不同要求，但從現(xiàn)有的教育課題研究設(shè)計(jì)來看，主要包括以下幾個(gè)方面的工作：提出研究假設(shè)、選擇研究對象、明確研究變量，確定研究方法，結(jié)尾形成研究方案。假設(shè)特征：（1）推測性。任何假設(shè)都是對于外界各種現(xiàn)象的猜測，尚未達(dá)到確切可靠的認(rèn)識，因而有待于進(jìn)一步通過科學(xué)研究來檢驗(yàn)或證實(shí)。（2）科學(xué)性。假設(shè)不是隨意的幻想和毫無根據(jù)的空想，而是人們根據(jù)已經(jīng)認(rèn)識并掌握了的有關(guān)科學(xué)知識或經(jīng)驗(yàn)知識，以一定的確實(shí)可靠的關(guān)于研究對象的事實(shí)材料為基礎(chǔ)，并按照科學(xué)邏輯的方法推理而成。（3）邏輯性。假設(shè)不是經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的簡單堆砌，而是由概念、判斷、推理構(gòu)成的邏輯體系。（4）多樣性。即對同一現(xiàn)象及其規(guī)律可以做出兩種或多種不同的理論假設(shè)。所以，假設(shè)具有多樣性。湖南學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)怎么寫可行性原則也是可能性原則，體現(xiàn)了科研工作的條件性，這是科研課題申報(bào)的基礎(chǔ)。

科學(xué)研究是一項(xiàng)高度復(fù)雜并具有極大風(fēng)險(xiǎn)性的工作，獲得更多的科研項(xiàng)目（課題）并高質(zhì)量地完成，成為衡量高校機(jī)構(gòu)及個(gè)人科研水平的重要指標(biāo)。目前，各類規(guī)劃項(xiàng)目和基金是科研課題的主要來源，這些課題從申報(bào)到立項(xiàng)的過程一般是：由各類項(xiàng)目組織部門下發(fā)申報(bào)通知（一般包括課題指南），申請者填寫申請書上報(bào)，然后項(xiàng)目組織部門多由同行**根據(jù)申請書進(jìn)行通訊評審或會(huì)議評審，從而決定是否立項(xiàng)或資助。項(xiàng)目申報(bào)就是從接到申報(bào)通知到結(jié)尾上交項(xiàng)目申請書的工作過程，對于所申報(bào)的項(xiàng)目能否立項(xiàng)非常關(guān)鍵?？蒲姓n題申請書一般包括選題、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、論證、完成項(xiàng)目的信譽(yù)等，而項(xiàng)目獲批后其實(shí)施完成又是一個(gè)異常艱辛的過程。

醫(yī)學(xué)課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容：1.闡述背景。即闡述該課題研究的背景，包括理論背景和實(shí)踐背景。理論背景主要是闡述該課題的研究是在什么樣的意識形態(tài)環(huán)境下產(chǎn)生和進(jìn)行的，理論依據(jù)是什么，將在什么樣的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究。實(shí)踐背景主要是說明在什么樣的實(shí)踐環(huán)境中產(chǎn)生和進(jìn)行，其中具有什么有利條件和不利因素，存在什么問題等。在闡述背景的時(shí)候要將理論背景和實(shí)踐背景結(jié)合起來論述，單獨(dú)的論述并不能體現(xiàn)課題的研究價(jià)值。2.研究的對象和內(nèi)容。確定課題研究的對象和內(nèi)容目的是讓人明確該課題要研究什么，在什么范圍內(nèi)研究。這是課題設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，所以在撰寫的過程中，要清楚明白的表述出研究的內(nèi)容。3、評價(jià)。闡明對研究成果將如何評價(jià)，包括評估的人員、原則、過程、方法等等。4、實(shí)施步驟和措施。確定整個(gè)研究過程的實(shí)施步驟，包括研究階段劃分，每階段的具體任務(wù)，各位參與研究人員的工作范圍和任務(wù)，各階段各方面的負(fù)責(zé)人，研究成果的形式和要求，所需財(cái)力、物力及開支的預(yù)算計(jì)劃與安排。理論基礎(chǔ)是后續(xù)文獻(xiàn)綜述部分，實(shí)踐基礎(chǔ)是研究者在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的需要解決的實(shí)際問題。

考慮課題組成員的前期成果。選題要考慮好所申報(bào)的選題有沒有前期成果，這個(gè)也比較重要，有前期成果，評委容易通過，如果沒有前期成果，論證再好，評委擔(dān)心你花費(fèi)的時(shí)間太多，一兩年拿不出成果來。所以這個(gè)也要考慮好。對于年輕人來說，沒有前期成果怎么辦?這就需要組合好課題組成員，找一些有過這方面研究成果的同事、老師，甚至是院外的老師來合作，借助的他的成果來增強(qiáng)課題前期成果的份量。這種申報(bào)課題、組合課題組成員的本身，也是向同事、向老師學(xué)習(xí)的過程。課題設(shè)計(jì)的分類：調(diào)查研究性課題。北京標(biāo)書課題設(shè)計(jì)費(fèi)用

醫(yī)學(xué)課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容：研究的目的和意義。河南臨床課題設(shè)計(jì)怎么寫

開題報(bào)告是研究者在確定科研課題之后，對課題內(nèi)容的認(rèn)識理解程度和準(zhǔn)備工作情況進(jìn)行整理概括，明確具體的研究目的、方法、步驟、進(jìn)度等，向課題評審者提交課題報(bào)告文書，旨在闡明課題研究的重要性、科學(xué)性和可行性。開題報(bào)告是開展課題研究工作的書面指導(dǎo)材料，是連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的重要紐帶，同時(shí)也是修正課題研究內(nèi)容的重要依據(jù)。開題報(bào)告的標(biāo)題即科研論文的題目，應(yīng)做到準(zhǔn)確規(guī)范、簡潔確切、符合邏輯。準(zhǔn)確規(guī)范闡明研究問題和研究對象，簡潔確切反映研究的主要內(nèi)容，符合研究的主題。注意以下幾方面：①論文題目應(yīng)當(dāng)精練并完整表達(dá)課題的內(nèi)容，但切忌簡單羅列現(xiàn)象或者陳述事實(shí);②論文題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)，要呈現(xiàn)研究對象以及要解決的研究問題;③論文題目要新穎、簡潔，字?jǐn)?shù)不超過20個(gè)字，如果確實(shí)因研究需要就采用主副標(biāo)題。河南臨床課題設(shè)計(jì)怎么寫

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