課題設計的分類:新技術、新材料、新方法的開發(fā)應用。這些選題方向主要是指新的診療技術和方法的開發(fā)、引進與應用。這類課題設計是對新技術、新材料和新方法的探究,由于是全新的內容,故對研究者的學識要求更高,而且還要同時跟其他學科進行協(xié)作才能達到預期效果。難度上說,是相對較難的一類課題設計。如核磁共振成像、斷層造影術、閃爍像片、超聲波技術等的應用;電腦在疾病診斷和醫(yī)療中的應用;新型復合材料的開發(fā)、引進及在臨床醫(yī)學中的研制和應用;新方法包括系統(tǒng)論、信息論、控制論、電腦多媒體等高新技術在疾病的診斷和醫(yī)療上的應用。課題設計研究的策略:把握研究框架。遼寧醫(yī)學課題設計價格
臨床試驗:臨床醫(yī)學研究的內容比較普遍,包括了病因學、診斷學、療效和預后諸領域的研究。限于篇幅現(xiàn)只就其中療效觀察予以闡述。療效研究內容即有藥物、手術、理化因素的效應,也有營養(yǎng)、護理等輔助措施與預防措施的作用,也可以是對完整的一組醫(yī)療方案或一種特定形式的醫(yī)療措施的研究。療效研究的指標,根據(jù)不同的目的可以是:生存或死亡,痊愈或未愈,有效或無效,癥狀或體征的存在或消失,生理、生化指標的變化及副作用等等。如何評價臨床療效的優(yōu)劣,應注意試驗設計的類型,被試因素(藥物、手術、理化因素等)的科學性,受試對象的表示性及其診斷的正確性,療效指標的統(tǒng)一性和可靠性。遼寧實驗課題設計價格醫(yī)學課題設計的內容:研究假設。
醫(yī)學科研課題設計要達到的指標:(1)技術指標和措施。包括動物質量及數(shù)量、病例數(shù)、研究手段、技術參數(shù)、操作程序和實施方案等。(2)效益指標,包括社會效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益。效益高低是衡量醫(yī)學科研課題設計價值的客觀指標之一,所以要認真計算投入與產出的經(jīng)濟效益帳。(3)醫(yī)學科研課題設計進度計劃指標,要長計劃短安排。對每一階段應完成的指標,要有明確要求,以防課題無限期拖延。(4)醫(yī)學科研課題設計的規(guī)模與選點,應根據(jù)研究內容來確定,但要事先作好調查研究。要考慮氣候條件、地理環(huán)境、生態(tài)條件、人群分布和交通水電等條件。
課題設計從何寫起呢?1、關于研究問題的表述。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題,因此,題目的表述應能抓住人、吸引人,并力求周全反映研究對象、內容和方法,使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。擬定題目時,一要簡明,即用較簡潔的語言表達所要研究問題的實質,忌用冗長、概念羅列的題目。2、關于研究背景的表述。這是課題論證中的一個重點。對此問題的論述,一是使評審者了解研究的前期準備工作,即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的周全把握,從而了解申報者的研究基礎。二是說明本人擬在他人研究的基礎上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。課題設計的分類:新技術、新材料、新方法的開發(fā)應用。
申報科研課題的重要目的之一,往往是想獲得有關方面的一些經(jīng)濟資助。如果這種資助是由國家給予的無償撥款,則應明確以下幾點認識。科研課題設計之重要目的一,資助畢竟只是一種“資金幫助”性質,而非完全依賴或實報實銷,主要力量和設備等尚需自行解決,不宜主次顛倒,否則未嘗不可以認為現(xiàn)有研究條件不具備。科研課題設計之重要目的二,??畋仨殞伲逻_的經(jīng)費只能用于與該項課題研究有密切關系的支出,不得濫用或挪作它用。科研課題設計之重要目的三,應該精打細算,我國的財力日前尚不充裕,一項課題不可能花錢大多,需要發(fā)揚我國科技人員傳統(tǒng)的艱苦奮斗的精神,勤儉節(jié)約,減少開支??蒲姓n題設計之重要目的四,堅持實事求是,以較低的或適當?shù)臉藴示幹平?jīng)費預算,不打“埋伏”,不帶“水分”,不有意加大經(jīng)費金額;審批部門亦應同樣堅持實事求是,并充分理解和相信我國的科技人員,在經(jīng)費審核方面既應有合理的削減,也需要有主動的補加。如此,才能清理一些不良社會思潮的影響,克服日趨嚴重的討價還價現(xiàn)象,樹立起一種高尚的良好的科研風氣。評價:闡明對研究成果將如何評價,包括評估的人員、原則、過程、方法等等。江西科研課題設計個性化服務
研究的目的和意義:闡明該課題的研究有什么意義,要達到什么目的。遼寧醫(yī)學課題設計價格
撰寫科研課題申報書,不可忽視的其他注意事項:研究團隊。教育類項目經(jīng)常需要團隊共同完成,研究團隊人員結構(年齡、職稱、協(xié)同單位、研究領域、研究基礎、專業(yè)知識與能力)的合理性,甚至關系到課題審批和研究活動的成敗。因此,申報人必須要考慮研究團隊的合理建構,盡量做到3個結構合理:一是,年齡結構合理,老、中、青三結合,搭建研究梯隊。二是,專業(yè)結構合理,盡量避免全部為體育教育單一專業(yè)。如,某體育教師擬申報體育鍛煉心理效益方面的課題,其優(yōu)勢是具有豐富的教學經(jīng)驗和資源,但相對缺乏心理學理論基礎和學術研究經(jīng)驗,可以在團隊中增加具有心理學專業(yè)背景的研究成員。如此,可增加課題評審者對該項目順利完成的信任。三是,協(xié)同單位結構合理,盡量避免團隊成員均來自于同一個體育教研組,可以選擇學校相關部門、其他中小學、高等院校的人員加入到研究團隊之中。遼寧醫(yī)學課題設計價格
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