課題設(shè)計研究的策略：闡述研究過程與方法。要寫清楚的設(shè)計課題實施,可以從下面四個方面入手:首先是研究路徑設(shè)計的撰寫。通過研究路徑設(shè)計,整體上呈現(xiàn)課題研究推進(jìn)的框架。研究路徑的設(shè)計,需要依據(jù)課題研究的性質(zhì)、研究問題的類型和研究方法綜合考慮。其次,要寫清楚研究方法。根據(jù)研究內(nèi)容選擇研究方法。如果是課題的開題論證報告,在研究方法的在表述上不能光光是研究方法的定義和概念,而要結(jié)合研究具體環(huán)節(jié)闡述如何運用何種方法。再次,研究階段劃分。研究階段的寫法,有兩種思路:一是根據(jù)研究內(nèi)容,以邏輯推進(jìn)為序去劃分;二是根據(jù)研究時間的自然推進(jìn)為序劃分,主要分為開題、實施、中期、結(jié)題等階段,注意明確階段具體內(nèi)容;結(jié)尾,要寫清楚組織與經(jīng)費保障等,交代課題組成員及分工,研究制度和機(jī)制,研究條件等。課題設(shè)計研究的策略：做好文獻(xiàn)綜述。福建微課題設(shè)計怎么寫
撰寫課題設(shè)計論證的常見問題：1.任何研究都會有1-2個中心概念。中心概念的理論界定是后續(xù)研究的基礎(chǔ)。體育教師在研究中往往忽視了概念的重要性，往往出現(xiàn)重要概念沒有明確界定，或定義缺乏性。由于缺乏中心概念的界定，在后續(xù)研究中，在測量指標(biāo)、測量工具、問卷設(shè)計、分析評價等方面都會出現(xiàn)嚴(yán)重問題。2.在課題設(shè)計論證中突出表現(xiàn)為文獻(xiàn)檢索不足、閱讀不夠、文獻(xiàn)綜述出現(xiàn)嚴(yán)重問題：綜而不述或述而不評，只是以往研究結(jié)論的簡單堆砌，并未呈現(xiàn)研究思路和主要結(jié)果；把工作現(xiàn)狀或?qū)嵺`現(xiàn)狀等同于研究現(xiàn)狀，是工作總結(jié)而非研究綜述；引文質(zhì)量不高，或占有資料不足，導(dǎo)致分析出現(xiàn)偏差。福建微課題設(shè)計怎么寫護(hù)理科研對人類社會的貢獻(xiàn)無可厚非，但護(hù)理學(xué)科研課題申報更是困難重重。
課題設(shè)計從何寫起呢？1、關(guān)于研究問題的表述。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求周全反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。擬定題目時，一要簡明，即用較簡潔的語言表達(dá)所要研究問題的實質(zhì)，忌用冗長、概念羅列的題目。2、關(guān)于研究背景的表述。這是課題論證中的一個重點。對此問題的論述，一是使評審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的周全把握，從而了解申報者的研究基礎(chǔ)。二是說明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。
在課題設(shè)計中我們還需要謹(jǐn)遵以下的原則：1.隨機(jī)原則：即運用“隨機(jī)數(shù)字表”實現(xiàn)隨機(jī)化;運用“隨機(jī)排列表”實現(xiàn)隨機(jī)化;運用計算機(jī)產(chǎn)生“偽隨機(jī)數(shù)”實現(xiàn)隨機(jī)化。盡量運用統(tǒng)計學(xué)知識來設(shè)計自己的實驗，減少外在因素和人為因素的干擾。2.照原則：空白對照組的設(shè)立——只有通過對照的設(shè)立我們才能清楚地看出實驗因素在當(dāng)中所起的作用。當(dāng)某些處理本身夾雜著重要的非處理因素時，還需設(shè)立只含該非處理因素的實驗組為實驗對照組;歷史或中外對照組的設(shè)立一一這種對照形式應(yīng)慎用，其對比的結(jié)果只供參考，不能作為推理的依據(jù);多種對照形式同時并存。3、經(jīng)濟(jì)原則：不論什么實驗，都有它的較選擇擇方案，這包括在資金的使用上，也包括人力時間的損耗上，必要時可以預(yù)測一下自己實驗的產(chǎn)出和投入的比值，這個比值越大越好，當(dāng)然是以你所擁有的實驗條件作基礎(chǔ)的。課題名稱應(yīng)明確研究的中心內(nèi)容，包括研究內(nèi)容、研究小組和研究方法。
撰寫科研課題申報書，不可忽視的其他注意事項：重點內(nèi)容。1.課題申報并非臨時抱佛腳的倉促行為，而是長期積累準(zhǔn)備的過程。體育教師需要盡早明確并穩(wěn)定在1～2個研究方向做持續(xù)探索，積累系列研究成果，包括論文、研究報告、教材著作、影像視頻、教學(xué)課例等。因此，在申報選題時，需要考慮哪些主題是自己前期積累比較多的，應(yīng)盡量避免選擇前期積累較少的研究方向。2.需要詳盡呈現(xiàn)課題負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊成員的學(xué)術(shù)經(jīng)歷及與該課題相關(guān)的前期研究成果，包括科研課題、期刊論文、會議論文、學(xué)位論文、專著譯著等。前期研究成果的社會評價可以采用注明文獻(xiàn)被引頻次、下載頻次、獲獎情況等方式，表明該課題已經(jīng)具備較為扎實的研究基礎(chǔ)，以期向評審專家證明課題負(fù)責(zé)人和成員有學(xué)術(shù)研究能力確保課題的順利完成。課題設(shè)計從何寫起呢？關(guān)于研究背景的表述。課題設(shè)計怎樣寫
醫(yī)學(xué)課題設(shè)計的內(nèi)容：研究的性和可行性。福建微課題設(shè)計怎么寫
臨床試驗：臨床醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容比較普遍，包括了病因?qū)W、診斷學(xué)、療效和預(yù)后諸領(lǐng)域的研究。限于篇幅現(xiàn)只就其中療效觀察予以闡述。療效研究內(nèi)容即有藥物、手術(shù)、理化因素的效應(yīng)，也有營養(yǎng)、護(hù)理等輔助措施與預(yù)防措施的作用，也可以是對完整的一組醫(yī)療方案或一種特定形式的醫(yī)療措施的研究。療效研究的指標(biāo)，根據(jù)不同的目的可以是：生存或死亡，痊愈或未愈，有效或無效，癥狀或體征的存在或消失，生理、生化指標(biāo)的變化及副作用等等。如何評價臨床療效的優(yōu)劣，應(yīng)注意試驗設(shè)計的類型，被試因素(藥物、手術(shù)、理化因素等)的科學(xué)性，受試對象的表示性及其診斷的正確性，療效指標(biāo)的統(tǒng)一性和可靠性。福建微課題設(shè)計怎么寫
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