醫(yī)學(xué)課題設(shè)計(jì)的寫作技巧：1.要寫好科研課題設(shè)計(jì)，要先養(yǎng)成讀英文文章的習(xí)慣，爭取每天30-60分鐘。剛開始可以選擇以讀英文報(bào)紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。英文的閱讀多多益善，只有讀得多了，我們對英文的積累達(dá)到的程度，對英文知識的認(rèn)識才會上升到的點(diǎn)。2.寫科研課題設(shè)計(jì)，重要的是邏輯。邏輯的形成來自對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總體分析。要先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來做圖(Figures)，后才能執(zhí)筆。邏輯即是文章的寫作脈絡(luò)，只要脈絡(luò)清晰我們才能更好的尋找到一篇文章的血液所在。3.具體寫科研課題設(shè)計(jì)時，先按照思路(即Figures)寫一個以subheading為主的框架，然后開始具體寫作。稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語的華麗，而主要留心邏輯(logicflow)，注意前后句的邏輯關(guān)系、相鄰兩段的邏輯關(guān)系。寫作時，全力以赴，盡可能不受外界事情干擾(關(guān)閉手機(jī)、座機(jī))，爭取在短時間內(nèi)拿出除稿。還要注意：一句話不可太長。護(hù)理學(xué)研究又稱護(hù)理研究、護(hù)理科研，是探索護(hù)理學(xué)領(lǐng)域客觀事物發(fā)生機(jī)制、演變規(guī)律和結(jié)局現(xiàn)象的過程。福建學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)服務(wù)價格
課題設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容具體如下：1、闡述背景。即闡述該課題研究的背景，包括理論背景和實(shí)踐背景。理論背景主要是闡述該課題的研究是在什么樣的意識形態(tài)環(huán)境下產(chǎn)生和進(jìn)行的，理論依據(jù)是什么，將在什么樣的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究。實(shí)踐背景主要是說明在什么樣的實(shí)踐環(huán)境中產(chǎn)生和進(jìn)行，其中具有什么有利條件和不利因素，存在什么問題等。2、研究的對象和內(nèi)容。確定課題研究的對象和內(nèi)容目的是讓人明確該課題要研究什么，在什么范圍內(nèi)研究。這是課題設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。3、研究的必要性和可行性。包括說明問題產(chǎn)生的原因、課題的理論和實(shí)踐價值、前人的工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、完成本課題已具備的條件、存在的困難和障礙，以及克服困難的主要措施等。甘肅臨床課題設(shè)計(jì)研究原則、方法和手段：要規(guī)定課題研究的指導(dǎo)原則，并根據(jù)課題的類型和性質(zhì)決定采用什么研究方法和手段。
撰寫課題設(shè)計(jì)論證：文獻(xiàn)綜述。這里指在總結(jié)前人的研究思路和主要研究成果，并從以往研究中存在的爭議、不足和問題中尋找本課題的切入點(diǎn)。審稿人可以判斷申請人對課題研究領(lǐng)域的熟悉程度，從而建立對后續(xù)研究的信任感。文獻(xiàn)綜述的寫作可以采用時間線索和主題線索。文獻(xiàn)綜述中所謂的“描述”，是指對以往研究的系統(tǒng)回顧，指出研究內(nèi)容、一致結(jié)論、存在哪些爭議。所謂“評價”，是指對以往研究成果的評價，哪些可以借鑒？存在哪些問題和不足？未來的研究方向是什么？
本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評?國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的述評是衡量申請者學(xué)術(shù)水平的一個重要方面。如果申請者不能把握前人的研究成果，又怎么能談得上超越呢?因此，對課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的述評要詳實(shí)、周全、充分，并作適當(dāng)?shù)臍w類，同時提出作者本人研究的獨(dú)特視角或選題的價值所在。編寫這個述評，目的是想了解你的選題研究在這個研究領(lǐng)域里的地位。要從研究現(xiàn)狀中找出不足，找到問題，結(jié)尾落在問題上，或補(bǔ)充或糾正前人的結(jié)論，或形成對立的觀點(diǎn)，或找出困惑。論述時要把自己的觀點(diǎn)推向，找出與前人不同的觀點(diǎn)。目前來說，課題設(shè)計(jì)主要有三大分類：調(diào)查研究性課題、實(shí)驗(yàn)研究性課題及新技術(shù)、新材料、新方法的開發(fā)應(yīng)用。
課題設(shè)計(jì)研究的策略：做好文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述一般要包含四部分內(nèi)容:現(xiàn)有研究的現(xiàn)狀、已有研究成果(經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和結(jié)論等)、已有研究的不足、本研究的創(chuàng)新點(diǎn)(切入點(diǎn))。因此,文獻(xiàn)綜述不只是要收集分析已有成果,提煉主要觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)研究不足,更要闡述對課題的啟發(fā)和借鑒,尋找本研究切入點(diǎn)。據(jù)此對自己的研究問題做出調(diào)整和完善。在課題的開題論證報(bào)告中,文獻(xiàn)綜述的重點(diǎn)要圍繞研究的中心問題去論述,而不必將文獻(xiàn)查閱到的所有內(nèi)容一一呈現(xiàn)。在實(shí)際的報(bào)告撰寫中,容易出現(xiàn)文獻(xiàn)查閱與研究問題不匹配的問題,這種不匹配要么是文獻(xiàn)過于寬泛,聚焦不到本課題研究的中心問題上去,要么是過于狹窄,漏掉許多相關(guān)研究成果。課題設(shè)計(jì)研究的策略：提出研究理論依據(jù)和假設(shè)。福建學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)服務(wù)價格
研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件。福建學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)服務(wù)價格
科研設(shè)計(jì)主要是為了保證科研(實(shí)驗(yàn)、觀察)結(jié)果符合以下四個性質(zhì)：①有用性(適用性、目的性，也包括可行性);②創(chuàng)造性(先進(jìn)性);③在減少或排除系統(tǒng)誤差前提下的可重復(fù)性;④經(jīng)濟(jì)性(樣本的表示性)?？蒲性O(shè)計(jì)可分為兩個方面：①專業(yè)設(shè)計(jì)，是運(yùn)用專業(yè)理論和知識技術(shù)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要功能是為了解決實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果的有用性和創(chuàng)造性。從專業(yè)理論角度來選定具體的科研課題，提出假說，圍繞檢驗(yàn)假設(shè)制訂技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)方案。專業(yè)設(shè)計(jì)的正確與否是科研成敗的決定因素。②統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)，是運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法來進(jìn)行設(shè)計(jì)。減少抽樣誤差和排除系統(tǒng)誤差，保證樣本的表示性和樣本間的可比性，確保實(shí)驗(yàn)觀察內(nèi)容的合理安排，以便使實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行高效率的統(tǒng)計(jì)分析，以較少的實(shí)驗(yàn)觀察次數(shù)(例數(shù))得出相對較優(yōu)的結(jié)果和可靠的結(jié)論。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)是科研結(jié)果可靠性和經(jīng)濟(jì)性的保證。總之，專業(yè)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)都是科研設(shè)計(jì)的兩個重要組成部分，二者相輔相成，缺一不可。福建學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)服務(wù)價格
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