廣東課題設(shè)計(jì)怎樣寫

臨床試驗(yàn)：臨床醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容比較普遍，包括了病因?qū)W、診斷學(xué)、療效和預(yù)后諸領(lǐng)域的研究。限于篇幅現(xiàn)只就其中療效觀察予以闡述。療效研究?jī)?nèi)容即有藥物、手術(shù)、理化因素的效應(yīng)，也有營養(yǎng)、護(hù)理等輔助措施與預(yù)防措施的作用，也可以是對(duì)完整的一組醫(yī)療方案或一種特定形式的醫(yī)療措施的研究。療效研究的指標(biāo)，根據(jù)不同的目的可以是：生存或死亡，痊愈或未愈，有效或無效，癥狀或體征的存在或消失，生理、生化指標(biāo)的變化及副作用等等。如何評(píng)價(jià)臨床療效的優(yōu)劣，應(yīng)注意試驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型，被試因素(藥物、手術(shù)、理化因素等)的科學(xué)性，受試對(duì)象的表示性及其診斷的正確性，療效指標(biāo)的統(tǒng)一性和可靠性。科研課題設(shè)計(jì)中條件都具備的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性，方可確定科研課題的設(shè)計(jì)。廣東課題設(shè)計(jì)怎樣寫

課題設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容具體如下：1、闡述背景。即闡述該課題研究的背景，包括理論背景和實(shí)踐背景。理論背景主要是闡述該課題的研究是在什么樣的意識(shí)形態(tài)環(huán)境下產(chǎn)生和進(jìn)行的，理論依據(jù)是什么，將在什么樣的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究。實(shí)踐背景主要是說明在什么樣的實(shí)踐環(huán)境中產(chǎn)生和進(jìn)行，其中具有什么有利條件和不利因素，存在什么問題等。2、研究的對(duì)象和內(nèi)容。確定課題研究的對(duì)象和內(nèi)容目的是讓人明確該課題要研究什么，在什么范圍內(nèi)研究。這是課題設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。3、研究的必要性和可行性。包括說明問題產(chǎn)生的原因、課題的理論和實(shí)踐價(jià)值、前人的工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、完成本課題已具備的條件、存在的困難和障礙，以及克服困難的主要措施等。黑龍江學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用性、綜合性、交叉性極強(qiáng)的邊緣學(xué)科，護(hù)理學(xué)與醫(yī)學(xué)有著密切聯(lián)系但也有較大區(qū)別。

課題設(shè)計(jì)寫作技巧：關(guān)于研究?jī)?nèi)容的表述任何研究問題都會(huì)涉及到許多具體因素，這些因素構(gòu)成了研究的內(nèi)容。但是，任何課題都不可能同時(shí)對(duì)所有因素逐一進(jìn)行研究，因此，需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。比如，關(guān)于教師素質(zhì)的研究，可以包括思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)等等。對(duì)以上所有問題都進(jìn)行研究，則范圍過大，內(nèi)容過于龐雜，不易研究得深入。如果將內(nèi)容界定為“提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)”，內(nèi)容就變得具體而易于操作。確定研究?jī)?nèi)容，還包括對(duì)研究問題進(jìn)行分解，也就是把一個(gè)大的問題分解為若干個(gè)具有邏輯聯(lián)系的小問題，形成問題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。

課題設(shè)計(jì)研究的策略：預(yù)設(shè)研究成果。思考研究結(jié)果的中心究竟是什么,依據(jù)研究結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)某晒问?。成果形式包?研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、著作、論文、案例、工具量表、教材教具、光盤視頻、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。研究成果中必不可少的成果是課題的結(jié)題報(bào)告。在預(yù)設(shè)研究成果時(shí),一定要明確成果的具體內(nèi)容和名稱,切忌羅列成果的形式。完成課題研究設(shè)計(jì)之后,一定將研究設(shè)計(jì)的5個(gè)基本要素整體審視和診斷。好的研究設(shè)計(jì)總是能清晰呈現(xiàn)要素之間相互的內(nèi)在聯(lián)系。如果發(fā)現(xiàn)聯(lián)系不緊密的內(nèi)容,要堅(jiān)決舍棄。重點(diǎn)關(guān)注中心概念與研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)與預(yù)期成果之間的關(guān)聯(lián)度。總之,課題研究設(shè)計(jì)就是課題研究的藍(lán)圖,值得每一位研究者投入足夠多的時(shí)間和精力。任何研究問題都會(huì)涉及到許多具體因素，這些因素構(gòu)成了研究的內(nèi)容。

課題設(shè)計(jì)研究的策略：明晰研究目標(biāo)。研究目標(biāo)是研究預(yù)期成效的清晰表述。通過研究目標(biāo)的陳述,將本課題研究的意義,價(jià)值清晰化,變得具體可測(cè)。研究目標(biāo)中,中心目標(biāo)或者說不可或缺的目標(biāo),是要取得對(duì)研究問題的理性分析和較終結(jié)論,這種分析和結(jié)論的呈現(xiàn)形式,因研究問題類型不同而不同。比如,研究方法策略性的問題時(shí),研究目標(biāo)里必然要形成或提煉出若干策略來。如果是課程的開發(fā)研究,研究目標(biāo)里一定不可缺少形成完成的課程體系(含綱要、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等)。醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計(jì)提出的依據(jù)和理由，可以從中分析課題的實(shí)用意義、科學(xué)價(jià)值。黑龍江學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)

課題設(shè)計(jì)從何寫起呢？關(guān)于研究背景的表述。廣東課題設(shè)計(jì)怎樣寫

在課題設(shè)計(jì)中我們還需要謹(jǐn)遵以下的原則：1.隨機(jī)原則：即運(yùn)用“隨機(jī)數(shù)字表”實(shí)現(xiàn)隨機(jī)化;運(yùn)用“隨機(jī)排列表”實(shí)現(xiàn)隨機(jī)化;運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生“偽隨機(jī)數(shù)”實(shí)現(xiàn)隨機(jī)化。盡量運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)，減少外在因素和人為因素的干擾。2.照原則：空白對(duì)照組的設(shè)立——只有通過對(duì)照的設(shè)立我們才能清楚地看出實(shí)驗(yàn)因素在當(dāng)中所起的作用。當(dāng)某些處理本身夾雜著重要的非處理因素時(shí)，還需設(shè)立只含該非處理因素的實(shí)驗(yàn)組為實(shí)驗(yàn)對(duì)照組;歷史或中外對(duì)照組的設(shè)立一一這種對(duì)照形式應(yīng)慎用，其對(duì)比的結(jié)果只供參考，不能作為推理的依據(jù);多種對(duì)照形式同時(shí)并存。3、經(jīng)濟(jì)原則：不論什么實(shí)驗(yàn)，都有它的較選擇擇方案，這包括在資金的使用上，也包括人力時(shí)間的損耗上，必要時(shí)可以預(yù)測(cè)一下自己實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)出和投入的比值，這個(gè)比值越大越好，當(dāng)然是以你所擁有的實(shí)驗(yàn)條件作基礎(chǔ)的。廣東課題設(shè)計(jì)怎樣寫

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