江蘇臨床課題設(shè)計(jì)項(xiàng)目

臨床試驗(yàn)：臨床醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容比較普遍，包括了病因?qū)W、診斷學(xué)、療效和預(yù)后諸領(lǐng)域的研究。限于篇幅現(xiàn)只就其中療效觀察予以闡述。療效研究?jī)?nèi)容即有藥物、手術(shù)、理化因素的效應(yīng)，也有營(yíng)養(yǎng)、護(hù)理等輔助措施與預(yù)防措施的作用，也可以是對(duì)完整的一組醫(yī)療方案或一種特定形式的醫(yī)療措施的研究。療效研究的指標(biāo)，根據(jù)不同的目的可以是：生存或死亡，痊愈或未愈，有效或無(wú)效，癥狀或體征的存在或消失，生理、生化指標(biāo)的變化及副作用等等。如何評(píng)價(jià)臨床療效的優(yōu)劣，應(yīng)注意試驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型，被試因素(藥物、手術(shù)、理化因素等)的科學(xué)性，受試對(duì)象的表示性及其診斷的正確性，療效指標(biāo)的統(tǒng)一性和可靠性。課題設(shè)計(jì)從何寫(xiě)起呢？關(guān)于研究問(wèn)題的表述。江蘇臨床課題設(shè)計(jì)項(xiàng)目

課題設(shè)計(jì)研究的策略：闡述研究過(guò)程與方法。要寫(xiě)清楚的設(shè)計(jì)課題實(shí)施,可以從下面四個(gè)方面入手:首先是研究路徑設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。通過(guò)研究路徑設(shè)計(jì),整體上呈現(xiàn)課題研究推進(jìn)的框架。研究路徑的設(shè)計(jì),需要依據(jù)課題研究的性質(zhì)、研究問(wèn)題的類型和研究方法綜合考慮。其次,要寫(xiě)清楚研究方法。根據(jù)研究?jī)?nèi)容選擇研究方法。如果是課題的開(kāi)題論證報(bào)告,在研究方法的在表述上不能光光是研究方法的定義和概念,而要結(jié)合研究具體環(huán)節(jié)闡述如何運(yùn)用何種方法。再次,研究階段劃分。研究階段的寫(xiě)法,有兩種思路:一是根據(jù)研究?jī)?nèi)容,以邏輯推進(jìn)為序去劃分;二是根據(jù)研究時(shí)間的自然推進(jìn)為序劃分,主要分為開(kāi)題、實(shí)施、中期、結(jié)題等階段,注意明確階段具體內(nèi)容;結(jié)尾,要寫(xiě)清楚組織與經(jīng)費(fèi)保障等,交代課題組成員及分工,研究制度和機(jī)制,研究條件等。四川實(shí)驗(yàn)課題設(shè)計(jì)個(gè)性化服務(wù)臨床醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容比較普遍，包括了病因?qū)W、診斷學(xué)、療效和預(yù)后諸領(lǐng)域的研究。

課題設(shè)計(jì)論證包含的內(nèi)容：1、研究的意義。研究意義通常包括理論意義和實(shí)踐意義。中小學(xué)學(xué)科研究往往在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)一些具體問(wèn)題，并借助已有的理論知識(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。因此，研究意義的寫(xiě)作應(yīng)著眼于微觀和實(shí)踐的角度，指出解決這些問(wèn)題對(duì)學(xué)校體育、體育教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)作用。同時(shí)，理論指導(dǎo)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，可以進(jìn)一步檢驗(yàn)理論甚至完善理論，進(jìn)而獲得研究的理論意義。2、目的和目標(biāo)。無(wú)論是在課題論證還是學(xué)術(shù)報(bào)告中，明確、準(zhǔn)確地陳述研究目的都是非常重要的。研究目的通常表述為“本研究擬采用××方法，以發(fā)現(xiàn)（或揭示）××規(guī)律，解決（或探索）××問(wèn)題”。然而，研究目的的表述更為籠統(tǒng)、籠統(tǒng)、抽象，需要轉(zhuǎn)化為更具可操作性的研究目標(biāo)，即需要解決哪些問(wèn)題。

考慮課題組成員的前期成果。選題要考慮好所申報(bào)的選題有沒(méi)有前期成果，這個(gè)也比較重要，有前期成果，評(píng)委容易通過(guò)，如果沒(méi)有前期成果，論證再好，評(píng)委擔(dān)心你花費(fèi)的時(shí)間太多，一兩年拿不出成果來(lái)。所以這個(gè)也要考慮好。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有前期成果怎么辦?這就需要組合好課題組成員，找一些有過(guò)這方面研究成果的同事、老師，甚至是院外的老師來(lái)合作，借助的他的成果來(lái)增強(qiáng)課題前期成果的份量。這種申報(bào)課題、組合課題組成員的本身，也是向同事、向老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。課題申報(bào)并非臨時(shí)抱佛腳的倉(cāng)促行為，而是長(zhǎng)期積累準(zhǔn)備的過(guò)程。

開(kāi)題報(bào)告是研究者在確定科研課題之后，對(duì)課題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)理解程度和準(zhǔn)備工作情況進(jìn)行整理概括，明確具體的研究目的、方法、步驟、進(jìn)度等，向課題評(píng)審者提交課題報(bào)告文書(shū)，旨在闡明課題研究的重要性、科學(xué)性和可行性。開(kāi)題報(bào)告是開(kāi)展課題研究工作的書(shū)面指導(dǎo)材料，是連接選題過(guò)程中備題、開(kāi)題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的重要紐帶，同時(shí)也是修正課題研究?jī)?nèi)容的重要依據(jù)。開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題即科研論文的題目，應(yīng)做到準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)潔確切、符合邏輯。準(zhǔn)確規(guī)范闡明研究問(wèn)題和研究對(duì)象，簡(jiǎn)潔確切反映研究的主要內(nèi)容，符合研究的主題。注意以下幾方面：①論文題目應(yīng)當(dāng)精練并完整表達(dá)課題的內(nèi)容，但切忌簡(jiǎn)單羅列現(xiàn)象或者陳述事實(shí);②論文題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)，要呈現(xiàn)研究對(duì)象以及要解決的研究問(wèn)題;③論文題目要新穎、簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)字，如果確實(shí)因研究需要就采用主副標(biāo)題。課題名稱應(yīng)明確研究的中心內(nèi)容，包括研究?jī)?nèi)容、研究小組和研究方法。四川實(shí)驗(yàn)課題設(shè)計(jì)個(gè)性化服務(wù)

醫(yī)學(xué)課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容：研究的性和可行性。江蘇臨床課題設(shè)計(jì)項(xiàng)目

課題設(shè)計(jì)論證包含的內(nèi)容：1、步驟。研究的步驟是說(shuō)明研究進(jìn)展的順序，一般包括準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、成果階段和結(jié)論階段。每個(gè)階段都要有明確的研究?jī)?nèi)容和任務(wù)，并有階段性的成果指標(biāo)。研究步驟可以以研究技術(shù)路線圖的形式呈現(xiàn)。2、創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)。在項(xiàng)目論證中，要說(shuō)明研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出解決技術(shù)難點(diǎn)的思路和方法。創(chuàng)新既是學(xué)術(shù)研究的意義和價(jià)值，也是選題的重要原則。創(chuàng)新表現(xiàn)在分析視角、研究方法、人群領(lǐng)域、理論貢獻(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用等多個(gè)方面。3、參考文獻(xiàn)。有必要詳細(xì)閱讀并列出研究結(jié)果。注意以下幾點(diǎn)：參考文獻(xiàn)應(yīng)與前幾篇文章的引文一一對(duì)應(yīng)，不列出你所讀過(guò)的所有文獻(xiàn)，而只列出前幾篇文章中引用的參考文獻(xiàn)；應(yīng)注意引文質(zhì)量，在學(xué)術(shù)期刊特別是SCI上發(fā)表的論文，應(yīng)盡量選擇SSCI和中心期刊，參考文獻(xiàn)的著錄格式必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。江蘇臨床課題設(shè)計(jì)項(xiàng)目

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