上海學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)

課題設(shè)計(jì)研究的策略：緊扣研究問(wèn)題。問(wèn)題提出的撰寫思路一般從兩個(gè)方面入手:一方面是通過(guò)研究背景的分析,突出研究的針對(duì)性;另一方面通過(guò)研究目的、意義的分析,突出研究的必要性。在問(wèn)題提出部分,如果圍繞研究問(wèn)題在前期做了相關(guān)調(diào)查,將調(diào)查的結(jié)果做陳述。這在研究設(shè)計(jì)里是非常好的一種思路,不只有利于對(duì)研究針對(duì)性的說(shuō)明,也顯示研究者有較好的研究基礎(chǔ)。研究的必要性主要通過(guò)對(duì)研究的目的和意義的分析來(lái)體現(xiàn),換個(gè)說(shuō)法就是如何體現(xiàn)研究的價(jià)值。比如《英國(guó)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的本土化實(shí)施研究》研究目標(biāo)之一是“通過(guò)對(duì)英國(guó)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃思想的引進(jìn),幫助學(xué)校形成符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況、具有操作性的學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃”。從研究目的的表述來(lái)看,就要追問(wèn)學(xué)校研制,結(jié)尾形成規(guī)劃到底有什么用。因此,研究目的就可以這樣定位為:“提升學(xué)校校長(zhǎng)、干部教師的領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展,切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。”研究的對(duì)象和內(nèi)容：確定課題研究的對(duì)象和內(nèi)容目的是讓人明確該課題要研究什么，在什么范圍內(nèi)研究。上海學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)

課題設(shè)計(jì)的分類：調(diào)查研究性課題。這類選題是為了弄清某些疾病在某一時(shí)點(diǎn)或時(shí)期的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸狀況，利用調(diào)查研究的方法和手段，對(duì)被調(diào)查研究的對(duì)象搜集可靠資料，通過(guò)整理、分析、對(duì)比、綜合、判斷和推論，從中總結(jié)、概括出具有普遍意義的結(jié)論。這類課題是對(duì)某些疾病的一種概括總結(jié)，有利于對(duì)該疾病的預(yù)防和控制，所以撰寫這類課題設(shè)計(jì)時(shí)要注重現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)效益。如運(yùn)用流行病學(xué)方法解決流行病學(xué)、非流行病學(xué)、職業(yè)病、地方病、環(huán)境與健康、臨床病例分析等專業(yè)的調(diào)查研究課題。例如選用《某年洞庭湖疫區(qū)洪澇災(zāi)害后血吸蟲病新發(fā)病人的流行病學(xué)調(diào)查研究》題目，就具有現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)效益。北京微課題設(shè)計(jì)服務(wù)醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計(jì)提出的依據(jù)和理由，可以從中分析課題的實(shí)用意義、科學(xué)價(jià)值。

課題設(shè)計(jì)從何寫起呢？1、關(guān)于研究問(wèn)題的表述。評(píng)審者對(duì)課題的興趣首先來(lái)自題目所反映的問(wèn)題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求周全反映研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。擬定題目時(shí)，一要簡(jiǎn)明，即用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)所要研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，忌用冗長(zhǎng)、概念羅列的題目。2、關(guān)于研究背景的表述。這是課題論證中的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)此問(wèn)題的論述，一是使評(píng)審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對(duì)所要研究問(wèn)題的來(lái)龍去脈、研究的發(fā)展情況的周全把握，從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)。二是說(shuō)明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。

撰寫科研課題申報(bào)書，不可忽視的其他注意事項(xiàng)：重點(diǎn)內(nèi)容。1.課題申報(bào)并非臨時(shí)抱佛腳的倉(cāng)促行為，而是長(zhǎng)期積累準(zhǔn)備的過(guò)程。體育教師需要盡早明確并穩(wěn)定在1～2個(gè)研究方向做持續(xù)探索，積累系列研究成果，包括論文、研究報(bào)告、教材著作、影像視頻、教學(xué)課例等。因此，在申報(bào)選題時(shí)，需要考慮哪些主題是自己前期積累比較多的，應(yīng)盡量避免選擇前期積累較少的研究方向。2.需要詳盡呈現(xiàn)課題負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)術(shù)經(jīng)歷及與該課題相關(guān)的前期研究成果，包括科研課題、期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文、專著譯著等。前期研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)可以采用注明文獻(xiàn)被引頻次、下載頻次、獲獎(jiǎng)情況等方式，表明該課題已經(jīng)具備較為扎實(shí)的研究基礎(chǔ)，以期向評(píng)審**證明課題負(fù)責(zé)人和成員有學(xué)術(shù)研究能力確保課題的順利完成。完成醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計(jì)應(yīng)具備的條件：經(jīng)費(fèi)應(yīng)本著精打細(xì)算，合理使用的原則進(jìn)行預(yù)算。

自從踏上學(xué)醫(yī)的路，似乎就與科研結(jié)下一生的緣。而選題是科研工作的第1步，它是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。選題正確與否，是成功與失敗的關(guān)鍵，必須反復(fù)思考。選擇醫(yī)學(xué)科研課題的時(shí)候，我們需要秉持一些基本原則：１.目的性。選題要以危害人民健康的高原病、多發(fā)病及疑難病為重點(diǎn)，以提高醫(yī)療質(zhì)量及發(fā)展醫(yī)療技術(shù)目的。２.先進(jìn)性。選題要考慮技術(shù)上、理論見解上、方法學(xué)上的先進(jìn)性。３.實(shí)用性。無(wú)論是基礎(chǔ)研究或臨床應(yīng)用研究均應(yīng)放在實(shí)用上，放在提高醫(yī)療技術(shù)上。要求效益明顯，技術(shù)方法上先進(jìn)，重復(fù)性好，費(fèi)用低，簡(jiǎn)便易行，便于推廣。４.可行性。選題必須從客觀實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，以本單位的人力物力、設(shè)備條件和科技人員的素質(zhì)為依托。防止盲目追求高精尖。調(diào)查研究性課題注重現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)效益。河北課題設(shè)計(jì)價(jià)格

研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件。上海學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)

醫(yī)學(xué)課題設(shè)計(jì)的寫作技巧：1、學(xué)會(huì)照葫蘆畫瓢。沒有人天生會(huì)寫的科研課題設(shè)計(jì)，都是從別人那里學(xué)來(lái)的。學(xué)習(xí)別人的文章要注意專業(yè)領(lǐng)域的不同，有些領(lǐng)域有它內(nèi)在的寫作規(guī)律?？蒲姓n題設(shè)計(jì)文章里的一些話是定式。2、除稿寫完后，給自己不要超過(guò)一日的休息時(shí)間，開始修改第二稿。修改時(shí)，還是以邏輯為主，但對(duì)每一句話都要推敲一下，對(duì)abstract和正文中的關(guān)鍵語(yǔ)句要字斟句酌。學(xué)會(huì)用“Thesaurus”(同義詞替換)以避免過(guò)多重復(fù)。第二稿的修改極為關(guān)鍵，再往后就不會(huì)大改了。3、科研課題設(shè)計(jì)第二稿以后的修改，主要注重具體的字句，不會(huì)改變整體邏輯了。投稿前，要整體讀一遍，對(duì)個(gè)別詞句略作改動(dòng)。記住：學(xué)術(shù)期刊一般不會(huì)因?yàn)榫唧w的語(yǔ)法錯(cuò)誤拒絕一篇文章，但會(huì)因?yàn)檫壿嫽靵y而拒絕一篇文章。上海學(xué)術(shù)課題設(shè)計(jì)

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