天津精英家庭教育案例

孩子粗不粗心，主要是從孩子平時(shí)在生活中的表現(xiàn)，和在學(xué)習(xí)上的情況來(lái)體現(xiàn)的，家長(zhǎng)平時(shí)一定要多加關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在。那么怎么改掉孩子粗心的毛??？怎么改掉孩子粗心的毛病1、培養(yǎng)管理意識(shí)所謂的管理意識(shí)就是讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的東西，可以讓他先從小事開(kāi)始做起，比如管理自己的學(xué)習(xí)用品，像鉛筆、橡皮、尺子之類的。媽媽要告訴他，什么東西應(yīng)該放在什么地方，用的時(shí)候從哪里拿，用完以后放回到哪里去。大人也可以給孩子選擇一款分層設(shè)計(jì)的文具盒，方便他取拿東西，養(yǎng)成及時(shí)收納的好習(xí)慣，增加孩子自主的意識(shí)，讓他可以有自己的想法來(lái)安排自己的生活。不要一直暗示孩子粗心。雖然每個(gè)人都不是完美的，但是不要直接給孩子貼標(biāo)簽。天津精英家庭教育案例

孩子做作業(yè)慢怎么解決家長(zhǎng)要排除“干擾源”，比如讓孩子在安靜的環(huán)境當(dāng)中潛心做作業(yè)，讓孩子做作業(yè)的時(shí)候遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離電視、遠(yuǎn)離電腦網(wǎng)絡(luò)等不利于孩子專心寫(xiě)作業(yè)的因素，比較好讓孩子在一個(gè)的房間中寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然，在孩子寫(xiě)作業(yè)期間，家長(zhǎng)自己要起到榜樣作用——家長(zhǎng)自己先把手機(jī)收起來(lái)，暫時(shí)不看電視，順便把有益于健康的讀物拿起來(lái)看，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的寫(xiě)作業(yè)氛圍。而在生活中也要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。一個(gè)時(shí)間觀念不強(qiáng)的孩子，不僅做作業(yè)慢，在任何事情上都會(huì)磨磨蹭蹭。所以在平時(shí)的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時(shí)間的緊迫性，循循善誘。江西精英家庭教育扶小鷹讓孩子體驗(yàn)掙錢(qián)不易。說(shuō)一千一萬(wàn)遍，不如親身體驗(yàn)一次，讓孩子感同身受。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)家長(zhǎng)需要注意什么1、帶孩子了解新環(huán)境周邊的情況，讓他真心喜歡每個(gè)孩子都有自己感興趣的事，家長(zhǎng)可以抓住這個(gè)“點(diǎn)”。事先詢問(wèn)別人，自己也上網(wǎng)查查，帶孩子去他喜歡的景點(diǎn)玩。參觀一下周邊的圖書(shū)館、游樂(lè)場(chǎng)、美食街，給他買(mǎi)一些吃的玩的，孩子覺(jué)得這個(gè)地方確實(shí)不錯(cuò)，他自己心里就開(kāi)始愿意融入了。2、家長(zhǎng)先融入新環(huán)境，和孩子一起努力交新朋友新家安頓好了，多帶孩子在小區(qū)里玩玩，讓孩子熟悉這些新面孔，自己也結(jié)交幾個(gè)朋友。大家融洽地在一起，孩子便不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。3、指導(dǎo)孩子會(huì)忽然迷茫了，不知道自己每一步要怎樣做，學(xué)習(xí)上節(jié)奏不一樣，社交無(wú)法開(kāi)展。轉(zhuǎn)學(xué)和升班或新入學(xué)是不一樣的，整個(gè)圈子已經(jīng)形成，我們需要單獨(dú)適應(yīng)。這時(shí)就要家長(zhǎng)幫助孩子梳理，告訴他們每天應(yīng)該怎樣融入環(huán)境，孩子有了指導(dǎo)才安心，也能更順利。

4、適當(dāng)安慰孩子當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，父母應(yīng)保持平靜，不能通過(guò)打罵來(lái)強(qiáng)制壓抑孩子的負(fù)面情緒。可以傾聽(tīng)孩子，重視孩子的想法，以鼓勵(lì)的思想引導(dǎo)孩子積極走出負(fù)面情緒。5、讓孩子體驗(yàn)情緒，洞察他人情緒除了日常生活中教孩子認(rèn)識(shí)自己情緒外，也可以借助“故事中不同角色”，分析其中的因果，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中不同角色的情緒和想法，讓孩子逐漸領(lǐng)悟到：積極情緒可以給人帶來(lái)快樂(lè)，壞情緒可以給人帶來(lái)痛苦。6、轉(zhuǎn)移注意力當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，可以通過(guò)分散孩子的注意力，使其將注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的事物上，緩解負(fù)面情緒帶來(lái)的壓力。樹(shù)立榜樣。身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。

比如：帶孩子到郊外踏青等，這樣做就能激發(fā)孩子專心聽(tīng)課的積極性。如果孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中磕磕絆絆，總是要反復(fù)擦寫(xiě)，作業(yè)的完成質(zhì)量還不高，就說(shuō)明孩子聽(tīng)課時(shí)存在開(kāi)小差的問(wèn)題，家長(zhǎng)要趁機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓孩子明白認(rèn)真聽(tīng)課可以加快寫(xiě)作業(yè)的速度，提高作業(yè)的完成質(zhì)量，進(jìn)而獲得足夠的玩耍時(shí)間。否則，就只能把玩耍的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，跟孩子講明道理，就能激發(fā)孩子專心聽(tīng)課的主動(dòng)性。3.要善于鼓勵(lì)孩子孩子要表現(xiàn)出來(lái)的的一面，家長(zhǎng)要應(yīng)該及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子，尤其是在學(xué)習(xí)方面，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的提高，都應(yīng)該加以肯定。家長(zhǎng)鼓勵(lì)、肯定孩子，孩子心里會(huì)有種自豪感、自信心，時(shí)間久了，孩子就會(huì)培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，細(xì)水長(zhǎng)流，慢慢來(lái)。4.家長(zhǎng)要跟孩子講明自己的想法和自己的要求制止孩子的不良行為，并耐心的給孩子講道理，讓孩子明白這種壞毛病的嚴(yán)重危害，并鼓勵(lì)孩子，陪伴孩子一起克服愛(ài)玩東西，愛(ài)搞小動(dòng)作的壞毛病。5.家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不聞不問(wèn)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有邊學(xué)習(xí)邊愛(ài)玩東西的壞毛病時(shí)，做為家長(zhǎng)千萬(wàn)不能馬馬虎虎，感覺(jué)是小問(wèn)題、小毛病，聽(tīng)之任之，任其自然。這是極端錯(cuò)誤的想法和做法，會(huì)害了孩子，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)積惡難改。孩子逐漸長(zhǎng)大，通常會(huì)碰到各種各樣的心事，表現(xiàn)出一副憂心忡忡的樣子。江蘇精英家庭教育報(bào)名

從孩子的平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)方面多多提供幫助，坐下來(lái)多跟孩子溝通交流。天津精英家庭教育案例

青春期的孩子會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響1、不懂得感恩他人由于父母錯(cuò)誤的教育方式，讓孩子養(yǎng)成了自私的性格。所以，面對(duì)別人對(duì)他的好，他都會(huì)覺(jué)得是理所應(yīng)該的，是不用回報(bào)的。所以，自私的孩子只懂得了收獲，不懂得付出，更不懂得要回報(bào)他人。對(duì)于性格自私的孩子來(lái)說(shuō)，父母辛苦養(yǎng)育他長(zhǎng)大更是應(yīng)該的。所以，人們口中的"不孝子"、"巨嬰"、"啃老族"他們也有一個(gè)一共同的特點(diǎn)，那就是擁有自私的性格。2、影響人際關(guān)系自私的孩子長(zhǎng)大后，他的性格也會(huì)影響他的人際關(guān)系。因?yàn)樽运降娜擞肋h(yuǎn)只想著自己的利益。他們甚至?xí)龀鲆恍p害他人利益的行為來(lái)獲得自己的利益，因?yàn)樗欢猛埔鸭叭?，更不懂得關(guān)心別人。所以，這樣的人也會(huì)令人反感，沒(méi)有人愿意和這樣的人交朋友。如果他在遇到挫折和困難時(shí)，由于他的性格太自私，沒(méi)有人愿意和他交朋友，所以也不會(huì)有人會(huì)出手相助。自私的性格會(huì)使他以后的路越走越小。天津精英家庭教育案例

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