ABA會教出機械式的，刻板的反饋這個誤解來源于錯誤培訓/使用的ABA策略，沒有接受系統(tǒng)培訓的干預師可能會犯這種錯誤。要知道，ABA并不是簡單能從書里/網(wǎng)站上照搬下來用到某個人身上的。下面是列出的就是一些錯誤的ABA使用：大量的操練；所有的干預都是一對一，桌面的教學沒有數(shù)據(jù)收集，或者數(shù)據(jù)收集了之后沒有進行分析沒有給個體的反饋設計泛化個體偏好物沒有評估或者評估頻率低沒有與其他干預策略結(jié)合，或者只在某個時間段內(nèi)執(zhí)行（比如，“我們每天做一小時ABA”）干預jin局限于某個場景，沒有家長培訓或參與沒有事前評估就進行干預。ABA又稱應用行為分析法。海安推薦ABA訓練哪家專業(yè)
ABA干預的爭議盡管ABA干預在科學上有著堅實的基礎，并且被廣泛應用，但它也引發(fā)了一些爭議和批評。以下是一些主要的爭議點：1.強迫性行為一些批評者認為，ABA干預可能過于強調(diào)行為的規(guī)范化，有時候可能會忽略患者的個性和需求，使他們感到過于強迫。2.社會化訓練一些爭議集中在ABA干預是否過于強調(diào)社會化訓練，而忽略了患者的自我表達和特長。3.時間和資源ABA干預通常需要大量的時間和資源，包括治療師的工資和培訓，這可能對家庭產(chǎn)生經(jīng)濟負擔。4.不一定適用于所有患者盡管ABA干預對許多自閉癥患者有效，但并不是所有患者都會受益。有些患者可能需要其他類型的干預方法或支持。通州區(qū)推薦ABA訓練咨詢反應的三種形式及應對是什么？
除游戲技巧外，ABA還注意社會交往的能力，在生活中一旦發(fā)生不能獨自完成的事件或需要他人配合的情況，社會交往能力就顯得十分重要，如何讓他人明白我們的意圖，說出我們的觀點，與他人協(xié)商，都是社會交往的重點，教授這些可以幫助孩子們?nèi)蘸蟾子谌谌胪叺慕涣?，或在社會中更容易達到自己的目標。3.語言溝通技巧孩子們會面臨不同的語言問題，有些只是懂得發(fā)出牙牙語。亦有些是懂得說話，但一般只是自說自話，缺乏與人的溝通交流，沒有實際的意義。故此，在ABA里亦非常關(guān)注孩子們的語言發(fā)展及提升他們的動機與人用語言溝通交流。如，我在玩一會（表示不想結(jié)束），媽媽我想先寫字在玩ipad（表達自己的需要）
ABA訓練中，強化物是不可或缺的一環(huán)。然而，家長有時會誤用強化物，試圖通過提前給予獎勵來引導孩子的行為。這種做法會導致孩子混淆，使他們只在有強化物的情況下才表現(xiàn)出合作的態(tài)度，過度依賴獎勵。正確的做法是，在孩子做出正確反應后，立即給予強化，讓孩子明白何時表現(xiàn)正確或達到目標。隨著時間推移，當類似情況再次出現(xiàn)時，孩子會明白什么樣的行為是合適的。
很多家長在自閉癥ABA訓練中，當孩子出現(xiàn)問題行為時，往往會給予過多的關(guān)注。無論是表揚、批評還是哄勸，只要你對孩子關(guān)心備至，就是在關(guān)注他們。因此，我們應該將干預的重心放在孩子的正確行為上，對于哭鬧等問題行為，在確保孩子安全的前提下，不要過分關(guān)注，可以引導孩子用正確的方式來滿足需求，比如通過表達。同時，除了矯正問題行為，還要提供替代行為，以免引發(fā)新的問題行為。 出現(xiàn)問題行為應該怎么辦？
4.認知能力沒有地基的房子是不牢固的，因此ABA在教學社會化技巧前，需要增加孩子更多的認知能力，如知道各種物品的名稱，描述看的到畫面，知道他人的意愿等等，這些認知能力好像蓋房的磚塊，沒有磚塊何來高樓，所以ABA同樣在認知能力上使用了多種策略教學，大家熟知的DTT是一種，還有自然教學，行為動能干預，差別強化等等5.獨自自理孩子們在自理問題上可能會帶給家長不同的苦惱，有些三歲過后還是不懂自行如廁，有些在入學年齡后，亦不會自行穿衣，日常大小事都需要家長的從旁協(xié)助。這類形的自理問題，家長都可尋求ABA干預的協(xié)助，ABA訓練是有系統(tǒng)，循序漸進地訓練孩子的自理能力，解放父母，逐步引導孩子獨自面對更多的自理問題。讓子女自行處理日常的事項，如早上擦牙、換衣服，穿鞋子，自行吃飯，收書包等等。問題行為包括：影響生命財產(chǎn)安全，影響公共場合秩序，影響學業(yè)、技能學習。連云港哪里有ABA訓練哪家好
ABA的教授新能力，降低問題行為的基本原則是什么？海安推薦ABA訓練哪家專業(yè)
ABA訓練的基本原則和方法，目標的分解、強化和輔助是ABA的基本訓練原則，回合式操作教學法、塑造法和連環(huán)法則體現(xiàn)了ABA的具體訓練方法。訓練方法的實施是以遵循訓練原則為基準的；而訓練原則正是在方法的實施過程中得以具體體現(xiàn)的。分解目標就是強調(diào)把每個能力分成Zui小、Zui簡單的單元進行教學，它是運用連環(huán)法和塑造法的前提。連環(huán)法是將簡單的單元行為連成鏈條形成更復雜的行為；而每個單元行為的建立都要用塑造法來完成；在塑造的過程中要通過指令、強化、輔助所構(gòu)成的一個個回合加以具體操作運用。因此，連環(huán)法的運用是以塑造法為基礎的，而塑造法的完成是以一個個回合具體體現(xiàn)的。海安推薦ABA訓練哪家專業(yè)
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