自古以來，教育就是立國之本！教育對孩子的未來影響深遠！教育為國家未來的建設提供了更多的人才！隨著信息智能的快速發(fā)展，教育行業(yè)也在發(fā)生著變化。教育的發(fā)展趨勢和前景受到每一位家長和投資者的重視。教育一直是一個投資項目，收益很大。近來年以來，“**”期間的“封國”和近期的“致勝教育”霹靂事件，對教育行業(yè)產生了一系列的沖擊效應。同時也改變了教育行業(yè)的一些發(fā)展趨勢。包括近期“雙減”政策的出臺，教育行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。因為教育合規(guī)與風控也尤為重要。教育合規(guī)與風控是辦學需要考慮的一個問題。西安民辦教育合規(guī)與風控律所
關于學校與未成年學生的法律關系，法理上主要有三種觀點：(1)監(jiān)護關系說。也就是說，在教育教學活動中，未成年學生實際上處于學校的管理控制之下，父母或其他監(jiān)護人的監(jiān)護責任已經轉移到學校，學校應當承擔監(jiān)護責任。監(jiān)護關系可以進一步分為監(jiān)護委托轉移理論和監(jiān)護自動轉移理論。(2)契約關系說。學校、學生及其家長是平等的民事主體。事實上，學校自接受未成年人入學之日起，就與未成年學生及其監(jiān)護人建立了默示合同關系。根據(jù)這份安全責任合同，學校有義務確保學生的人身和財產安全。“學生繳費、報名、是合同成立的有效要求”。(3)教育、管理、保護關系理論。這種觀點認為，學校與學生的關系是發(fā)生在育人過程中的一種特殊的教育法律關系。學校有權力和義務管理和保護未成年學生的教育。學校未盡到管理、保護、教育的責任，存在過錯，將承擔民事賠償責任。因為學校教育合規(guī)與風控中學生與學校之間的關系一定要考慮到。長沙民辦教育合規(guī)與風控源真所的熊主任早先就是做教育合規(guī)與風控服務的。
教育合規(guī)與風控不合理中民辦學校監(jiān)事會制度不健全，學校沒有設立監(jiān)事會或者監(jiān)事職責不明確，或者學校受獨任監(jiān)督，成為董事會的附屬機構。**監(jiān)管力度不夠，教育行政部門難以通過聘請會計師事務所等機構***覆蓋民辦學校的外部審計。老師、學生、家長、社會監(jiān)督更弱。家長對民辦學校的監(jiān)督主要是通過“用腳投票”，實際上主要是對民辦學校的教育教學質量進行監(jiān)督，但對其物業(yè)、治理結構的內部運行模式知之甚少。由于信息不足，實際上家長和學生對學校的監(jiān)督非常有限。如果民辦學校的公司治理機制失效，會導致學校運營的無序，增加財務、法律風險的概率，也增加了舉辦者的法律風險。
根據(jù)當?shù)囟鄠€教育行政部門的**息，由于**的影響，學期的時間**縮短。由于無法完成學習任務，學校會考慮安排周六周日正常上課，有可能暑假時間會縮短。而原本屬于教培行業(yè)培訓黃金期的***和暑假，如果在此期間安排正常的學校課程，教育機構就“英雄無用武之地”了。可以預見，假期的減少必然會導致部分已經支付培訓費用的學員的退費；由于學生沒有時間參加培訓，教育培訓機構的報名人數(shù)可能會較上期大幅減少?；谏鲜鲈?，在**期間以及**結束后的很長一段時間內，**導致的退費問題將持續(xù)影響線下教育培訓機構的運營和發(fā)展。尤其在雙減政策之下，教育合規(guī)與風控尤為重要。源真律所的熊主任擅長教育合規(guī)與風控服務，有同行就是找的他們。
業(yè)內流行一種說法，民辦教育機構是公辦學校的人才培養(yǎng)基地，民辦教育機構培養(yǎng)的***骨干教師，大部分**終通過教師公開招聘統(tǒng)一考試流向公辦學校。民辦教育機構負責人為此頭疼不已，不斷向教育行政部門投訴，希望相關部門能采取措施穩(wěn)定民辦學校教師隊伍，甚至有觀點認為，民辦教育機構未滿任期的教師是否可以排除在公辦學校之外。當然，這種觀點在法律上是不可行的。首先，它侵犯了***規(guī)定的公民平等就業(yè)權利。二是也違背了勞動合同法的立法精神和具體規(guī)定。另外，從經濟學的角度來看，趨利避害是人的本能。只要一個正常人，他就會想盡辦法讓利益比較大化。如果民辦學校的教師流動受到行政手段的限制，那么***的大學畢業(yè)生可能根本不再考慮民辦教育機構作為就業(yè)選擇，**終會導致民辦教育機構根本招不到***教師，完全失去競爭優(yōu)勢。因為教育合規(guī)與風控對學校來說是必要的。教育合規(guī)與風控服務有推薦的律所嗎？天津民辦學校教育合規(guī)與風控律師
學校要把教育合規(guī)與風控重視起來。西安民辦教育合規(guī)與風控律所
中國現(xiàn)行法律沒有規(guī)定以在中國設立私立學校為名實施的行為的責任歸屬。從法律適用的角度來看，似乎應該適用民法的一般規(guī)定。根據(jù)民法原理，合同標的不符合法律要求的，應當確認為效力待定的合同；**終確認無效的，由相應責任方承擔法律責任。我國設立的民辦學校不具有法人主體資格，以學校名義簽訂的合同和訴訟，視為效力待定的訴訟。如果已建立的私立學校承認這一點，它將具有法律效力；不予追認的，由行為人自行承擔責任。但在實踐中，民辦學校的設立期限一般較長，在此期間必須進行一系列交易才能設立學校。如果民辦學校需要事后追認才能承擔相應的法律關系，會使舉辦者承擔過高的風險和責任，不利于社會力量投資民辦教育。這在教育合規(guī)與風控法律講座中時長被提到。西安民辦教育合規(guī)與風控律所