專注心理健康服務(wù)的心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系功能

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《<趙雪和孫麗：孩子零花錢管理矛盾怎么辦？>》趙雪：周咨詢師，我和親家孫麗在孩子零花錢管理上意見不一致。我覺得應(yīng)該給孩子適量零花錢，培養(yǎng)理財意識，她卻總是偷偷多給，破壞我的計劃。周咨詢師：趙雪，別著急。先去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測測焦慮程度。趙雪：測完了，焦慮值挺高，擔心孩子養(yǎng)成亂花錢的習慣。周咨詢師：你和孫麗做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通障礙。趙雪：做完了，我比較理智、注重教育，孫麗溺愛孩子、感情用事，溝通時很難統(tǒng)一意見。周咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，改善溝通氛圍。趙雪：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？周咨詢師：讓你們做國際標準情商 EQ 測試，增強互相理解和協(xié)商能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，制定合理的零花錢管理方案。趙雪：好，希望能和孫麗達成共識，幫助孩子樹立正確的理財觀念。中年煩惱：和親家公對子女養(yǎng)寵物態(tài)度不一，心理測評來幫忙。專注心理健康服務(wù)的心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系功能

家庭活動參與度的差異：47歲的蘇先生，親家公喜歡組織大家庭一起出游、聚餐等活動，但蘇先生性格內(nèi)向，更喜歡安靜地待在家里。每次親家公組織活動，蘇先生都感到壓力很大，覺得自己無法融入這種熱鬧的氛圍。蘇先生開始對家庭活動產(chǎn)生恐懼，一聽到有活動安排就焦慮不安，情緒也變得低落。他在澤沃心理平臺進行測試?？ㄌ貭?6PF人格測試顯示他內(nèi)向、安靜，偏好獨處；SDS抑郁測試量表顯示他有輕度抑郁；SAS焦慮測試量表表明他處于中度焦慮狀態(tài)；SCL-90癥狀測試量表發(fā)現(xiàn)他在焦慮、人際關(guān)系敏感等方面有一定癥狀；人際交往能力評估測試量表顯示他在集體活動中的溝通能力較弱；人際關(guān)系綜合診斷量表指出他與親家公在活動參與方面存在分歧；情感平衡測試量表顯示他的負面情感較多。咨詢師建議蘇先生嘗試以自己舒適的方式參與家庭活動，比如可以在活動中負責一些簡單的任務(wù)，或者提前與親家公溝通自己的感受。蘇先生采納了建議，和親家公坦誠交流后，親家公表示理解并在組織活動時會考慮他的感受。蘇先生逐漸能夠以更輕松的心態(tài)參與家庭活動，焦慮和抑郁情緒減輕，情感平衡測試量表的結(jié)果也有所改善。專注心理測評的心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系售后服務(wù)48 歲，和親家公對子女購買第二套房意見不合，心理測評促溝通。

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！?lt;陳飛和孫浩：孩子閱讀習慣培養(yǎng)矛盾>》陳飛：劉老師，我和親家孫浩在孩子閱讀習慣培養(yǎng)上有分歧。我想讓孩子讀經(jīng)典文學作品，提升文學素養(yǎng)，他卻給孩子買大量漫畫書，我覺得不利于孩子成長。劉老師：陳飛，別著急。先去澤沃心理平臺，用 SDS 抑郁測試量表評估情緒。陳飛：測完了，心情糟糕，擔心孩子的閱讀品味得不到提升。劉老師：你和孫浩做卡特爾 16PF 人格測試、內(nèi)外向程度測試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通模式。陳飛：做完了，我喜歡深度閱讀，性格沉穩(wěn)，孫浩更傾向輕松娛樂，性格活潑，溝通時很難互相認同。劉老師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你倆的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，增進彼此理解。陳飛：要是做了這些，分歧還是沒減少，該怎么辦？劉老師：讓你和孫浩做國際標準情商 EQ 測試，提升溝通和理解能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問題根源，引導(dǎo)孩子建立良好的閱讀習慣。陳飛：好，希望能和孫浩統(tǒng)一意見，引導(dǎo)孩子愛上閱讀。

@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！?lt;陳宏和周偉：消費觀念的碰撞>》陳宏：李咨詢師，我和親家周偉消費觀念截然不同。給孩子買東西時，我講究實用，他卻追求品牌，我們經(jīng)常因為這個產(chǎn)生爭執(zhí)，關(guān)系越來越緊張。李咨詢師：陳宏，先別著急。去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測測您的焦慮程度。陳宏：測完了，焦慮值偏高，每次因為消費問題爭吵，都讓我頭疼不已。李咨詢師：您和周偉做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通癥結(jié)。陳宏：做完了，我務(wù)實節(jié)儉，周偉則愛面子，在消費上很難達成一致。李咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估您二位的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，改善溝通氛圍。陳宏：要是做了這些，爭執(zhí)還是沒停止，該怎么辦？李咨詢師：讓您和周偉做國際標準情商 EQ 測試，學會理解和包容對方。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到矛盾根源，協(xié)商出合理的消費原則。陳宏：好，希望能和周偉在消費問題上達成共識。42 歲，與親家公在孫輩傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式上的分歧，心理測評促融合。

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！?lt;郭明和周宇：孩子社交禮儀培養(yǎng)矛盾>》郭明：陳老師，我和親家周宇在孩子社交禮儀培養(yǎng)上看法不同。我注重培養(yǎng)孩子的禮貌習慣，他卻覺得孩子開心就好，不必過于拘束，為此我們產(chǎn)生了不少沖tu。陳老師：郭明，別著急。先去澤沃心理平臺，用 SDS 抑郁測試量表評估情緒。郭明：測完了，心情糟糕，擔心孩子缺乏禮儀教育，又不知如何溝通。陳老師：你和周宇做卡特爾 16PF 人格測試、內(nèi)外向程度測試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通模式。郭明：做完了，我為人嚴謹，重視禮儀，周宇性格開朗，更崇尚自由，溝通時很難互相認同。陳老師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你倆的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，增進彼此理解。郭明：要是做了這些，沖tu還是沒減少，該怎么辦？陳老師：讓你和周宇做國際標準情商 EQ 測試，提升溝通和理解能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問題根源，制定科學的社交禮儀培養(yǎng)方案。郭明：好，希望能和周宇統(tǒng)一意見，幫助孩子樹立良好禮儀觀念。43 歲，和親家公對子女購買數(shù)碼產(chǎn)品意見不同，心理調(diào)節(jié)消分歧。專注心理測評的心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系售后服務(wù)

47 歲，因?qū)O輩取名與親家公起爭執(zhí)，心理調(diào)節(jié)尋共識。專注心理健康服務(wù)的心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系功能

親家對子女參加公益活動的不同觀點：43歲的熊先生，女兒經(jīng)常參加各種公益活動，熊先生認為女兒應(yīng)該把更多的時間和精力放在工作和家庭上，參加公益活動可能會影響到正常生活。而親家公卻非常支持女兒參加公益活動，覺得這是有愛心和社會責任感的表現(xiàn)，對個人成長也有幫助。熊先生對親家公的觀點不認同，心里有些不滿，對女兒的行為也開始有些嘮叨。他來到澤沃心理平臺進行心理測評。SAS焦慮測試量表顯示他處于中度焦慮狀態(tài)，情感平衡測試量表表明他對親家公的態(tài)度和女兒參加公益活動的行為情感上較為復(fù)雜，既有不理解又有擔憂?？ㄌ貭?6PF人格測試顯示他性格中務(wù)實、傳統(tǒng)的因素較多，更注重實際生活的穩(wěn)定。在咨詢師的引導(dǎo)下，熊先生與親家公、女兒進行了深入的交流，了解了參加公益活動的意義和女兒的想法，z終他理解并支持了女兒的選擇，焦慮情緒得到緩解，與親家公的關(guān)系也變得更加融洽。專注心理健康服務(wù)的心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系功能