言語發(fā)育遲緩自閉癥行為干預(yù)

自閉癥的早期表現(xiàn)有三個癥狀： 1、說話少。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子很少說話、或者只能說一個詞，表達一句話都不完整，需要留意孩子的關(guān)系互動； 2、人際互動少。如果你發(fā)現(xiàn)孩子對其他人做的事情、或者說的話沒有感覺、或者不做回應(yīng)，這個時候就要特別留意一下，看看是否他是因為不懂得互動之間發(fā)生了什么； 3、刻板行為。如果孩子重復做一個動作，比如不斷的關(guān)門，不停的敲桌子等動作，這個時候就特別留意孩子是否經(jīng)常出現(xiàn)這類重復無意義的動作。 當上帝關(guān)了這扇門，一定會為你打開另一扇門。自閉的兒童是來自星星的孩子，他們大多智力超群，具有某一方面的天賦。 自閉癥經(jīng)過干預(yù)，有的人成年之后會有正常的工作、家庭和生活，希望每個家庭都能及早發(fā)現(xiàn)幫助他們更好的適應(yīng)這個世界。自閉癥傾向能治好嗎？言語發(fā)育遲緩自閉癥行為干預(yù)

人的大腦具有可塑性，盡管受到損傷，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大。干預(yù)會對患者的大腦進行重塑，從而補償先天缺陷?！毙煨阏f。孤獨癥的干預(yù)時間，3歲是一個分界點?！肮陋毎Y往往在1歲到2歲之間出現(xiàn)明顯癥狀，如果能時間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境、進行康復訓練，都會對孩子提供很大的幫助?！奔幢阆睦ピO(shè)想中的預(yù)測網(wǎng)絡(luò)尚未出現(xiàn)，上海市已經(jīng)從2013年開始對18個月大的幼兒進行社會行為和溝通能力的篩查，目前已推廣到1/3的區(qū)縣。篩查中有問題的孩子再轉(zhuǎn)接到上一級醫(yī)生診斷，以確定發(fā)育落后是環(huán)境、教養(yǎng)不當而導致，還是發(fā)育性疾病而導致?！皩τ谏虾碚f，兒童孤獨癥的診斷年齡在提前。”社交障礙自閉癥運動訓練自閉癥是什么原因?qū)е碌脑鯓又魏媚亍?/p>

自閉癥孩子眼中的世界觀感 自閉癥孩子的大腦沒有過濾，沒有篩選，將所有信息統(tǒng)一收集，如遙遠的回憶、眼前發(fā)生的事情、有關(guān)的信息、無關(guān)的信息，通通都擺在那里。 好比被高高舉起然后砸碎的陶瓷存錢罐，里面儲存的硬幣新的、舊的、大面值的、小面值的散落一地，你不會去比較，只會將它們一一拾起。 因此，很多在我們眼里無比平常的事物，卻會給自閉癥孩子帶來無盡的困擾。 比如，水龍頭中流出的水滴，在我們看來并無異樣，可是在自閉癥孩子眼中，卻被加上了慢動作。水滴下來的聲音，很多人可能會忽略，傳到自閉癥孩子耳朵里卻加大了分貝，強烈刺激著他們的耳膜。 風吹動窗簾，我們看來毫不起眼，但是，在一些自閉癥孩子眼中，每個褶皺都清清楚楚。 就連斜倚在沙發(fā)上搖著腳看電視的動作，在自閉癥孩子眼中，也可能大不相同。 商場里每個角落的情景都在眼前晃動。 這些，都是自閉癥孩子眼中的真實世界！

自閉癥漸漸被人熟知 1943年，美國兒童精神科醫(yī)生利奧·凱納以“情緒接觸自閉性障礙”為題報告了11名自閉性障礙兒童的案例，“星星的孩子”開始走入人們的視野。隨著檢測技術(shù)的提高，世界范圍內(nèi)的自閉癥患率越來越高，2014年中國教育學會發(fā)布的《中國自閉癥兒童發(fā)展狀況》稱，我國自閉癥患者可能超1000萬。 自閉癥“超能力者”只有5%，在大眾傳媒編織的美夢中，自閉癥患兒是記憶超群者，是再世莫扎特，擁有無限的可能性。但生活不是童話，據(jù)統(tǒng)計，只有5%的患兒表現(xiàn)出非凡技能。（裂片技能、**技能，如很強的記憶力、計算、智力拼圖、音樂或美術(shù)等）可這些“特異功能”并不能讓他們的生活狀況好轉(zhuǎn)。先天性自閉癥和后天性自閉癥區(qū)別。

自閉癥人士非常擅長理解單一事件或概念，但整合多重概念對他們來說更有挑戰(zhàn)，尤其是相互聯(lián)系但看似矛盾的思想，俗稱“認死理”。 例如，一位自閉癥青年，經(jīng)常在秋天和初春到訪某個山茱萸花景區(qū)宿營，每次都遺憾錯過了花期。 一來二去，他和營地負責人成了朋友，在對方建議下，他在第二年4月份再次到訪，終于趕上山茱萸花開滿園區(qū)，負責人還專門采摘了一鮮花放在他的餐盤旁，好讓他早飯時欣賞。 可這個自閉癥青年看到后，非但沒有表示感謝，還認真教育了對方一頓，詳細解釋了保護環(huán)境的重要性。 負責人辯解說，自己是做了一件好事，送花是為了表示對他的情誼和關(guān)懷。?但自閉癥青年堅持認為，如果她是一位好人就不該破壞環(huán)境，教訓她也是為她好。 這位自閉癥青年不明白的是，保護環(huán)境是做好事，摘花有時也是在做好事，這兩個看似矛盾的概念是可以同時存在的。寶寶自閉癥可以康復嗎?；葜葑⒁饬θ毕莺妥蚤]癥在哪里評估

自閉癥兒童的特征有哪些。言語發(fā)育遲緩自閉癥行為干預(yù)

父母共同參與自閉癥兒童的干預(yù)訓練，能更好的讓孩子的能力進行發(fā)展和康復，更好地促進孩子在生活中學習并使用各項能力。 在家庭、學校和社會中，特別是社會交流和社會適應(yīng)活動中，必須抓住機會促使兒童使用現(xiàn)有知識，技能并展示已知的習慣；把握機遇，順其自然地教給孩子相關(guān)的知識和技巧，養(yǎng)成良好的行為和習慣。 1.把自己變成孩子的強化物 在我們對孩子了解還不夠深的時候，家長首先要讓孩子對你感興趣，之后孩子才愿意更多的去看你、關(guān)注你，才會聽到你的聲音后做出反應(yīng)，才會愿意和你玩耍。 而要想達成這一切，我們就需要把自己變成孩子的強化物，我們要把自己的聲音和孩子喜歡的強化物搭配在一起。 2.從孩子喜歡的入手 當孩子正在獨自做自己事的時候，不要粗暴的去打斷，而是融入進去和孩子一起玩，培養(yǎng)共同關(guān)注。 日常相處或搭配關(guān)系時，也要利用孩子的興趣和感興趣的活動入手。 另外，在關(guān)系搭配過程中，通過多次的嘗試后，當孩子對我們的聲音出現(xiàn)反應(yīng)后，都要記得及時強化，強化可以包括語言的社會性強化。言語發(fā)育遲緩自閉癥行為干預(yù)

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