音響GS認(rèn)證-咨詢熱線:4008-3008-95
兒童玩具GS認(rèn)證-咨詢熱線:4008-3008-95
吸塵器GS認(rèn)證-咨詢熱線:4008-3008-95
燈串CE認(rèn)證-咨詢熱線:4008-3008-95
LED燈具FCC認(rèn)證-可咨詢深圳阿爾法商品檢驗(yàn)
LED燈具FCC認(rèn)證-咨詢熱線4008-3008-95
電水壺CE認(rèn)證-可咨詢深圳阿爾法商品檢驗(yàn)
鼠標(biāo)CE認(rèn)證-可咨詢深圳阿爾法商品檢驗(yàn)
無(wú)線鍵盤FCC認(rèn)證-可咨詢深圳阿爾法商品檢驗(yàn)
電風(fēng)扇CE認(rèn)證-咨詢熱線:4008-3008-95
科技研學(xué)為青少年打開了一扇探索未來(lái)的窗口。在智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室里,孩子們手持編程板,讓機(jī)械臂完成精細(xì)操作。當(dāng)代碼與實(shí)體聯(lián)動(dòng),抽象的邏輯思維瞬間轉(zhuǎn)化為具象的科技創(chuàng)造。導(dǎo)師引導(dǎo)他們從失敗中分析傳感器誤差,在調(diào)試中理解算法優(yōu)化。這種沉浸式學(xué)習(xí)讓科學(xué)原理不再是課本上...
科技研學(xué)中的“自然災(zāi)害預(yù)警模型”制作,學(xué)生用歷史數(shù)據(jù)訓(xùn)練機(jī)器學(xué)習(xí)算法。他們輸入地震、臺(tái)風(fēng)等多維度信息,模擬不同預(yù)警時(shí)間對(duì)損失的影響。當(dāng)算法成功預(yù)測(cè)模擬災(zāi)害高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域時(shí),科技成為防災(zāi)減災(zāi)的有力工具。 在生物科技研學(xué)課程,中學(xué)生用合成生物學(xué)方法設(shè)計(jì)發(fā)光細(xì)...
現(xiàn)在的幾何學(xué)更是被***引用于金融、人工智能、流行病防控等各個(gè)重要領(lǐng)域。1950年,一項(xiàng)關(guān)于“幾何教學(xué)目標(biāo)”的調(diào)查訪問(wèn)了500名美國(guó)中學(xué)教師,絕大多數(shù)受訪者選擇的答案都是“培養(yǎng)清晰的思維習(xí)慣和精確的表達(dá)習(xí)慣”,該答案的支持人數(shù)幾乎是“傳授幾何事實(shí)和...
跑酷課程可以給孩子們帶來(lái)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量增強(qiáng)身體素質(zhì),提高孩子運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)能力,促進(jìn)肌肉發(fā)育,加快新陳代謝。促進(jìn)骨骼的發(fā)育,跑酷課程活動(dòng)會(huì)刺激骨膜的反作用,使骨骼的發(fā)育更旺盛。促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的成長(zhǎng),跑酷課程帶給孩子身體適度的刺***化全身的組織與神經(jīng)系統(tǒng)。提高孩子情商,...
個(gè)性化徽章系統(tǒng),激勵(lì)持續(xù)成長(zhǎng) 課程**“編程徽章”激勵(lì)機(jī)制。孩子每完成一個(gè)挑戰(zhàn)(如掌握某種算法、完成特定項(xiàng)目、優(yōu)化他人代碼等),即可獲得對(duì)應(yīng)徽章?;照麦w系涵蓋“邏輯大師”“創(chuàng)意精靈”“協(xié)作之星”等多個(gè)維度,***激勵(lì)孩子的多元發(fā)展。 編程與語(yǔ)文...
國(guó)際視野,接軌全球編程教育 課程引入國(guó)際先進(jìn)的編程教育理念,結(jié)合本土化創(chuàng)新。例如,借鑒MIT的“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法”,融合芬蘭的“現(xiàn)象教學(xué)”模式,讓孩子在全球化視角下探索編程。定期開展的“國(guó)際編程挑戰(zhàn)賽”更提供與海外學(xué)員交流的平臺(tái),拓寬孩子的科技視野。 ...
主題式探索,連接現(xiàn)實(shí)世界 編程課程與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。例如,在“城市交通優(yōu)化”主題中,在藝騰的課堂上的孩子們通過(guò)編程模擬車流,嘗試解決擁堵問(wèn)題;在“環(huán)保衛(wèi)士”項(xiàng)目中,設(shè)計(jì)垃圾分類小程序并應(yīng)用于社區(qū)實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)讓孩子明白:編程不僅是技術(shù),更是改善生活...
為中學(xué)學(xué)好數(shù)理化打下基礎(chǔ)。等到孩子上了中學(xué),課程難度加大,特別是數(shù)理化是三門很重要的課程。如果孩子在小學(xué)階段通過(guò)學(xué)習(xí)奧數(shù)讓他的思維能力得以提高,那么對(duì)他學(xué)好數(shù)理化幫助很大。小學(xué)奧數(shù)學(xué)得好的孩子對(duì)中學(xué)階段那點(diǎn)數(shù)理化大都能輕松對(duì)付。4學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)孩子的意...
少兒編程課并非單純教孩子寫代碼,而是以游戲化教學(xué)為切入點(diǎn),培養(yǎng)他們的邏輯思維。在藝騰成長(zhǎng)中心的課堂上,孩子們通過(guò)拖拽積木塊創(chuàng)作動(dòng)畫、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲,看似玩樂(lè)的過(guò)程實(shí)則暗藏邏輯訓(xùn)練。老師引導(dǎo)他們思考“如果…那么…”的條件判斷,理解循環(huán)與變量的概念。當(dāng)孩子調(diào)試錯(cuò)誤、...
科技研學(xué)走進(jìn)量子計(jì)算實(shí)驗(yàn)室。高中生們通過(guò)可視化軟件觀察量子比特疊加態(tài),嘗試編寫簡(jiǎn)單量子算法解決經(jīng)典計(jì)算機(jī)難以處理的組合問(wèn)題。導(dǎo)師用“薛定諤的貓”類比解釋量子糾纏,復(fù)雜的理論在互動(dòng)實(shí)驗(yàn)中逐漸清晰。當(dāng)學(xué)生成功運(yùn)行較早量子程序時(shí),前沿科技的神秘面紗被輕輕揭開。 ...
專業(yè)師資的匠心教學(xué) 教練團(tuán)隊(duì)均持有國(guó)際跑酷協(xié)會(huì)認(rèn)證資格,兼具運(yùn)動(dòng)科學(xué)與兒童心理學(xué)背景。他們擅長(zhǎng)將復(fù)雜動(dòng)作拆解為“積木式教學(xué)”:先掌握基礎(chǔ)模塊,再組合成連貫動(dòng)作。訓(xùn)練中注重正向激勵(lì),用“星星獎(jiǎng)勵(lì)”“成長(zhǎng)樹”等可視化系統(tǒng)記錄進(jìn)步,讓孩子在成就感驅(qū)動(dòng)下持續(xù)...
家庭項(xiàng)目挑戰(zhàn),親子共學(xué)編程 定期布置“家庭編程項(xiàng)目”,如共同開發(fā)“家庭賬本管理程序”、設(shè)計(jì)“節(jié)日祝福動(dòng)畫”。親子協(xié)作過(guò)程中,孩子既是學(xué)習(xí)者,也是小老師,增進(jìn)家庭互動(dòng)的同時(shí)提升編程能力。 編程與歷史,重現(xiàn)文化經(jīng)典 結(jié)合傳統(tǒng)文化,用編程重現(xiàn)歷...
科技研學(xué)中的“未來(lái)職業(yè)實(shí)驗(yàn)室”幫助學(xué)生預(yù)見人生方向。在虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中,他們體驗(yàn)航天工程師、量子研究員、AI倫理官等職業(yè)的日常,通過(guò)任務(wù)模擬判斷興趣匹配度。導(dǎo)師結(jié)合職業(yè)大數(shù)據(jù)分析,提供個(gè)性化發(fā)展建議。一位學(xué)生說(shuō):“原本迷茫的未來(lái),在科技研學(xué)中逐漸清晰成具體的...
科技研學(xué)營(yíng)地中,一群中學(xué)生正圍繞可再生能源展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。他們搭建小型風(fēng)力發(fā)電裝置,用傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)轉(zhuǎn)速與電壓數(shù)據(jù),探討如何優(yōu)化葉片設(shè)計(jì)以提升能效。導(dǎo)師引導(dǎo)他們將數(shù)學(xué)建模與工程實(shí)踐結(jié)合,從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析空氣動(dòng)力學(xué)原理。當(dāng)自制裝置成功點(diǎn)亮LED燈陣時(shí),成就感...
航天科技研學(xué)為青少年打開了宇宙探索的想象維度。在模擬太空艙內(nèi),學(xué)生們體驗(yàn)失重環(huán)境下的物理實(shí)驗(yàn),觀察液體在微重力中的奇妙形態(tài)變化。導(dǎo)師結(jié)合歷史案例講解火箭發(fā)射原理,從萬(wàn)戶飛天的傳說(shuō)到如今的可回收技術(shù),科技迭代的故事成為生動(dòng)的教材。**令人難忘的是親手組裝衛(wèi)星...
29. 概率期望值的實(shí)際計(jì)算 抽獎(jiǎng)箱有5張券,2張有獎(jiǎng)。抽獎(jiǎng)不放回,求第二次抽中獎(jiǎng)的概率。解法一:頭一次中獎(jiǎng)概率2/5,則第二次中獎(jiǎng)概率1/4;頭一次未中獎(jiǎng)概率3/5,則第二次中獎(jiǎng)概率2/4。總期望= (2/5×1/4)+(3/5×2/4)= 2/20+6/2...
科技研學(xué)中的“智能可穿戴健康監(jiān)測(cè)”項(xiàng)目,中學(xué)生開發(fā)集成心率、體溫傳感器的腕帶。他們編寫算法分析運(yùn)動(dòng)與生理數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián),為個(gè)性化健康建議提供依據(jù)??萍紡膶?shí)驗(yàn)室走向日常健康管理。 “水下文化遺產(chǎn)保護(hù)”科技研學(xué)課題,團(tuán)隊(duì)用3D掃描技術(shù)數(shù)字化復(fù)原沉船文物。他們研...
科技研學(xué)中的“自然災(zāi)害預(yù)警模型”制作,學(xué)生用歷史數(shù)據(jù)訓(xùn)練機(jī)器學(xué)習(xí)算法。他們輸入地震、臺(tái)風(fēng)等多維度信息,模擬不同預(yù)警時(shí)間對(duì)損失的影響。當(dāng)算法成功預(yù)測(cè)模擬災(zāi)害高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域時(shí),科技成為防災(zāi)減災(zāi)的有力工具。 在生物科技研學(xué)課程,中學(xué)生用合成生物學(xué)方法設(shè)計(jì)發(fā)光細(xì)...
學(xué)齡前廣撒網(wǎng),撒完網(wǎng)做減法。在給孩子挑選興趣班時(shí),咱們誰(shuí)也不知道娃喜歡什么,不喜歡什么,擅長(zhǎng)什么,不擅長(zhǎng)什么,所以在一開始可以主打一個(gè)“試”,去廣撒網(wǎng)試錯(cuò),在沒(méi)有結(jié)果之前不要輕易全力投入某一項(xiàng),按類型去嘗試。嘗試后必須要做取舍,真正做選擇時(shí)就要做減法,主打一個(gè)...
藝騰少兒編程課特別設(shè)置“創(chuàng)意集市”環(huán)節(jié):孩子們展示自己開發(fā)的程序,向家長(zhǎng)與同學(xué)介紹設(shè)計(jì)理念。有人設(shè)計(jì)了趣味數(shù)學(xué)答題游戲,有人制作了記錄植物生長(zhǎng)的小程序。站在講臺(tái)上的他們,從羞澀變得自信,條理清晰地講解代碼邏輯與創(chuàng)意來(lái)源。這種展示不僅鍛煉表達(dá)能力,更讓孩子感...
17. 數(shù)論基礎(chǔ)之整除特征 判斷13725能否被9整除:各位數(shù)字和1+3+7+2+5=18,18能被9整除,故原數(shù)可被9整除??焖倥卸ǚǎ罕?/5整除看末位;被3/9看數(shù)字和;被4/25看末兩位;被8/125看末三位。應(yīng)用實(shí)例:超市找零時(shí)快速驗(yàn)證金額是否正確,...
冬季室內(nèi)的創(chuàng)意挑戰(zhàn) 寒冷季節(jié),室內(nèi)場(chǎng)館化身“奇幻城堡”。教練利用泡沫積木搭建可拆卸障礙矩陣,每周變換主題:侏羅紀(jì)冒險(xiǎn)、太空穿越、城堡營(yíng)救等,保持新鮮感的同時(shí),強(qiáng)化平衡與**力量訓(xùn)練。配合音樂(lè)節(jié)奏變化的動(dòng)態(tài)關(guān)卡,讓孩子在溫暖環(huán)境中繼續(xù)揮灑活力。 ...
為中學(xué)學(xué)好數(shù)理化打下基礎(chǔ)。等到孩子上了中學(xué),課程難度加大,特別是數(shù)理化是三門很重要的課程。如果孩子在小學(xué)階段通過(guò)學(xué)習(xí)奧數(shù)讓他的思維能力得以提高,那么對(duì)他學(xué)好數(shù)理化幫助很大。小學(xué)奧數(shù)學(xué)得好的孩子對(duì)中學(xué)階段那點(diǎn)數(shù)理化大都能輕松對(duì)付。4學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)孩子的意...
“編程讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力!”內(nèi)向的孩子在少兒編程課上找到了自信。他們通過(guò)代碼表達(dá)自己的創(chuàng)意,無(wú)需過(guò)多語(yǔ)言展示就能獲得認(rèn)可。例如,有孩子用程序繪制了家鄉(xiāng)的風(fēng)景,用光影效果講述動(dòng)人的故事。藝騰老師鼓勵(lì)每個(gè)孩子用獨(dú)特方式參與,讓編程成為自我表達(dá)的窗口。 ...
趣味賽事的榮耀時(shí)刻 定期舉辦的“少兒跑酷嘉年華”是孩子們的展示舞臺(tái)。賽事設(shè)置創(chuàng)意關(guān)卡:糖果障礙賽道、黑暗迷宮闖關(guān)、親子接力跑酷等,兼顧趣味與競(jìng)技性。獲獎(jiǎng)?wù)卟粌H能獲得勛章與獎(jiǎng)杯,更重要的是體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成的喜悅。家長(zhǎng)參與親子賽環(huán)節(jié),更增進(jìn)了家庭互動(dòng)與運(yùn)動(dòng)默...
奧數(shù)班的好處奧數(shù)班的好處包括:思維訓(xùn)練:奧數(shù)訓(xùn)練涵蓋多種思維方式,如發(fā)散思維、收斂思維、換元思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維等,有助于開拓思路,提高解決問(wèn)題的能力。邏輯思維能力提升:奧數(shù)題目通常沒(méi)有固定公式,需要邏輯推理和抽象思維,這有助于提升孩子的邏輯推理...
跑酷興趣班為熱愛挑戰(zhàn)與自由的青少年搭建了一個(gè)釋放活力的舞臺(tái)。在這里,學(xué)員們將通過(guò)系統(tǒng)的課程解鎖身體潛能,從基礎(chǔ)跑酷動(dòng)作如貓爬、猩猩跳,到高難度技巧的循序漸進(jìn)訓(xùn)練,專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)以安全指導(dǎo)為**,結(jié)合力量、敏捷與協(xié)調(diào)性的***提升方案,幫助學(xué)員掌握平衡技巧與精細(xì)落...
元宇宙初探,構(gòu)建虛擬世界 課程引入元宇宙概念,讓孩子嘗試構(gòu)建簡(jiǎn)單虛擬場(chǎng)景。通過(guò)編程設(shè)計(jì)虛擬角色的動(dòng)作、交互邏輯,甚至創(chuàng)作自己的“數(shù)字空間”。這種前沿探索不僅激發(fā)興趣,更讓孩子提前理解未來(lái)科技趨勢(shì)。 代碼優(yōu)化課,培養(yǎng)***工匠精神 教師刻意...
在提到“興趣班”這三個(gè)字之前,我想先糾正某一種奇怪的觀點(diǎn):讓孩子上興趣班就是扼殺孩子天性,不讓孩子上興趣班就是順其自然。不知道為什么,或許是從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端吧,現(xiàn)在除了從小讓孩子學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)特長(zhǎng)考取證書的“考級(jí)派”家長(zhǎng)以外,還出現(xiàn)了認(rèn)為孩子就應(yīng)...
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),機(jī)器人編程就是「讓孩子喜歡的積木有了大腦」,是機(jī)器人的進(jìn)階,顆粒積木的再進(jìn)階。如果說(shuō),從磚塊搭建到機(jī)械搭建,是讓物體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的過(guò)渡,那么從機(jī)械搭建到機(jī)器人編程,則是讓能動(dòng)的機(jī)器人從不可控變?yōu)榭煽氐倪^(guò)渡。親手創(chuàng)造一個(gè)機(jī)器人拼搭玩具,還能...