什么是感覺統(tǒng)合？答：感覺處理（感覺統(tǒng)合），是指神經系統(tǒng)通過我們的感官（運動–前庭系統(tǒng)和本體感覺、觸覺、嗅覺、味覺、視覺、聽覺、和內感知）吸收我們周圍的所有信息，并組織這些信息，以便我們可以賦予它意義，并相應地采取行動。感覺統(tǒng)合是學習的基礎，它使我們...

什么是ABA干預？ABA干預是一種基于行為心理學原理的干預方法，旨在改變個體的行為，以增加適當?shù)男袨楹蜏p少不適當?shù)男袨?。ABA干預的主要原則包括：正強化（PositiveReinforcement）：通過獎勵來增加目標行為的頻率。這可以包括物質獎勵、贊美或其他...

社交溝通障礙的主要干預方法是語言干預。語言治療師使用各種各樣的干預模式和方法，以一對一或小組的形式和SCD孩子進行對話技巧的訓練。對于老師和家長來說，在學校中和家庭里利用各種機會來提高SCD孩子的以下技能也是很重要。SCD孩子需要學習的關鍵技能有：1、語言語用...

對于大動作來說，要知道三個月會抬頭，七個月會坐起來，八個月可能可以爬起來了，一周歲左右會走路。兩歲左右開始會雙腳跳并跑起來，3到4歲的時候會單腳跳，五歲左右會跳繩。對于這些孩子的發(fā)展過程，其實知道的越細越好。知道了這些東西，作為老師或是家長就可以大致判斷自己的...

兒童康復訓練案例 改善發(fā)音準確性的口肌訓練案例概述：該口肌訓練案例針對一名7歲的語言發(fā)育遲緩男孩，目標是改善他的發(fā)音準確性，特別是/r/和/s/音的發(fā)音。 方法1、唇部練習使用吹氣球的活動，讓孩子通過吹氣球來加強唇部肌肉的力量。 方法2、...

很多家長都抱怨孩子做事總不專心，學習不認真還愛發(fā)脾氣，教育起來非常煩心，結果就是忍不住沖孩子大吼大叫，也起不到任何糾正作用。其實這都是錯怪孩子了！孩子不聽話可能是患上了感統(tǒng)失調，也就是說不是孩子不想做，是根本做不到！要想改善，首先第一步我們要了解感...

兒童康復中心，持續(xù)監(jiān)測和評估的意義有那些呢?（上） 1、評估干預效果通過收集數(shù)據、觀察行為和分析結果，可以確定干預措施是否達到預期的目標和效果。評估干預效果有助于確定是否需要調整干預策略，以提高特需孩子的適應能力和減少問題行為。 2、確定問題行...

運動協(xié)調障礙 可能會出現(xiàn)運動協(xié)調不良的癥狀，例如笨拙、不協(xié)調的運動等。感覺處理障礙可能有其他影響，包括：-容易分心-社交和情緒調節(jié)問題-活動水平異常高或異常低-身體笨拙或明顯粗心大意-沖動，缺乏自制力-難以從一種情況過渡到另一種情況-無法放松或平靜自...

自閉癥是一種神經發(fā)育障礙，影響了兒童的認知和學習能力。因此，針對自閉癥兒童的認知訓練至關重要，旨在幫助他們改善注意力、記憶、問題解決和學習能力。本文將探討自閉癥兒童的認知訓練，并介紹一些有效的策略和方法，以促進他們的認知發(fā)展。一、認知訓練涵蓋了自閉...

孩子對很多事情都沒有興趣，怎么辦？ 如果這位家長是與我面對面提問，我會繼續(xù)追問您“比如說”“還有呢”，因為我需要了解您說的很多事是指的哪方面的事？是比較小年齡的孩子對玩具對游戲沒興趣？還是大一點的孩子對學習對學校的事情沒興趣？但是無論是多大的孩子，如...

自閉癥是一種神經發(fā)育障礙，影響了兒童的認知和學習能力。因此，針對自閉癥兒童的認知訓練至關重要，旨在幫助他們改善注意力、記憶、問題解決和學習能力。本文將探討自閉癥兒童的認知訓練，并介紹一些有效的策略和方法，以促進他們的認知發(fā)展。一、認知訓練涵蓋了自閉...

社交溝通障礙與自閉癥有何不同？與SCD一樣，自閉癥也有明顯的社交溝通技能方面的困難。它們的主要區(qū)別是，自閉癥患者還表現(xiàn)出有限（狹隘）的興趣和/或重復的行為，或者在以前曾經這樣出現(xiàn)這些癥狀。這些表現(xiàn)模式包括，例如，喜歡排列玩具而不像同齡孩子那樣玩玩具，對日常生活...

語言還包含句法，它詳細說明了怎樣把單詞組合成有意義的短語和句子(Kelleyetal.,2004)?？聪旅嫒齻€句子：1.肯尼卡特曼殺。2.卡特曼殺了肯尼。3.肯尼殺了卡特曼。即使是年齡很小的兒童也能識別出，第1個句子違反了漢語句子結構的規(guī)則，盡管這...

ABA訓練全程的注意點 ◎一次只定一個目標這次的干預想要教孩子什么，想增加孩子的哪種行為，先要在腦中有個明確概念，而不要將太多的目標加入其中。比如，計劃在孩子答對時給零食作為強化，那就必須在孩子達到要求時無條件給他，不能臨時想【順便讓孩子練習說【給我...

兒童語言發(fā)展的危險信號 ●從未發(fā)出聲音或喃喃語 ●在玩耍時或單獨玩時從未發(fā)出任何聲音 ●在兩歲或兩歲半以前不會說話或只會發(fā)一些元音 ●語言發(fā)展開始了一陣子，然后突然停止了 ●孩童似乎是【聽見說話聲音但不懂意思】 ●孩童說...

避免用負面說教恐嚇或限制孩子行動。我?？吹皆S多家長好用負面話語告誡孩子，如“你不聽話，我就叫警察叔叔”，“你要碰這碰那，我就叫醫(yī)生來打針”，“你要…我就…”諸如此類，用不了多久，使孩子潛移默化養(yǎng)成退縮行為。過多限制性語言確實會削弱孩子的自信。積極給...

積極激勵與獎勵的意義和作用： ◆積極的激勵和獎勵可以幫助特殊孩子意識到他們所做的努力和成就。家長和康復老師可以關注和贊賞他們在生活自理、認知訓練或其他領域所取得的進步。這種肯定和認可會讓特殊孩子感到自己的價值和能力，從而增強他們的自信心和自尊心。 ...

在南通有那些兒童康復中心？目前南通的特殊兒童康復主要分為三類醫(yī)院：目前南通市區(qū)幾家大型醫(yī)院都可以進行特殊兒童干預訓練，如果你想了解你就近的醫(yī)院是否具備干預訓練，可以掛該醫(yī)院兒保課咨詢。民非機構：南通市區(qū)具備干預訓練的兒童康復機構有；星辰兒童康復、思...

許多特殊兒童在進入康復中心或者早期評估階段，都會面臨著語言障礙的挑戰(zhàn)，正常開口的年齡自家寶寶卻沒有語言出來，這往往是口肌功能的不足是導致這些問題的重要因素之一?？诩∮柧氉鳛橐环N重要的語言干預方法，可以幫助特殊兒童克服語言障礙，提高他們的口腔肌肉協(xié)調和語言表...

兒童康復之多動癥（注意缺陷多動障礙）是一種常見的兒童神經發(fā)育障礙，對兒童的學習、行為和社交產生重要影響。本文將探討多動癥的釋義、引發(fā)原因、癥狀表現(xiàn)和常見的干預方法，以幫助更好地理解和管理這一疾病。 多動癥的釋義 多動癥是一種神經發(fā)育障礙...

◎當心輔助過度不要用力握孩子的手，只用必須的Zui小的力，輕輕地扶著的程度。例如：教孩子寫字時，有的家長自始至終緊緊把著孩子的手，既會讓孩子有不愉快的記憶，也會讓孩子完全依賴輔助而無法學會自己寫。好的教法是，先讓孩子自己寫一下，家長只在寫得不好的時候輕輕扶著孩...

孤獨癥譜系障礙(ASD)作為一種廣fan性發(fā)育障礙，語言發(fā)展的每一步都很緩慢，因此幾乎所有的自閉癥兒童都存在不同程度的語言問題，他們幾乎不會主動與人說話，有的兒童說話了也會給人一種自言自語的感覺，有的只能掌握少數(shù)簡單詞句，甚至有的會經常重復無意義的音節(jié)。由此可...

如何提升孩子社交力 3教會孩子謙虛地夸贊別人不少孩子之所以在想和別的小朋友玩時遭到拒絕，完全是因為過于自大或者給別的孩子一種居高臨下的感覺，因此父母在生活中要教會孩子用謙虛的方法去夸贊別人，可以讓孩子說：“這個玩具真好看，我也好想試一試，咱們一起玩吧...

自閉癥兒童的康復訓練通常涵蓋多個方面，旨在幫助他們在社交、溝通、認知和行為等領域中取得進步，以下是一些自閉癥兒童常見的康復訓練。自閉癥兒童的康復訓練涵蓋方面1、社交技能培養(yǎng)這包括幫助自閉癥兒童發(fā)展社交互動能力，如眼神接觸、面部表情、姿勢和身體語言的...

感覺處理障礙的一般表現(xiàn)是什么？答：感覺處理障礙的表現(xiàn)因人而異，不同的人可能會表現(xiàn)出不同癥狀和程度。一般來說，感覺處理障礙主要特征是，腦神經結構對于感知覺的處理和解釋存在困難，表現(xiàn)為以下一些常見特征：1感覺過度敏感對聲音、光線、觸覺、味道等感官刺激過...

作為譜系孩子的父母，我們必須要懂得孩子成長的特殊需要，必須尊重孩子與眾不同的成長路徑。 青年期。正常社交，主要是社交技巧的建立。囿于現(xiàn)實條件，幼兒到青春期都是治標培本階段。孩子成年后，語言、行為等方面的障礙已經消除，能力包括學識都有了非常大的進步，客...

ABLLS適用于從出生到12歲大的兒童。使用ABLLS初次評估需要3~4小時，之后的評估時長取決于被評估兒童的技能水平和評估員的技能水平，總體而言，總共可能需要10-14個小時，一般分為以下3個步驟：1、技能跟蹤系統(tǒng)測量，分析每個技能領域的獲取程度；2、再分析...

如何改善自閉癥兒童的社交焦慮癥？首先，從言語和理解認知入手。言語干預，家長可以找專業(yè)機構。廈門擎天智慧對自閉癥兒童的口腔肌肉有深入的研究，在改善自閉癥兒童的唇、舌、下頜、呼吸方面有豐富的經驗，教孩子準確發(fā)音，幫助孩子流利說話。此外，在理解和認知方面...

一般認為ABA只是一對一的認知桌面練習，但實際上ABA適合于小組、集體、學校、及康復中心，甚至成人的技能培養(yǎng)等。目前要到具備資格督導的比較好方法是：登陸B(tài)ehaviorAnalystCertificationBoard(BACB)的網站。ABA是如何教導孩子們...

社交溝通障礙與自閉癥有何不同？與SCD一樣，自閉癥也有明顯的社交溝通技能方面的困難。它們的主要區(qū)別是，自閉癥患者還表現(xiàn)出有限（狹隘）的興趣和/或重復的行為，或者在以前曾經這樣出現(xiàn)這些癥狀。這些表現(xiàn)模式包括，例如，喜歡排列玩具而不像同齡孩子那樣玩玩具，對日常生活...