德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式下學生具有企業(yè)學徒和職業(yè)學校學生的雙身份。企業(yè)有職責使學生作為“學徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業(yè)能力的培育，同時學生也具有職業(yè)學校學生這一身份，德國職業(yè)學校也要根據(jù)各州文教部的規(guī)定，以企業(yè)需求為導向，用規(guī)范的教學范圍或教學內(nèi)容對學生進行職業(yè)理論教育。企業(yè)的實訓教師不光是教師同時也是企業(yè)相關領域具有多年從事經(jīng)驗的老員工，這種具有師傅性質(zhì)的既有扎實的動手能力，又了解教育教學方法的實訓教師是德國職業(yè)教育的關鍵和重要的特色。實訓教師按學徒的要求對到企業(yè)的學生進行技術技能訓練，在傳授技能的同時，也把工匠精神融入其中使學生得到充分的實踐訓練。雙元制學習期間不僅不用繳納學費，還可以獲得企業(yè)的實習工資，具體數(shù)額取決于企業(yè)的標準和學生的年級。大理護師德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點
多年以來，德國就擁有眾多雄厚的和強大的企業(yè)。這適用于大型企業(yè)，也同樣適用于中小型企業(yè)和眾多的手工作坊。獲得成功的重要基礎之一是：在德國雙元制教育系統(tǒng)中對技術工人的持續(xù)培訓。雙元制意味著年輕人在完成學校教育之后接受雙軌培訓。他們70%的培訓時間都直接在他們?nèi)蘸笙胍ぷ鞯臉I(yè)內(nèi)公司中度過，剩下約30%的培訓時間在職業(yè)的教育培訓學校中。在德國雙元制教育中培訓的公司部分和學校部分在內(nèi)容上相互協(xié)調(diào)并且由職業(yè)教育政策聯(lián)邦調(diào)節(jié)。楚雄傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點德國職業(yè)教育的特色體現(xiàn)在課堂學習和工作實踐緊密結合的“雙元制”。
有的同學認為只要拿著職業(yè)學校的offer就可以讀德國雙元制職業(yè)教育了。其實這是一個誤解，因為我們有了國內(nèi)的思維定式，上學一定是學校錄取之后，才可以去讀書。雙元制職業(yè)教育為什么能成為德國國寶級的教育體系，就會因為他改變了這一個現(xiàn)狀，他是由企業(yè)選拔適合自己企業(yè)學生送到到學校培養(yǎng)。我們看一個德國學生如何讀雙元制教育（ Ausbildung），是經(jīng)過怎么樣的流程：首先需要完成十年初中教育（德國大部分的聯(lián)邦州是十年基礎教育，這也是為什么國內(nèi)孩子讀雙元制要讀完高一的原因）。之后要在職業(yè)學校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)網(wǎng)站上知道拿到自己喜歡的 Ausbildung 的崗位，然后向企業(yè)申請本崗位，這和我們智聯(lián)，前程無憂上找工作差不多。如果學生通過申請，完成企業(yè)的考核及面試后，企業(yè)就會和學生簽署《雙元制工作合約》送孩子進入企業(yè)合作的職業(yè)學校（BBS）里邊學習，邊實習。敲黑板，劃重點！所以我國學生讀雙元制職業(yè)教育也是按照德國流程來進行，并不存在拿著職業(yè)學校的錄取通知書，讀的就是雙元制職業(yè)教育了。
由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業(yè)簽約，學習中又由企業(yè)團隊對其進行指導，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè)，熟悉企業(yè)文化，了解本職業(yè)領域以及生產(chǎn)、管理的詳情，掌握相關的職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗。而企業(yè)也有充分時間考察、評價學生，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿Α⑺刭|(zhì)特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學畢業(yè)生得以在實習企業(yè)直接就業(yè)。即便在其他企業(yè)求職，也因為已經(jīng)具有幾年的工作經(jīng)驗而有非常好的機會。雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡，8年可入籍。
德國是世界發(fā)達地區(qū)，在德國的各類高校畢業(yè)生中，有52.9%的學生選擇了，接受雙元制職業(yè)教育，其中92.8%的學生都畢業(yè)于德國雙元制職業(yè)教育。在德國職業(yè)教育受承認的325個的職業(yè)里，共有132萬學生接受德國雙元制的培訓。在德國所有在職工作人員中，有4.9%的工作人員曾經(jīng)接受過雙元制職業(yè)教育。提高了就業(yè)率（在德國雙元制職業(yè)教育的畢業(yè)生就業(yè)率高達96.4%，而未接受雙元制職業(yè)教育的學生，其就業(yè)率只有82.1%）。受教育者平均每月得到約€908 的生活津貼。雙元制學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業(yè)簽約，學習中由企業(yè)團隊對其進行指導。麗江護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點
雙元制職業(yè)教育充分考慮了理論知識和實踐技能相結合，造就了職業(yè)化人才。大理護師德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點
成功不只有一種方式，接受德國雙元制職業(yè)教育，同樣可以大有可為！縱觀德國歷史，德國之所以能躋身世界強國之列，其德國特有的雙元制職業(yè)教育是重要武器之一。在德國開始工業(yè)化的初期，進程落后于英國和法國。后主要依靠著德國雙元制職業(yè)教育的發(fā)展，從而成為擁有了大量高素質(zhì)技能人才的德國，才進入了發(fā)達地區(qū)的行列。在雙元制大學課程模式中，學生節(jié)約了大量時間成本，在雙元制學習的時間里同時拿到大學畢業(yè)證和職業(yè)培訓結業(yè)證。大理護師德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點